定风波（莫听穿林打叶声）-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版2016）

统编版九年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读一一《定风波》（苏轼）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家，”唐宋八大家”之一，开创 豪放词风。核心成就涵盖《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等名篇，诗文书画俱绝。文章风格 旷达洒脱，善将人生哲理融入自然意象。 2.创作背景深度解析元丰五年(1082)苏轼贬谪黄州第三年，沙湖买田途中遇雨。借小事 抒写”乌台诗案”后的人生态度：于困境中坚守超然豁达，展现逆境中的精神突围。 3.预习重难点预判 ·重点：抓取”吟啸徐行””竹杖芒鞋”等行为描写，分析人物洒脱形象： ·难点：解读”也无风雨也无晴”的双关深意（自然现象/人生境遇）： ·重点：对比”穿林打叶声”与”山头斜照”的意象作用。 4.预习任务清单 1.朗读：诵读全词3遍，用”/”标出”谁怕？””微冷”等短句的停顿节奏； 2.圈点：框出”竹杖””蓑衣””斜照”等具象事物，批注其象征意义： 3.思考：结合小序”同行皆狼狈，余独不觉”，思考苏轼”不觉狼狈”的行为如何体 现其人生态度？ 1 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词：-穿林打叶：穿透树林、拍打树叶（形容雨势急骤）。-吟啸：吟咏长啸，表示 从容自在。-芒鞋：草鞋(”芒”指草本植物茎叶)。-料峭：微寒（多形容春风带 寒意)。-萧瑟：风雨吹打草木的凄凉声，此处指遇雨之处。 2.虚词：-何妨：何必妨碍，表反问语气，意为”不妨”。-却：反而，表转折(”山 头斜照却相迎”)。 3.特殊句式：-省略句：”同行皆狼狈，余独不觉。”（省略主语”余”，即”我” 不觉狼狈)。 2.诗句解析(1)小序解析-直译：三月七日，在沙湖道中遇雨，雨具已被仆人先带走，同 行的人都狼狈不堪，只有我不觉得。不久天晴，所以写下这首词。-赏析：小序交代创作背 景，通过”同行皆狼狈”与”余独不觉”的对比，凸显苏轼超然物外的态度，为全词奠 定旷达基调。 (2)”莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”-直译：不必在意那穿透树林、拍打树叶的雨 声，何不吟咏长啸、缓步前行？-赏析：以”莫听””何妨”开篇，用否定与反问句式， 展现诗人无视外界风雨的从容。”吟啸””徐行”生动刻画其潇洒姿态，体现处变不惊的 胸襟。 (3)”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”-直译：拄竹杖穿草鞋，轻便胜过骑马， 谁怕这风雨？一身蓑衣任凭烟雨度过一生。一赏析：对比”竹杖芒鞋”与”马”，以简朴 道具象征淡泊心境；”准怕”以口语入词，强化无畏气概：”一蓑烟雨任平生”由眼前 雨扩展到人生风雨，表达笑对磨难的豁达。 ④”料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”-直译：带着寒意的春风吹醒酒意，微微 寒冷，山头的斜阳却迎面而来。一赏析：写雨过天晴之景，”料峭””微冷”暗喻人生逆 境中的清醒，”斜照相迎”以拟人手法写自然对人的抚慰，暗含困境终将过去的哲理。 ⑤”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”-直译：回头望向来时风雨萧瑟之处，归 去时，既无风雨也无晴日。-赏析：”回首”呼应开篇，将自然风雨升华为人生感悟：” 也无风雨也无晴”以双关手法，揭示超脱荣辱得失的禅意，达到物我两忘的境界。 3.主旨归纳-表层含义：记叙沙湖道中遇雨又转晴的经过，描写诗人雨中徐行、迎晴而归 的闲适举动。一深层含义：以自然风雨隐喻人生坎坷，通过”莫听””何妨””任平生” 等词句，抒写面对逆境时从容豁达的人生态度，体现苏轼”超然物外、随遇而安”的哲学 2 思想与精神境界。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考，点梳理) 【考点1：关键词句的象征含义】考情分析：近5年全国中考考查7次，题型多为3-4分 赏析题，聚焦核心意象（如”烟雨””晴”）的深层象征义，需结合苏轼生平背景作答。 