Unit 2 The World of Art-Wrapping up the Topic(Project)教学设计 2025-2026学年仁爱科普版英语八年级上册

《Unit 2 The World of Art-Wrapping up the Topic(Project)》教学设计 科目 英语 年级 八年级上册 课时安排 1课时 核心素养目标 语言能力：整合单元艺术词汇与句型，能用英语完成艺术节方案策划、海报撰写与成果展示。文化意识：认识中外艺术形式，尊重文化差异，增强文化自信。思维品质：在策划、合作、评价中锻炼逻辑、批判与创新思维。学习能力：提升自主探究、小组协作与自我反思能力，形成良好学习习惯。 教学重难点 重点：掌握艺术相关词汇、描述与建议句型；读懂艺术节报告并提取关键信息；小组合作完成艺术节策划与海报制作。难点：在真实语境中准确连贯运用单元语言；将艺术知识与语言表达融合；在展示中做到语言规范、逻辑清晰、创意突出。 教学过程——主要思路 （一）课前准备 教师准备：单元知识思维导图、艺术节报告范例、策划模板、海报范例、评价量表、多媒体课件、艺术作品图片与视频。 学生准备：复习单元词汇与句型；分组并明确分工；准备彩笔、卡纸、剪刀等工具。 设计意图：做好课前铺垫，保障课堂高效推进，让学生快速进入主题情境。 （二）课堂导入：情境唤醒，激活旧知 艺术图片速览 教师播放音乐、绘画、舞蹈、剪纸、京剧等艺术形式图片，引导学生快速说出对应英文名称。 T: Look at these pictures. What art forms are they? Can you say them in English? 学生抢答：music, painting, dance, paper cutting, Beijing Opera… 句型快速回顾 教师呈现核心句型，学生口头造句。 I like… best because… We can… It’s important to… What a/an…! / How…! 情境导入 T: We have learned so much about art. Today we will be little planners. We are going to plan a school art festival. Let’s wrap up what we’ve learned and make our project wonderful! 板书课题：Wrapping up the Topic—School Art Festival Project 设计意图：以视觉与口语快速激活旧知，用真实任务激发兴趣，明确本节课项目目标，自然衔接单元内容与综合运用。 （三）知识梳理：单元整合，构建体系 词汇分类梳理 教师引导学生以思维导图形式，将单元词汇按艺术形式、艺术家、感受、评价等分类整理。 Art forms: music, dance, painting, calligraphy, film, paper cutting… Feelings: excited, interested, relaxed, proud… Adjectives: wonderful, beautiful, creative, lively… 核心句型巩固 谈论喜好：My favorite art form is… I prefer… 描述特征：It is… It looks… It makes people feel… 提建议：We should… We can… Why not…? 感叹句：What a beautiful painting! How lively it is! 语法要点回顾 重点复习一般过去时、一般将来时、感叹句结构，学生口头完成例句转换。 设计意图：系统梳理单元知识，形成结构化认知，为项目任务提供语言支架，确保学生 “有话可说、有句可用”。 （四）范例学习：读懂报告，学习框架 阅读任务 学生阅读课本中 Sunny Hill School Art Festival 报告，独立完成以下任务： 找出时间、地点、活动内容、目的 划出描述活动与评价的句子 思考：What can we learn from the report? 师生核对答案，提炼结构 开头：目的（To make our school life colorful…） 中间：活动内容（We had… There was…） 结尾：感受与评价（It was a great success. We enjoyed it…） 语言点讲解 讲解 plan, hold, activity, successful, colorful 等重点词汇与 hold an art festival, different kinds of, have a good time 等短语。 设计意图：以范例为抓手，训练阅读与信息提取能力，帮助学生掌握活动策划文本框架，降低后续任务难度。 （五）任务布置：明确要求，小组策划 项目任务发布 T: Now it’s your turn. Please work in groups and plan a school art festival. You need to finish: Decide the name, time, place of the art festival. Design 3-5 activities. Write about the purpose and meaning. Make a poster with key information and pictures. 小组分工 每组设：组长（协调）、策划员（内容）、美工（海报）、发言人（展示）。 提供策划支架 Name: ____________ Art Festival Time: ____________ Place: ____________ Activities: 1. ____________ 2. ____________ 3. ____________ Purpose: To ____________ Slogan: ____________ 小组讨论策划 教师巡视指导，提醒使用单元词汇句型，鼓励融入中国传统艺术。 设计意图：用清晰任务与支架降低操作门槛，分工合作提升参与度，在真实语境中锻炼语言运用与协作能力。 （六）海报制作：语言输出，创意融合 海报要素讲解 标题醒目 信息完整（时间、地点、活动、口号） 图文结合 语言简洁准确 学生动手制作 小组合作完成海报撰写与设计，教师巡回指导语言表达与版式设计。 教师点拨 提醒正确使用感叹句、祈使句，检查拼写与语法。 设计意图：实现 “语言 + 艺术” 融合输出，将知识转化为作品，培养创新与审美能力。 （七）成果展示：交流分享，多元评价 小组依次展示 发言人上台介绍海报与方案，使用规范表达： Our art festival is… It will be on… We will have… We hope… 互动提问 其他小组提问： Why do you choose this activity? What do you think of…? How will you make it successful? 多维评价 采用 “自评 + 组间互评 + 教师点评”，依据评价量表打分： 语言准确性（30%） 内容完整性（30%） 创意与美观（20%） 合作与表达（20%） 评选：最佳策划奖、最佳海报奖、最佳表达奖、最佳合作奖。 设计意图：提供展示平台，锻炼公众表达；多元评价促进相互学习，强化语言运用与自信心。 （八）课堂小结：知识复盘，素养提升 学生回顾 T: What have you learned today? What did you do well? What can you improve? 教师总结 梳理本节课语言知识、项目流程与能力收获，强调艺术价值与文化自信。 T: Art is everywhere. It makes our life beautiful. We can learn English and enjoy art at the same time. 情感升华 引导学生热爱艺术、尊重文化、乐于用英语传播中华文化。 设计意图：帮助学生梳理收获，强化知识记忆，实现知识与情感同步提升。 （九）作业布置：分层延伸，巩固提升 基础作业：完善海报，背诵单元重点词汇与句型。 提升作业：用 5-8 句话写一段艺术节介绍，可配插图。 拓展作业：和家人分享方案，收集建议并修改。 设计意图：分层作业满足不同水平需求，实现课内外衔接，巩固语言与项目成果。 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $