商山早行-2025-2026学年九年级上册语文精讲精练（统编版2016）

统编版九年级上册语文第三单元 课外古诗词诵读一一《商山早行》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案温庭筠（约812-866），唐代著名诗人、词人，出身太原祁县，仕途坎坷， 多次科举落第。核心成就为花间派词人代表，与韦庄齐名，代表作包括《菩萨蛮》等。文章风 格细腻婉约，擅长以自然景物抒发羁旅情怀，语言精炼，意境深远。 2.创作背景深度解析写于晚唐社会动荡期（约9世纪中），温庭筠因仕途失意流离返乡途 中，借商山早行场景，抒写漂泊孤寂与思乡之悲，反映个人心境与时代离乱交织的哀愁。 3.预习重难点预判 ·重点：掌握诗中意象的描写手法（如”鸡声茅店月”的视觉与听觉结合） ·难点：理解”杜陵梦”的象征意义（寄托故乡之思与人生幻灭） ·重点：体会羁旅情怀的抒情方式（通过景物反衬客愁） 4.预习任务清单 1.朗读课文3遍，圈点诗中描绘的景物（如”月””霜””槲叶”等，至少3处) 2.圈点直接表达情感的句子（用横线画出，如”客行悲故乡”），并抄写一句 3.思考：诗人结尾写”凫雁满回塘”与”杜陵梦”有何联系？这表达了怎样的情感？ 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础 ·实词： -动：振动，响起（晨起动征铎） - 铎：大铃，古代宣布政教法令或战事时所用，诗中指车马铃（晨起动征铎） -迹：脚印，痕迹（人迹板桥霜） 明：照亮，使…明亮（枳花明驿墙） 思：想起，思念（因思杜陵梦） ·虚词： -因：连词，表原因，译为”因为””由于”（因思杜陵梦） - 满：副词，全，遍（凫雁满回塘) ·特殊句式： -省略句：”鸡声茅店月，人迹板桥霜。”一省略谓语动词，意为”鸡声（响于） 茅店月（下），人迹（印于）板桥霜（上)”。通过名词并列组合，构成典型意象。 2.诗句解析 ·晨起动征铎，客行悲故乡。 -直译：清晨起来，车马的铃铎已振动作响：远行的游子，不禁思念故乡而悲伤。 - 赏析：首联点题，”晨起””客行”紧扣”早行”。”动征铎”以声音写出发 场景，”悲故乡”直抒羁旅愁思，奠定全诗情感基调。 ·鸡声茅店月，人迹板桥霜。 -直译：鸡鸣声从月色笼罩的茅店传来，行人的足迹印在板桥的白霜上。 - 赏析：额联为千古名句。纯用名词组合(”鸡声””茅店””月””人迹””板 桥””霜”)，勾勒出荒村早行图。意象密集、时空交错，既写出早行之”早”（残月 未落、鸡鸣即起)，又暗含旅途艰辛（霜寒人稀），画面清冷，意境苍凉。 ·槲叶落山路，枳花明驿墙。 -直译：枯黄的槲叶落满了山路，淡白的枳花照亮了驿站的墙壁。 -赏析：颈联写途中景物。”落山路”以凋零之景烘托漂泊之感；”明驿墙”则以 枳花之亮反衬天色未明，暗含旅途孤寂。”明”字化静为动，赋予晨光初照的生动感。 ·因思杜陵梦，凫雁满回塘。 -直泽：因而想起昨夜梦回杜陵，野鸭大雁正嬉戏在曲折的池塘。 赏析：尾联由实转虚，以梦境对照现实。”杜陵梦”象征故乡温暖与安定，”凫 雁满回塘”以生机盎然的故乡水景，反衬商山早行的清冷孤寂。虚实相生，深化了思 2 乡之情。 3.主旨归纳-表层含义：通过描绘清晨赶路时的所见所闻（铃铎、鸡鸣、残月、白霜、落 叶、枳花等)，展现了一幅荒凉清冷的羁旅早行图。 -深层含义：借早行之景抒发了游子漂泊在外的孤寂艰辛，以及对故乡深切的思念之情。