教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年辽师大版（三起）（2012）英语六年级下册

2025-2026学年辽师大版（三起）小学英语六年级下册教学计划及进度表 1、 教材分析 （1） 教材整体编排 本册教材为辽师大版（三起）小学英语六年级下册，是小学阶段英语学习的收官之作，衔接五年级下册英语知识，兼顾小学英语知识的系统梳理与初中英语的过渡衔接，立足水平三（5-6年级）英语教学要求，围绕“贴近学生生活、注重语言运用、衔接初中课标、适配毕业备考”的理念，采用“单元话题统领、任务型教学为主、知识梯度递进”的编排模式，形成“话题—功能—结构—任务—拓展”的完整教学体系，贴合六年级学生“抽象思维逐步成熟、自主学习能力提升、关注知识运用与应试技巧”的认知特点和学习需求。 教材整体分为12个新授单元和1个复习单元（Review 1），每个新授单元围绕一个贴近学生日常生活、贴合毕业阶段认知的核心话题展开，涵盖返校、就医、生肖、周末活动、生日派对、体育运动、好朋友、社区、日常生活、家庭运动日、班级戏剧、假期计划等高频交际内容和话题场景，兼顾语言知识传授、语言技能训练、文化素养渗透和应试能力培养，打破“重知识、轻运用、轻衔接”的传统模式，凸显“学用结合、衔接初中、适配备考”的教学理念，助力学生系统梳理小学阶段英语知识，提升语言综合运用能力，为毕业考做好充分准备。 （2） 单元及课文核心内容 本册教材共13个教学单元（12个新授单元+1个复习单元），每个新授单元分为A、B、C三个模块，A模块侧重核心词汇和基础句型的呈现与感知，聚焦话题导入和基础语言输入；B模块侧重句型的巩固与运用，通过对话练习、情景模拟等形式强化语言输出；C模块侧重拓展阅读、书写训练和综合练习，兼顾知识拓展与应试能力培养，层层递进、重点突出；复习单元（Review 1）整合前6个新授单元的核心知识，通过多样化练习帮助学生查漏补缺、巩固提升，为后续新授和全面复习奠定基础。具体单元核心内容如下： Unit 1 Back to school 核心话题为“返校”，主要围绕新学期返校后的问候、新学期计划、校园生活回顾与展望等内容展开，学习相关词汇（back, school, plan, term等）和交际句型（Welcome back to..., What's your plan for this term? I'm going to...等），引导学生学会用英语表达返校问候和新学期计划，培养规划学习的意识，衔接小学阶段校园话题知识。 Unit 2 Seeing the doctor 核心话题为“就医”，围绕身体不适、看医生、医嘱等日常场景展开，学习身体部位、疾病相关词汇（headache, fever, cough, doctor, medicine等）和交际句型（What's wrong with you? I have a..., You should...等），引导学生学会用英语描述身体不适、表达就医需求和遵守医嘱，了解中西方就医文化的简单差异。 Unit 3 My animal sign 核心话题为“生肖”，围绕中国十二生肖展开，学习十二生肖相关词汇（rat, ox, tiger, rabbit等）和交际句型（What's your animal sign? My animal sign is..., People born in the year of... are...等），引导学生学会用英语介绍自己的生肖，了解十二生肖的文化寓意，增强文化自信，同时渗透中西方节日文化差异。 Unit 4 A different weekend 核心话题为“不同的周末”，围绕周末活动的描述、对比展开，学习周末活动相关词汇（different, weekend, visit, play, read等）和一般过去时、一般将来时相关句型（What did you do last weekend? I did..., What are you going to do this weekend? I'm going to...