答题模板： (1)字面义：解释词句表面含义： (2)象征义：联系人生际遇（如政治风雨/豁达心境）： (3)情感主旨：体现超然物外的人生态度。 真题示例(2022·湖北武汉)：题日：赏析”一蓑烟雨任平生”的深层含义。答案：-字面： 披蓑衣冒雨前行；一象征：”烟雨”喻人生困境，”任平生”显坦然面对：-情感：展 现苏轼笑对磨难的旷达胸襟。 变式训练：分析”也无风雨也无晴”的哲理意味。关键点：-字面：无所谓天气好坏；-哲 理：超越得失的禅境，万物皆空的人生感悟；-情感：大彻大悟后的精神自由。 【考点2：对比手法的运用】考情分析：近5年考查5次，3分手法题为主，重点分析” 同行狼狈”与”余独不觉”、”风雨”与”斜照”的对照关系及作用。 答题模板： (1)对比内容：指出具体对比组（行为/场景/心态）： (2)表达效果：突出人物形象+强化主旨： (3)情感指向：强调作者独特精神境界。 真题示例(2023·广东深圳)：题目：开篇”同行皆狼狈，余独不觉”有何作用？答案：- 行为对比：众人慌乱Vs苏轼从容；-效果：凸显其豁达超脱；-情感：为后文”谁怕”的 豪情铺垫。 变式训练：分析”料峭春风吹酒醒，微冷”与”山头斜照却相迎”的对比效果。关键点： -场景对比：寒冷VS温暖；-效果：暗示人生困境与希望的转换；-哲理：风雨终将过去， 体现辩证人生观。 【考点3：人生哲理的提炼】考情分析：近5年高频考点(9次)，4分主旨题为主，必考 结尾句哲理，需结合苏轼贬谪背景（黄州时期）解读。 答题模板： 3 (1)哲理概括：提炼核心观点（如豁达/超脱)： (2)文本依据：引用词中关键句： (3)背景关联：联系作者政治挫折印证精神境界。 真题示例(2021·浙江杭州)：题目：这首词表达了怎样的人生态度？结合内容分析。答案：- 哲理：以平常心面对荣辱得失；-依据：”归去，也无风雨也无晴”；-背景：乌台诗案后 仍保持乐观，体现生命韧性。 变式训练：如何理解”竹杖芒鞋轻胜马”中的生命智慧？关键点：-哲理：物质简朴反获 精神自由；-依据：”轻胜马”对比体现超然；-背景：贬谪中摆脱功名束缚，回归本真。 补充说明 ·备考建议：1.象征题必记”风雨=磨难””晴=顺境”的固定隐喻；2.哲理题 需关联”乌台诗案”背景，突出”豁达”核心词。 ·易错警示：1.勿将”回首向来萧瑟处”简单理解为写景，忽略”人生回望”的深 意：2.混淆”任平生”（主动接纳）与”听天命”（被动顺从）的本质差异。 五、分层训练·提升 （基础过关10题+能力提升5题+中考冲刺5题) 【基础过关】（10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.料峭(giao)萧瑟(sè)吟啸(yin) B.芒鞋(wang)烟雨(yan)斜照(xié) C.狼狈(bèi)蓑衣（shuai)遂晴（sui) D.竹杖(zhàng)微冷(1ěng)相迎(ying) 2.字形判断下列词语书写完全正确的一项是() A.穿林打叶吟萧徐行竹杖芒鞋 B.烟雨平生山头斜照回首向来 C.料峭春风微冷酒醒无风无晴 D.沙湖道中雨具先去同行皆狼贝 3.词语理解对加点词解释有误的一项是() A.何妨吟啸且徐行（不妨） B.竹杖芒鞋轻胜马（比马更轻便） 4 C.一蓑烟雨任平生（任凭一生经历） D.料峭春风吹酒醒（刺骨的寒冷） 4.内容理解小序中”雨具先去，同行皆狼狈”的作用是() A.交代天气突变 B.反衬作者豁达 C.说明路途遥远 D.强调春雨频繁 5.情感分析词中”谁怕？”二字传达的情感是() A.愤怒质问 B.无奈叹息 C.洒脱无畏 D.孤独彷徨 6.修辞判断”山头斜照却相迎”中的”相迎”运用了 修辞手法。 答题区： 7.意象提取从词中提取描写”风雨”和”晴日”的意象各一个： 答题区： 8.主旨理解”竹杖芒鞋轻胜马”一句体现了词人 的生活态度。 答题区： 9.背景理解小序交代的写作背景是： (用原句回答)。 答题区： 10.结构分析全词的情感脉络是：遇雨→ →悟理。 答题区： 【能力提升】(5题) 5 11.手法赏析赏析”一蓑烟雨任平生”的象征手法。 答题区： 12.哲理解读”回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”蕴含了怎样的哲理？ 答题区： 13.情感分析对比”料峭春风吹酒醒”与”山头斜照却相迎”，分析词人的情感变化。 答题区： 14.