诗 中”悲故乡””杜陵梦”不仅表达个人乡愁，也暗含对仕途失意、人生困顿的无奈，反映 了古代文人普遍存在的羁旅情怀与人生际遇之叹。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象组合与画面营造】考情分析： -近5年考查9次，题型以画面描述题(3分)、作用分析题为主，聚焦名词意象的叠加效 果（如”鸡声茅店月，人迹板桥霜”）》 -重点考查意象选择与意境营造的关系（孤寂/羁旅） 答题模板： (1)核心意象：提取诗句中的典型意象（如”铎声””霜迹””槲叶”） (2)画面特点：概括画面特征（萧瑟/清冷/早行） (3)情感作用：烘托诗人情感（漂泊之悲/思乡之愁） 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：”鸡声茅店月，人迹板桥霜”如何通过意象组合表现意境？ 答案： -意象：六种名词叠加（鸡声、茅店、残月、人迹、板桥、寒霜） 意境：勾勒出清冷萧瑟的早行图 一情感：以寂寥之景反衬游子孤旅之悲 变式训练： 题目：分析”槲叶落山路，枳花明驿墙” 的画面作用。 关键点： -意象选择：”槲叶落”显荒凉，”枳花明”添寂寥 动静结合：叶落（动）与花明（静）对比，强化旅途苍茫感 【考点2：诗眼与情感主旨】考情分析： 近5年考查7次，题型多为情感主旨题(4分)，聚焦关键词（如”悲””思”）的深 层解读 一常要求结合尾联”杜陵梦”分析虚实结合手法 答题模板： 3 (1)诗眼定位：锁定情感关键词（如”悲故乡”） (2)手法解析：虚实结合/对比（现实旅途ⅴs梦中故乡） (3)主旨升华：羁旅愁思+仕途失意（结合温庭筠生平） 真题示例(2022·河南)： 题目：简析”客行悲故乡”中”悲”字的作用及全诗情感。 答案： -诗眼作用：”悲”字奠定全诗孤寂基调 -情感层次： (1)表层：早行艰辛之悲 (2)深层：对故乡的眷恋与仕途迷茫（尾联”凫雁满回塘”暗含归隐渴望） 变式训练： 题目：尾联”因思杜陵梦，凫雁满回塘”如何深化主旨？ 关键点： -虚实转换：由实景（驿墙枳花）转入虚景（故乡池塘） - 象征手法：”凫雁”自由反衬诗人身不由己的漂泊 【考点3：炼字与语言风格】考情分析： -近5年考查5次，2-3分炼字题为主，重点分析动词/形容词（如”明””落”）的精 妙性 -语言风格多考”凝练含蓄””平淡中见深意” 答题模板： (1)字词释义：解释关键字本义及语境义（如”明”：照亮/点缀） (2)手法效果：化静为动/以乐景衬哀情 (3)风格关联：体现语言简洁而意蕴丰厚的特点 真题示例(2021·浙江温州)： 题目：赏析”枳花明驿墙”中”明”字的表达效果。 答案： -释义：”明”意为”照亮”，此处写枳花映白驿墙 -效果： (1)以亮色反衬凌晨昏暗，突出行人孤寂 (2)平淡字眼中暗含时光流逝之感（花明预示天将亮） 变式训练： 题目：”人迹板桥霜”的”霜”字妙在何处？ 关键点： -双重意味：既指清晨实景之寒霜，又隐喻人生风霜 -画面感：强化”早行”之艰辛与苍凉 补充说明 ·备考建议： 1.意象题需掌握”名词罗列=画面浓缩”的规律 2.情感题必扣”羁旅愁思”核心，关联温庭筠屡试不第的背景 3.炼字题关注动词/形容词的”双重意蕴”（实景+象征） ·易错警示： -勿将”枳花明驿墙”误解为欢快之景（实为反衬） 一尾联”凫雁”意象非闲适，而是对归乡不可得的惆怅 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】（10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.