等），强化时态运用能力，引导学生学会用英语描述过去和未来的周末活动。 Unit 5 A birthday party 核心话题为“生日派对”，围绕生日邀请、派对准备、派对活动等场景展开，学习生日相关词汇（birthday, party, invite, gift, cake等）和交际句型（Would you like to come to my birthday party? Yes, I'd love to., Let's prepare...等），引导学生学会用英语发出、接受或拒绝生日邀请，描述生日派对场景，了解中西方生日文化差异。 Unit 6 Sports games核心话题为“体育运动”，围绕常见体育运动、体育比赛、运动爱好等内容展开，学习体育运动相关词汇（sport, game, run, jump, swim, basketball等）和交际句型（What's your favorite sport? My favorite sport is..., I can... well等），引导学生学会用英语介绍自己的运动爱好、描述体育比赛，培养热爱运动、强身健体的意识。 Review 1 整合Unit 1-Unit 6的核心词汇、句型和语法知识（一般过去时、一般将来时、情态动词should等），通过词汇辨析、句型转换、对话练习、阅读理解、书面表达等多种形式，帮助学生巩固前6个单元所学知识，查漏补缺，梳理知识体系，提升语言综合运用能力，为后续7-12单元新授和毕业复习做好铺垫。 Unit 7 My best friend 核心话题为“我最好的朋友”，围绕朋友的外貌、性格、爱好、相处日常等内容展开，学习描述人物的词汇（tall, short, kind, friendly, hobby等）和交际句型（Who is your best friend? He/She is..., What's he/she like? He/She is...等），引导学生学会用英语介绍自己的好朋友，培养珍惜友谊的情感。 Unit 8 Our community 核心话题为“我们的社区”，围绕社区设施、社区活动、社区服务等场景展开，学习社区相关词汇（community, park, shop, hospital, library等）和交际句型（There is/are... in our community., I often... in the community等），引导学生学会用英语介绍自己的社区，了解社区功能，培养热爱社区、爱护环境的意识。 Unit 9 My daily life 核心话题为“我的日常生活”，围绕日常作息、日常活动、时间安排等内容展开，学习日常活动相关词汇（get up, go to bed, eat breakfast, do homework等）和一般现在时相关句型（I usually... at..., What do you usually do every day? I usually...等），强化一般现在时的运用，引导学生学会用英语描述自己的日常生活，养成良好的作息习惯。 Unit 10 A family sports day 核心话题为“家庭运动日”，围绕家庭运动项目、运动比赛、运动成绩等内容展开，学习家庭运动相关词汇（family, sports day, race, win, happy等）和交际句型（We are going to have a family sports day., He/She won the... race., I'm so happy for him/her等），引导学生学会用英语描述家庭运动日场景，增进家庭情感，培养热爱运动的习惯。 Unit 11 The class play 核心话题为“班级戏剧”，围绕戏剧准备、角色分配、戏剧表演等内容展开，学习戏剧相关词汇（play, role, act, prepare, perform等）和交际句型（What role are you going to play? I'm going to play..., Let's prepare for the class play等），引导学生学会用英语讨论戏剧表演相关事宜，提升语言表达的灵活性和合作能力。 