人物刻画”吟啸且徐行”中的动作描写对刻画人物有何作用？ 答题区： 15.写作特点全词如何体现”以小见大”的写作特点？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”，以”困境”为话题写三 句，保持反问句式与豁达情怀。 答题区： 17.哲理对比下列诗句与”也无风雨也无晴”哲理最接近的一项是() A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村（陆游） B.不以物喜，不以己悲（范仲淹） C.天生我材必有用，千金散尽还复来（李白） D.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春（刘禹锡） 18.对比阅读结合本词与《记承天寺夜游》，分析苏轼”逆境豁达”的表现。 答题区： 19.语言特色本词”莫听””何妨””谁怕”等短句有何表达效果？ 6 答题区： 20.现实启示苏轼的”也无风雨也无晴”对当代青少年有何现实意义？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”芒”应读mng;C项”蓑”应读suo,”遂”应读sui;D项” 杖”应读zhang。 2.答案：B 解析：A项”萧”应为”啸”；C项”无风无晴”应为”也无风雨也无晴”；D 项”狼贝”应为”狼狈”。 3.答案：C 解析：”任平生”意为”任凭一生风雨”，指坦然面对人生起伏。 4.答案：B 解析：用他人”狼狈”反衬苏轼”独不觉”的从容心境。 5.答案：C 解析：以反问句式强化面对风雨的豪迈与坦然。 6.答案：拟人 解析：将夕阳人格化，赋予其主动迎接的温情，暗示困境后的转机。 7.答案：穿林打叶声（风雨）/山头斜照（晴日） 解析：直接提取原词意象。 8.答案：淡泊名利（或安贫乐道) 解析：以简陋装备对比骏马，彰显超脱物质的精神境界。 9.答案：三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴。 解析：考查文本信息提取能力。 10.答案：徐行（应对)→酒醒（转晴） 解析：按事件发展顺序梳理：遇雨不惊、吟啸徐行、酒醒迎晴、回首悟理。 【能力提升】 11.答案：”烟雨”象征人生坎坷，”一蓑”指简朴的装备，表明词人以淡泊超脱之心 面对世间风雨，体现旷达洒脱的人生观。 解析：需点明象征意义及精神内涵。 12.答案：人生顺逆皆常态，心境超然则外界纷扰不足为虑：真正的宁静源于内心的豁达， 超越外物得失。 解析：结合”风雨””晴”的象征义，阐释苏轼的处世智慧。 13.答案：前句写春寒刺骨，暗喻困境中的清醒；后句以夕阳相迎，传递温暖希望。情感由 冷静转为欣然，体现对逆境转顺的坦然接纳。 解析：紧扣意象对比与情感关联。 14.答案：通过”吟啸”（长啸吟诗）显豪迈，”徐行”（缓步）显从容，生动塑造了苏 轼处变不惊、潇洒自适的形象。 解析：动作描写是人物性格的外化。 15.答案：以途中遇雨的生活小事，引申至人生境遇的思考：自然风雨象征人生起伏，日常 细节中寄寓生命哲理，展现苏轼的哲思深度。 解析：需关联”事”与”理”的升华关系。 【中考冲刺】 16.示例答案：布衣陋室简如僧，何妨？半卷诗书伴月明。 解析：句式需含”器物+对比+反问+豁达宣言”，主题贴合”安贫乐道”。 17.答案：B 解析：B项强调超脱外物得失，与苏轼”心境超越外界变化”的哲理一致。 18.答案： -《定风波》：遇雨不惊，以”任平生”坦然面对坎坷； -《记承天寺夜游》：贬谪中赏月寻幽，以”闲人”自解苦闷： 共性：皆以自然之境悟人生之理，将苦难转化为诗意与哲思。 解析：需结合两篇文本具体内容，提炼精神共性。 19.答案： (1)节奏明快有力，凸显豪迈气概： (2)口语化表达增强感染力，拉近与读者距离： 8 (3)反问与祈使语气强化坚定洒脱的态度。 解析：从节奏、语体、情感三方面分析。 20.答案： (1)学会以平常心面对学业压力与竞争： (2)培养豁达心态，在挫折中保持精神独立： (3)理解成功与失败皆是成长过程，重在心灵成长。 解析：结合学习生活实际，强调精神成长价值。 七、备考锦囊 ·核心考点：象征含义（风雨/晴）、对比手法（狼狈/不觉）、人生哲理（超然物外） ·背景关联：必记”乌台诗案”贬谪背景与黄州时期创作特点 ·答题规范：赏析题采用”手法+内容+情感”三要素结构 ·易错警示：区分”任平生”（主动接纳）与”听天命”（被动顺从）