征铎(duo)悲故乡(bēi)茅店(máo)人迹(ji) B.槲叶(h)枳花(zhi)驿墙(yi)杜陵(dù) C.凫雁(f)回塘(tng)板桥(qiao)霜(shuang). D.晨起(chén)动征铎(zé)客行(kè)故乡(gù) 2.字形判断下列词语中书写全部正确的一项是() A.晨起征铎悲故香茅店 B.鸡声人迹板桥霜槲叶 C.落山路枳花驿墙杜陵 D.因思凫雁满回塘征铎 3.字义理解下列对句中加点词的解释，不正确的一项是() A.晨起动征铎：早晨起床 B.客行悲故乡：为.·感到悲伤 C.枳花明驿墙：枳树的花 D.因思杜陵梦：因为思考 4.字义理解对”人迹板桥霜”中”迹”的理解，最恰当的一项是() A.痕迹 B.事迹 5 C.足迹 D.形迹 5.内容提取诗歌首联”晨起动征铎，客行悲故乡”直接点明了什么？() A.旅途的艰辛 B.时间的早晚（清晨）和人物的状态（客行） C.环境的清冷 D.对故乡的思念（悲故乡） 6.意象提取颔联”鸡声茅店月，人迹板桥霜”描绘了哪些典型意象？（请至少写出三个） 答题区： 7.内容理解颈联”槲叶落山路，枳花明驿墙”描绘的是诗人旅途中所见的（季节） 景象 答题区： 8.内容理解尾联”因思杜陵梦，凫雁满回塘”中，”杜陵梦”指诗人回忆的生 活，”凫雁满回塘”则是梦中或想象中的 景象 答题区： 9.情感把握贯穿全诗的核心情感是一个””字（用诗中字回答) 答题区： 10.手法初识”鸡声茅店月，人迹板桥霜”两句在写法上的显著特点是 答题区： 【能力提升】(5题) 11.语句赏析请赏析”鸡声茅店月，人迹板桥霜”这两句诗的妙处 答题区： 12.手法分析”槲叶落山路，枳花明驿墙”一句中，”明”字用得极妙，请分析其表 6 达效果 答题区： 13.情感主旨全诗围绕”早行”展开，诗人表达了哪些复杂的情感？请结合具体诗句分 析 答题区： 14.意象作用尾联”因思杜陵梦，凫雁满回塘”在全诗中有什么作用？ 答题区： 15.整体理解《商山早行》被誉为”意象俱足”的佳作。请结合全诗，谈谈诗人是如何 通过意象的选择和组合来营造意境、表达情感的 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写”鸡声茅店月，人迹板桥霜”运用纯名词组合（列锦）的手法，凝练传神。请模 仿这种手法，选取三个相关意象，描绘一个”夏日午后”的场景（不超过12字） 答题区： 17.真题改编阅读《商山早行》，完成问题：诗人借助”凫雁满回塘”的梦境，表达了怎 样的思想感情？请结合全诗简要分析 答题区： 18.综合探究《商山早行》的颔联与马致远的《天净沙·秋思》中”枯藤老树昏鸦，小桥 流水人家，古道西风瘦马”在表现手法和情感上有何异同？ 答题区： 19.文化传承”客行悲故乡”道出了古往今来游子的共同心声。在中国古代诗歌中，” 思乡”是一个永恒的主题。除了《商山早行》，你还知道哪些表达思乡之情的经典诗句？ 请写出连续的两句，并注明作者和出处 答题区： 20.生活启示《商山早行》描绘了旅途的艰辛和游子的孤寂，但诗中”枳花明驿墙”也透 露出早春的生机。这首诗对你在面对生活中遇到的困难或离家远行时，有怎样的启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”杜陵”的”陵”应读ling;C项”回塘”的”塘”应读tng (无误)：D项”征铎”的”铎”应读duó 2.