Unit 12 My vacation plan 核心话题为“我的假期计划”，围绕小学毕业假期的计划、目的地、活动安排等内容展开，学习假期相关词汇（vacation, plan, travel, place, happy等）和一般将来时相关句型（What's your vacation plan? I'm going to travel to..., I'm going to... during the vacation等），引导学生学会用英语制定和介绍假期计划，衔接初中阶段旅行、计划类话题知识，培养规划能力。 （3） 教材特点 1. 话题贴近生活，适配毕业阶段：教材每个单元的话题均源于六年级学生的日常生活和毕业阶段的认知需求，涵盖返校、毕业计划、友谊、假期等贴合学生当下经历的内容，所学词汇和句型可直接运用到实际交流和毕业考书面表达、口语交际中，实用性强，易于激发学生的学习兴趣和参与积极性。 2. 结构清晰有序，梯度递进明显：教材采用“单元话题统领、模块分层推进”的编排，每个单元从词汇到句型、从感知到运用、从基础到拓展，层层递进；12个新授单元兼顾知识的衔接与拓展，前6单元侧重基础话题，后6单元侧重综合运用和初中衔接，符合六年级学生英语学习的认知规律和毕业备考的节奏需求。 3. 注重技能整合，强化应试能力：每个单元均围绕听、说、读、写四项语言技能设计活动，注重各项技能的均衡发展和综合运用，重点强化阅读理解和书面表达能力训练，贴合小学毕业考的题型和要求；复习单元和拓展练习针对性强，帮助学生梳理知识、提升应试技巧。 4. 衔接初中课标，做好过渡铺垫：教材在词汇、句型、语法和话题方面，充分衔接初中英语入门知识，如强化时态运用、拓展话题范围、提升书面表达要求等，帮助学生平稳过渡到初中英语学习，降低衔接难度。 5. 渗透文化意识，落实素养目标：教材结合话题内容，适时渗透中西方文化差异（如就医文化、生日文化、生肖文化等），引导学生了解不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识和文化自信；同时融入情感教育，如珍惜友谊、热爱运动、规划学习等，落实立德树人根本任务。 2、 学情分析 六年级学生处于小学阶段英语学习的收官阶段，年龄多在11-12岁，已经具备五年的英语学习基础，身心发展趋于成熟，抽象思维能力、自主学习能力和应试意识均有明显提升，同时面临小学毕业考的压力，认知、心理、学习习惯和学习需求等方面均有鲜明的阶段特点，具体学情分析如下： （1） 知识基础分析 经过前五学年的英语学习，学生已经掌握了26个英文字母的认读、书写和发音，积累了一定的词汇量（约300-400个），掌握了小学阶段核心的语法知识（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态，名词、形容词、动词等词性，简单句的基本结构等），能运用简单的交际句型进行日常交流，具备了一定的听、说、读、写能力，能独立阅读简单的英语短文，能完成简单的书面表达（如写句子、写短文）。但学生个体差异较为明显：部分学生基础扎实，词汇量充足，语言运用灵活，应试能力较强；部分学生基础薄弱，词汇记忆不牢固，语法知识运用不熟练，听、说、读、写技能发展不均衡，尤其是书面表达和阅读理解能力有待提升；还有部分学生存在发音不准确、句型混淆、答题技巧欠缺等问题，难以适应毕业考的综合要求。 （2） 认知发展特点 学生抽象思维能力逐步成熟，注意力集中时间较长（约40分钟左右），能主动思考、分析和解决学习中的简单问题，善于总结和归纳知识规律。识字量和阅读能力显著提升，能理解篇幅稍长的英语短文，能根据短文内容进行简单的推理和判断，但对复杂语境、长难句的理解能力仍较弱。学生接受新知识、新技能的速度较快，能自主完成预习、复习等学习任务，但对知识的综合运用能力和拓展能力有待加强，需要教师引导学生进行知识梳理和系统整合，提升综合素养。 （3） 心理与行为特点 学生自我意识较强，有明确的学习目标，大部分学生能主动关注毕业考，学习积极性和主动性较高，愿意投入时间和精力提升自己的英语成绩。但部分学生面临毕业考的压力，存在焦虑情绪，尤其是基础薄弱的学生，容易产生畏难情绪，缺乏学习自信心，出现敷衍作业、逃避学习的情况。学生竞争意识较强，适合通过小组竞赛、成果展示、模拟检测等形式激发学习动力；同时，学生合作意识逐步提升，能在小组活动中分工合作、互相帮助，共同完成学习任务，但也存在个别学生自我中心意识较强，不愿配合他人的情况。 （4） 学习习惯与学习需求 大部分学生已经养成了良好的英语学习习惯，如课前预习、课后复习、按时完成作业、规范书写、勤于背诵等，但部分学生学习习惯仍有待改善，如单词记忆缺乏方法、阅读不认真、书面表达不规范、不注重错题整理等。学生的学习需求主要集中在三个方面：一是夯实基础，弥补知识漏洞，巩固小学阶段所学词汇、句型和语法知识；二是提升语言综合运用能力，尤其是阅读理解和书面表达能力，掌握毕业考答题技巧；三是做好小学与初中英语的衔接，为升入初中学习做好准备。同时，学生需要教师给予针对性的指导和鼓励，帮助其缓解备考压力，建立学习自信心。 3、 核心教学素养目标 （1） 语言能力 1. 词汇：能熟练认读、听懂、拼写本册教材中的核心词汇（约100-120个），掌握单词的发音规则、词性和用法，能结合语境理解和运用词汇；能复习巩固小学阶段所学核心词汇，积累常用固定搭配和短语，扩大词汇量，满足毕业考听、说、读、写的需求。 2. 句型：能熟练掌握本册教材中的核心交际句型，能听懂、认读、运用日常交际句型（如返校问候、就医、生肖介绍、计划制定、友谊描述等）；能灵活运用小学阶段所学的语法知识（一般现在时、一般过去时、一般将来时等），正确运用简单句和并列句，能根据语境进行句型转换、仿写句子和续写短文，提升语言表达的准确性和灵活性。 3. 听：能听懂简单的英语对话、独白、指令、歌曲和小故事，能根据听到的内容选择正确的答案、做出相应的反应，能听懂毕业考听力题型中的对话和短文，提升听力理解能力和答题技巧。 4. 说：能主动开口说英语，能进行简单的日常交际、情景对话和角色扮演，发音准确、语调自然，能清晰表达自己的想法、需求和观点，能围绕毕业考口语交际话题（如自我介绍、假期计划、朋友介绍等）进行流畅表达，敢于在课堂上展示自己的口语表达能力。 5. 读：能认读、理解篇幅稍长的英语短文和对话，能把握短文的大意和核心信息，能根据短文内容回答问题、进行推理和判断，能掌握简单的阅读技巧（如略读、查读等），能完成毕业考阅读理解题型，养成良好的阅读习惯，提升阅读理解能力。 6. 写：能正确书写26个英文字母、本册重点单词、句子和短文，书写规范、工整、美观；能根据例句仿写句子，能围绕核心话题（如假期计划、我的朋友、日常生活等）写60-80词的短文，做到语句通顺、语法正确、内容完整、书写规范，能完成毕业考书面表达题型，提升书写能力和书面表达能力。 （2） 文化意识 1. 了解中西方在返校礼仪、就医文化、生日习俗、生肖文化、体育运动等方面的简单差异，尊重不同国家的文化习俗，培养跨文化交际意识和文化包容心。 2. 了解中国十二生肖的文化寓意和英语国家的节日习俗、体育运动文化，感受不同文化的魅力，增强文化自信，能尝试用英语介绍中国的简单文化习俗（如十二生肖、传统节日等），提升跨文化交际能力。 3. 在英语学习和交流中，能主动关注中西方文化差异，避免文化误解，学会尊重他人的文化习俗，培养良好的文化素养。 （3） 思维品质 1. 在英语学习中，能主动思考、积极提问，能对所学知识进行归纳、总结和梳理，培养逻辑思维能力和归纳总结能力，能运用所学知识解决学习和应试中的简单问题。 2. 能灵活运用所学词汇和句型，结合不同的语境进行简单的交流和表达，能根据短文内容进行推理、判断和联想，培养思维的灵活性、创造性和批判性。 3. 在小组合作、情景模拟、模拟检测等活动中，能主动表达自己的想法和观点，倾听他人的意见和建议，能对他人的学习成果进行评价和修改，培养合作思维和批判性思维能力。