会跳的玩具（教学设计）-2025-2026学年人教版（2012）美术五年级上册

会跳的玩具 教学设计 教学内容： （1）本节课的主要教学内容是：作为五年级学生，我们需要亲手设计并制作一个会跳的玩具，既要掌握物体会跳的科学原理（比如弹簧弹力和卡纸折叠的弹性作用），又要学会用废弃材料（如圆珠笔、彩卡纸等）进行创作，同时还要兼顾玩具的美观性与实用性，在动手过程中培养环保意识和解决问题的能力。 （2）本节课主要介绍的知识点包括：一是理解 “弹力” 在跳跃中的作用 —— 通过讨论动物跳跃（如兔子、青蛙）的特点，掌握两种实现 “会跳” 的方法：利用废弃圆珠笔里的弹簧弹力，或通过彩卡纸折叠形成弹性结构；二是明确制作流程与技巧，比如如何合理选择材料、设计玩具形态、用彩线和胶布进行装饰，以及如何确保玩具 “会跳” 的核心功能不被忽略；三是树立废物再利用的环保理念，将废旧物品转化为创意作品，明白节约资源的意义。 （3）通过学习本节课，我们能：在实践中运用科学原理解决问题，独立设计并完成一个会跳的玩具；通过小组互评了解他人创意，提升审美与评价能力；在 “会跳的玩具大比拼” 游戏中体验成功的快乐，更重要的是养成用废弃材料创作的习惯，把环保理念融入日常学习与生活中。 教学目标： （1）审美感知：感知会跳玩具的结构与动态美感，理解物体会跳的原理及废物再利用的审美价值，能从生活中常见事物（如动物跳跃姿态）提取灵感进行创作联想。 （2）艺术表现：运用彩卡纸折叠、彩线装饰等美术技法，结合废弃圆珠笔等材料，完成具有跳跃功能的玩具制作，提升动手实践与造型表现能力。 （3）创意实践：通过大胆设计与动手尝试，探索不同材料（如弹簧弹力、卡纸弹性）实现玩具跳跃功能的方法，发挥创意运用废物再利用的理念完成个性化作品。 （4）文化理解：在游戏体验与创作过程中，理解资源节约与环保利用的文化内涵，激发对生活中艺术创作的热情，传承珍惜资源的文化理念。 教学重难点： （1）教学重点：以 “废物再利用” 为核心任务，在设计制作会跳玩具的真实情境中，运用工程思维分析材料特性与结构关系，培养劳动观念与可持续发展意识（融合工程实践、劳动素养、文化理解）。 （2）教学重点：通过创意装饰与结构创新，实现玩具功能与审美价值统一，发展美术表现与创新能力（融合美术表现、审美判断、创意实践）。 （3）教学难点：突破 “废旧材料弹性结构设计” 的实践障碍，理解物理力学原理在真实情境中的应用，掌握 “观察 - 设计 - 调试” 的工程探究方法（融合科学探究、工程思维）。 教学方法： 交流研讨法、实践操作法、展示评价法、游戏体验法 教学过程： 一、导入新课 1. 课前材料探秘 （教师提前将学生预习带来的材料分类摆放：弹簧类、卡纸类、其他废旧材料） 同学们，上节课我们收集了 “宝藏材料”，现在请各组派代表用1 分钟时间介绍你们组最特别的材料 —— 比如有的组发现了带弹簧的旧笔，有的组藏着能折出波浪纹的彩纸，还有同学用了瓶盖和旧毛线！（教师板书‘材料寻宝清单’：弹簧 / 卡纸 / 瓶盖 / 彩线 / 旧笔杆等） 2. “会跳” 小剧场 （教师拿出弹力球和弹簧青蛙实物模型） 老师这里有两个神奇的 “小演员”，大家看：弹力球一按就瘪下去再弹起来，弹簧青蛙被手压着后腿会 “啪” 地跳开 ！谁能摸摸看它们的 “秘密部位”？（学生触摸后提问：‘弹力球里面有个 “橡胶小弹簧”！’‘青蛙的后腿藏着 “小折叠”！’） 3. 课题揭晓 （教师结合学生发现的‘弹簧’‘折叠’等关键词） 对啦！今天我们要破解的 “跳” 的秘密 ，其实是利用 “弹力”—— 物体被压缩或弯曲后，会像被拉长的橡皮筋一样“弹回来”！现在，就让我们把废旧材料变成会跳的小玩具吧！（板书课题：《会跳的玩具 —— 弹力的奇妙世界》） 二、讲授新课 （1）解密 “会跳的原理” （展示弹簧和卡纸对比实验视频：压缩弹簧后回弹，折叠卡纸后弹跳） ① 弹簧的 “弹性密码” 弹簧是怎么实现 “一压就弹”的？（请学生观察弹簧结构：‘如果把弹簧比作一根拧在一起的绳子，当你用力拉它会变长，用力压它会变短，但它总想恢复原来的样子—— 这就是 “弹力”！’） （演示安全操作：用钳子夹取弹簧一端，轻压另一端，引导学生说：‘现在我手压弹簧时，它被压得更紧了，松开手后，它“嗖” 地弹回来 ，就像小火箭被点燃一样！’） ② 卡纸的 “折叠魔法” 彩卡纸为什么能 “自己跳”？