答案：D 解析：A项”故香”应为”故乡”；B项”板桥霜”应为”板桥霜”（无误）：C 项”落山路”应为”落山路”（无误） 3.答案：D 解析：”因思”在这里应解释为”因而想起”、”于是想起”，表示动作的顺承关 系 4.答案：C 解析：诗句描绘的是清晨铺满寒霜的板桥上，留下了行人的足迹 5.答案：B&D 解析：”晨起”点明时间，”客行”点明人物状态，”悲故乡”直接点明情感 6.答案示例：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜（写其中三个即可) 解析：诗句直接呈现的景物和声音就是意象 7.答案：早春（或初春) 解析：槲树叶在早春脱落，枳树在春季开白花 8.答案：长安（或故乡/京城)；故乡（或长安/家园)温暖恬静 解析：杜陵在长安附近，代指长安或故乡 9.答案：悲 解析：首联即点明”客行悲故乡”，奠定了全诗情感基调 10.答案：名词（意象）组合（或白描、列锦) 解析：两句纯用名词组合，不用动词或虚词连接 【能力提升】 11.答案： (1)意象组合巧妙：十个名词直接组合，高度凝练地勾勒凄清早行图 (2)画面感强：鸡鸣报晓，残月悬天，足迹印霜板桥，视听结合 (3)点题精准：”早行”之意全在此联画面中 解析：从手法、画面、情感三方面分析 12.答案： ”明”字意为”照亮”： (1)生动写出枳花洁白醒日的特点 (2)在萧瑟背景下增添亮色，暗示早春生机 (3)反衬诗人羁旅孤寂心境 解析：分析词性活用及反衬效果 13.答案： (1)羁旅艰辛：”晨起动征铎”、”人迹板桥霜” (2)思乡之悲：”客行悲故乡”、”因思杜陵梦” (3)仕途失意：尾联梦境与现实对比，流露人生困顿 解析：结合具体诗句分析情感层次 14.答案： (1)内容：由实景转入虚景，形成对比 (2)情感：以梦中温馨反衬现实孤寂，深化思乡愁绪 (3)结构：呼应首联”悲故乡”，收束全诗 解析：从内容转换、情感深化、结构呼应三方面作答 15.答案： (1)精选意象：”铎声”、”鸡声”、”霜迹”等勾勒早行场景 (2)意象组合：密集呈现营造凄清意境（如颔联纯名词组合） (3)意象对比：尾联温暖意象反衬前面孤寂意象群 解析：紧扣意象选择、组合方式及对比效果 【中考冲刺】 16.示例答案： 蝉鸣老树荫，犬卧竹篱门 解析：纯名词组合，符合”夏日午后”场景 17.答案： 表达对故乡的深切思念和羁旅漂泊的孤寂： (1)”凫雁满回塘”描绘故乡生机勃勃的景象 (2)与”鸡声茅店月”等现实场景形成强烈对比 (3)反衬诗人现实处境的孤寂凄凉 解析：点明情感+分析手法+联系全诗 18.答案： 相同点： (1)都运用纯名词组合手法 (2)都渲染凄清氛围 (3)都表达游子孤寂之情 不同点： (1)情感：《商山早行》侧重思乡之悲，《秋思》更显悲凉绝望 (2)意象：《商山早行》有”枳花明”的微亮，《秋思》意象更衰败 解析：从手法、意境、情感三方面比较 19.示例答案： ”举头望明月，低头思故乡”（李白《静夜思》》 解析：写出连续两句思乡诗句及作者 20.答案： (1)正视困难与孤独，承认真实情绪 (2)困境中发现细微美好（如”枳花明驿墙”） (3)珍视亲情家园，转化为前进动力 解析：结合诗歌意象谈生活启示 七、备考锦囊 ·意象题关键：掌握”名词罗列=画面浓缩”的答题规律 ·情感题核心：紧扣”羁旅愁思”，关联温庭筠屡试不第背景 ·炼字题要点：关注动词/形容词的”双重意蕴”（实景+象征） ·易错警示：勿将”枳花明驿墙”误解为欢快之景（实为反衬） 10