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 词汇：掌握本册教材中的核心词汇和短语，能熟练认读、听懂、拼写重点词汇，能结合语境理解和运用词汇；复习巩固小学阶段所学核心词汇，积累常用固定搭配和短语，扩大词汇量，满足毕业考需求。 2. 句型：掌握本册教材中的核心交际句型，能熟练运用句型进行简单的对话、交流、仿写和续写；强化小学阶段核心语法知识（一般现在时、一般过去时、一般将来时等）的运用，能正确进行句型转换，提升语言表达的准确性和灵活性。 3. 技能：提升学生听、说、读、写四项语言技能，重点强化阅读理解和书面表达能力训练，掌握毕业考听力、阅读理解、书面表达题型的答题技巧，提升应试能力。 4. 复习：提前完成新课教学，预留充足时间进行系统的毕业复习，梳理小学阶段所学知识体系，查漏补缺，强化重难点知识的巩固，提升学生综合运用能力和应试能力，适配毕业考节奏。 5. 衔接：做好小学英语与初中英语的衔接，拓展词汇和句型范围，强化语法知识的运用，培养学生自主学习能力和综合运用能力，为初中英语学习做好铺垫。 （2） 教学难点 1. 词汇：掌握单词的发音规则和用法，避免发音错误和词汇混淆；记忆单词的拼写和用法，能在不同语境中灵活运用词汇；复习巩固小学阶段所学词汇，形成系统的词汇体系，避免遗忘。 2. 句型与语法：灵活运用小学阶段核心语法知识（一般现在时、一般过去时、一般将来时等），能根据语境正确选择时态和句型，避免时态混淆和句型误用；能围绕核心话题进行流畅的口语表达和书面表达，做到语句通顺、语法正确、内容完整。 3. 阅读理解：理解篇幅稍长的英语短文，能把握短文的大意和核心信息，能根据短文内容进行推理和判断，掌握毕业考阅读理解题型的答题技巧，提升阅读理解能力。 4. 书面表达：能围绕核心话题写规范、完整的短文，做到语句通顺、语法正确、书写规范、内容具体，能运用所学词汇和句型丰富短文内容，避免句式单一，提升书面表达能力和应试技巧。 5. 分层教学与备考：关注学生个体差异，针对基础不同的学生实施分层教学和分层备考，既要帮助基础薄弱的学生弥补知识漏洞、夯实基础，也要满足基础扎实的学生的拓展需求，提升其综合运用能力和应试能力，确保全员提升。 6. 心态调整：帮助学生缓解毕业考备考压力，克服畏难情绪，建立学习自信心，保持良好的学习心态，主动投入到新课学习和毕业复习中。 5、 教学进度表 周次 日期 课时 核心教学内容 教学形式 备注 第1周 3.2-3.8 第1-4课时 开学引导课：回顾五年级下册英语知识；明确本学期教学计划、备考要求；Unit 1 Back to school（A+B模块：核心词汇+句型讲解+对话练习） 室内讲解、领读跟读、情景模拟、小组互动 明确学习和备考任务，夯实基础，激发学习兴趣 第2周 3.9-3.15 第5-8课时 Unit 1 Back to school（C模块：拓展阅读+书写训练）；单元小结与检测；Unit 2 Seeing the doctor（A+B模块：核心词汇+句型讲解） 阅读训练、书写练习、课堂检测、对话练习 巩固Unit 1知识，推进Unit 2新课，强化基础 第3周 3.16-3.22 第9-12课时 Unit 2 Seeing the doctor（C模块：拓展练习+情景交际）；单元小结与检测；Unit 3 My animal sign（A+B模块：核心词汇+句型讲解） 情景模拟、课堂检测、小组讨论、领读记忆 巩固Unit 2知识，推进Unit 3新课，渗透文化教育 第4周 3.23-3.29 第13-16课时 Unit 3 My animal sign（C模块：拓展阅读+书写训练）；单元小结与检测；Unit 4 A different weekend（A+B模块：核心词汇+时态讲解） 阅读训练、书写练习、时态讲解、句型练习 巩固Unit 3知识，强化时态运用，推进Unit 4新课 第5周 3.30-4.5 第17-20课时 Unit 4 A different