（教师展示未折叠和折叠卡纸的对比：‘直线卡纸像小木棍，折叠成 “V”“Z” 形后，就像一个个“小关节”，被压时关节会互相“推挤”，松手后又能“顶起来”！’） （学生动手折一折：用纸条折3 种形状 ，对比按压时的弹性差异，教师巡回指导：‘看，这组同学折的 “波浪纹” 卡纸 ，每个弯角都像小弹簧，比直线卡纸弹得更高！’） （2）设计我们的 “跳跳玩具” （每组发放‘设计任务卡’：材料选择 / 玩具造型 / 可能的问题） ① 创意碰撞 （教师播放轻音乐，学生分组讨论 ） 材料组：‘我们想用旧笔杆当青蛙身体，弹簧做后腿！’ 折纸组：‘我折的青蛙后腿要像恐龙腿那样粗壮，才能弹得高！’ 问题组：‘卡纸折到第 5 段时总裂，怎么办？’ ② 教师引导 （捕捉共性问题 ：‘刚才有同学提到 “弹簧容易滑走”‘“卡纸折太深会断”，谁能想到解决办法 ？’） 生：‘用胶布把弹簧粘在笔杆上！’‘可以先对折卡纸再剪，这样折痕不容易裂！’ （3）手把手教 “制作绝技” ① 弹簧固定法 （安全提示：‘弹簧尖有 “小牙齿”，剪取时请先握住笔杆顶部，用剪刀小心剪断笔尖 ，弹簧自然弹出 （教师示范正确取弹簧姿势）。’） （分步演示：①剪1 个长方形纸块做身体；②将弹簧放入纸块底部开口，一端粘在 “脚底”；③另一端粘在“跳跃腿”，按压身体时弹簧压缩 ，松手即弹！） ② 卡纸折叠法 （工具准备：直尺 + 铅笔 + 剪刀） 步骤 1：剪10cm×3cm彩卡纸，用铅笔在中间画 “Z” 形折痕 （每段折2cm，共3 段）； 步骤 2：折叠时用指甲用力压出 “硬折痕”，再展开，此时纸张有自然回弹 ； 步骤 3：将折叠好的卡纸粘在玩具身体底部，注意左右对称（教师投影对比图：‘对称的卡纸跳得稳， 不对称的会 “跑偏”哦！’） （4）制作小贴士 （贴在黑板的‘弹力实验室’小贴士） 安全第一：剪刀尖不能对人，弹簧远离眼睛； 功能测试：完成后用手指轻压，能垂直弹起 5cm 以上才算成功； 环保加分：能用瓶盖做装饰，用旧毛线做弹簧绳，都是 “绿色工程师”！ 三、学生实践与教师指导 1. 分组 “弹力工坊” （每组 4 人分工：材料员 / 设计师 / 操作员 / 记录员） 材料员：整理组内材料，清点是否够用； 设计师：用铅笔画出玩具草图，标注 “跳点” 位置 ； 操作员：边折边试弹，遇到问题举手求助； 记录员：写下 “制作日记”（如“卡纸折到第 4 段断裂，改用胶带加固成功”） 2. 教师 “一对一诊断” （巡视重点问题处理 ） 弹簧难题：生：‘老师，我的弹簧粘在身体上，一压就 “掉链子”！’ 师：‘别急，试试把弹簧“双保险”—— 先粘住身体，再用胶布绕圈绑住弹簧顶部 ！’ 卡纸断裂：生：‘我的青蛙后腿折几下就裂了！’ 师：‘摸摸你的折痕，是不是像 “劈柴火”一样用力折？我们试试“温柔折叠法”—— 手指贴住折痕轻轻压 ，像给纸娃娃弯腰！’ 造型创新：生：‘我想用旧瓶盖做弹簧小人的 “头盔”！’ 师：‘好创意！但头盔要戴在“头”的位置，别挡住“跳点” 哦！’ 四、展示评价与延伸 1. “弹力小剧场” 展示会 （学生上台展示，用“魔法棒” 道具计分） 弹跳力组：（展示弹簧小人）‘我给小人装了2 节弹簧，能跳 15cm 高！’ 创意组：（展示瓶盖青蛙）‘我的青蛙戴 “头盔”，用旧毛线 做舌头，跳得又高又酷！’ 环保组：（展示卷纸筒弹簧）‘我们用废弃卷纸筒做身体，弹簧藏在里面，零浪费！’ 2. “弹力大比拼” 游戏 （道具：米尺、小支架、记录表） 规则：每组派代表用玩具跳3 次，测量平均弹跳高度，‘跳得最高’组获得 “弹力大师” 勋章 ； 评价维度 ：①高度（10cm+ 为优秀）；②创意（材料组合新颖）；③稳定性（连续跳 5 次不倒） 3. 生活中的 “弹力密码” （播放视频：蹦床、弹弓、沙发弹簧） 师：‘我们做的玩具藏着弹力，生活中还有很多 “隐形弹力”，比如篮球撞击地面会弹起 ，为什么？（生：‘因为地面给篮球一个弹力！’） 下节课，我们就去发现更多 “弹力的秘密”！ 五、课堂小结 （学生用“彩虹笔记法”记录收获：红色笔写原理，蓝色笔写技巧，绿色笔写创意） 师：‘今天我们不仅用废旧材料创造了会跳的玩具，还知道了 “弹力”让物体有“回力”！下次路过垃圾桶 ，记得看看里面是否藏着 “会跳的宝藏”—— 因为生活中的每一件废旧物品 ，都可能变成创造的小灵感！’ 课后作业： （1）利用家中或校园中的废旧材料（如按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线等），设计并制作一个会跳的玩具，重点体现 “会跳” 的功能，并装饰美观。 （2）完成制作后，与家人或同学分享你的会跳玩具，说明其 “会跳” 的原理（如弹簧弹力、卡纸折叠弹性等），并反思在制作中如何更好地利用废旧材料。 学科网（北京）股份有限公司 $