weekend（C模块：拓展练习+句型仿写）；单元小结与检测；Unit 5 A birthday party（A+B模块：核心词汇+句型讲解） 仿写练习、课堂检测、情景模拟、角色扮演 巩固Unit 4知识，推进Unit 5新课，渗透生日文化 第6周 4.6-4.12 第21-24课时 Unit 5 A birthday party（C模块：拓展阅读+书面表达训练）；单元小结与检测；Unit 6 Sports games（A+B模块：核心词汇+句型讲解） 阅读训练、书面表达、课堂检测、小组竞赛 巩固Unit 5知识，强化书面表达，推进Unit 6新课 第7周 4.13-4.19 第25-28课时 Unit 6 Sports games（C模块：拓展练习+情景交际）；单元小结与检测；Review 1（Unit 1-Unit 6知识梳理+基础练习） 情景交际、课堂检测、知识梳理、综合练习 巩固前6单元知识，查漏补缺，完成Review 1教学 第8周 4.20-4.26 第29-32课时 Review 1检测与错题讲解；Unit 7 My best friend（A+B+C模块：完整单元教学）；单元小结与检测 错题讲解、单元教学、课堂检测、角色扮演 加快进度，完成Unit 7教学，巩固前6单元知识 第9周 4.27-5.3 第33-36课时 Unit 8 Our community（A+B+C模块：完整单元教学）；单元小结与检测；Unit 9 My daily life（A+B模块：核心词汇+时态强化） 单元教学、课堂检测、时态强化、句型练习 加快进度，完成Unit 8教学，推进Unit 9新课 第10周 5.4-5.10 第37-40课时 Unit 9 My daily life（C模块：拓展练习+书面表达训练）；单元小结与检测；Unit 10 A family sports day（A+B+C模块：完整单元教学） 书面表达、单元教学、课堂检测、情景模拟 加快进度，完成Unit 9、10教学，强化书面表达 第11周 5.11-5.17 第41-44课时 Unit 11 The class play（A+B+C模块：完整单元教学）；单元小结与检测；Unit 12 My vacation plan（A+B+C模块：完整单元教学） 单元教学、课堂检测、角色扮演、小组讨论 加快进度，完成Unit 11、12教学，结束新课教学 第12周 5.18-5.24 第45-48课时 毕业复习第一阶段（基础复习）：梳理全册核心词汇、短语，查漏补缺；复习小学阶段核心词汇，夯实词汇基础 词汇梳理、听写训练、词汇练习、错题整理 系统复习词汇，夯实基础，启动毕业复习 第13周 5.25-5.31 第49-52课时 毕业复习第一阶段（基础复习）：梳理全册核心句型、语法知识；复习小学阶段核心语法（时态、词性等），强化语法运用 语法讲解、句型转换、语法练习、错题讲解 系统复习句型和语法，夯实基础，提升语法运用能力 第14周 6.1-6.7 第53-56课时 毕业复习第二阶段（专项复习）：听力专项训练；阅读理解专项训练（讲解答题技巧，进行针对性练习） 听力训练、阅读训练、技巧讲解、错题分析 强化专项答题技巧，提升听力和阅读理解能力 第15周 6.8-6.14 第57-60课时 毕业复习第二阶段（专项复习）：书面表达专项训练（讲解答题技巧、仿写练习）；口语交际专项训练（贴合毕业考话题） 书面表达、仿写练习、口语训练、成果展示 强化书面表达和口语交际能力，适配毕业考题型 第16周 6.15-6.21 第61-64课时 毕业复习第三阶段（综合复习）：第一次毕业模拟检测；错题讲解、查漏补缺；梳理复习重点和难点 模拟检测、错题讲解、知识梳理、针对性辅导 模拟毕业考，及时发现问题，针对性巩固 第17周 6.22-6.28 第65-68课时 毕业复习第三阶段（综合复习）：第二次毕业模拟检测；错题讲解、查漏补缺；重点难点强化训练；考前心态调整和答题技巧指导 模拟检测、错题讲解、强化训练、谈心鼓励 冲刺备考，优化答题技巧，调整学生心态，迎接毕业考 学科网（北京）股份有限公司 $