教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年北师大版（三起）（2012）英语六年级下册

2026年春北师大版（三起）小学英语六年级第二学期教学计划及进度表 1、 教材分析 （1） 教材编排特点 北师大版（三起）小学英语六年级下册教材围绕“贴近学生生活、注重语言运用、培养核心素养”的原则编排，共分为12个单元，其中Unit7至Unit9为新授单元，Unit10至Unit12为复习单元，教材内容循序渐进、重点突出，兼顾知识性、趣味性和实用性。 新授单元（Unit7 Vacation、Unit8 Music、Unit9 The Year 2050）均围绕特定主题展开，每个单元涵盖听说读写四个方面的教学内容，注重话题的连贯性和语言的实用性，引导学生在真实的语境中学习和运用英语。复习单元（Unit10 Review 1、Unit11 Review 2、Unit12 Review 3）则对全册及小学阶段的核心知识进行系统梳理和巩固，通过多样化的练习形式，帮助学生查漏补缺、融会贯通，为小升初考试做好充分准备。 教材编排注重与学生生活实际紧密结合，话题贴近六年级学生的认知范围和兴趣点，如假期计划、音乐爱好、未来生活等，能够有效激发学生的学习兴趣和参与积极性。同时，教材注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，设计了大量的小组活动、角色扮演、任务型练习等，引导学生主动参与、积极思考，在实践中提升英语语言运用能力。 （2） 教材重点与难点 1. 教学重点 掌握全册新授单元的核心词汇、短语和句型，能够熟练认读、拼写，并在具体语境中灵活运用。 能听懂、理解与单元主题相关的对话、短文和听力材料，能够进行简单的问答、复述和角色扮演。 能读懂与单元主题相关的简单短文、书信、海报等，能够提取关键信息，理解文章大意，并进行简单的应答和仿写。 能运用所学语言知识，结合生活实际，进行简单的书面表达，如写假期计划、介绍喜欢的音乐、畅想未来生活等。 系统复习小学阶段所学的英语基础知识，梳理知识体系，巩固核心考点，提升知识运用的灵活性。 2. 教学难点 在真实语境中灵活运用所学句型进行交流，克服“哑巴英语”，提升口语表达的流畅性和准确性。 掌握动词的时态（一般将来时、一般过去时、一般现在时等）的用法，能够根据语境正确运用不同时态表达含义。 提升阅读理解能力，能够读懂篇幅稍长、难度适中的短文，准确提取信息、推理判断，并理解文章的深层含义。 提升书面表达能力，能够围绕主题组织语言，做到语句通顺、语法正确、书写规范，表达自己的真实想法。 梳理小学阶段零散的知识，形成系统的知识网络，灵活应对小升初考试中的各类题型。 2、 学情分析 本学期授课对象为六年级下册学生，经过五年半的英语学习，学生已经具备了一定的英语基础知识和基本技能，能够听懂简单的对话、读懂简单的短文，掌握了小学阶段大部分的核心词汇和句型，具备了初步的听说读写能力。 从整体来看，学生的英语学习水平存在一定的差异，呈现“两极分化”的现象。一部分学生学习态度认真、学习习惯良好，对英语学习兴趣浓厚，能够主动参与课堂活动，积极完成学习任务，基础知识扎实，语言运用能力较强，能够灵活运用所学知识进行交流和表达，具备了一定的自主学习能力和合作探究能力，能够较好地适应本学期的教学节奏和备考要求。 另一部分学生学习态度不够端正，学习习惯较差，缺乏主动学习的意识和动力，对英语学习兴趣不高，上课注意力不集中，参与课堂活动的积极性不高，基础知识薄弱，词汇量不足，句型掌握不牢固，听说读写能力较差，存在畏难情绪，尤其在口语表达和书面表达方面存在较大困难，需要教师进行重点辅导和关注。 此外，六年级学生面临小升初毕业备考的压力，部分学生存在焦虑情绪，学习心态不够平稳，需要教师在教学中注重对学生的心理疏导，引导学生树立正确的学习目标，调整学习心态，主动应对备考挑战。同时，学生的自主学习能力和合作探究能力仍需进一步培养，需要教师设计多样化的教学活动，引导学生主动参与、积极思考，提升自身的学习能力。 3、 核心教学素养目标 （1） 语言能力 1.词汇：掌握Unit7至Unit9的核心词汇（如vacation, travel, music, instrument, future, robot等）及短语，熟练认读、拼写，理解词义，并能在具体语境中灵活运用；复习小学阶段所学的重点词汇，梳理词汇分类，提升词汇运用的灵活性。 2.句型：掌握与单元主题相关的核心句型（如询问假期计划、介绍音乐爱好、畅想未来生活等），能够熟练运用句型进行问答、复述、角色扮演和书面表达；复习小学阶段所学的重点句型，掌握不同时态的用法，能够根据语境正确运用句型表达含义。 3.听说：能听懂与单元主题相关的对话、短文、听力材料，能够提取关键信息，理解大意，并能进行简单的应答；能运用所学语言知识，结合生活实际，进行简单的口语交流，做到发音准确、表达流畅、语气自然，能够完成角色扮演、小组讨论等活动。 4.读写：能读懂与单元主题相关的简单短文、书信、海报等，能够提取关键信息、推理判断，理解文章大意和深层含义；能运用所学语言知识，围绕主题进行简单的书面表达，做到语句通顺、语法正确、书写规范、内容完整，能够完成仿写、写信、写计划等任务。 （2） 文化意识 1.了解不同国家和地区的假期习俗、音乐文化，感受中西方文化的差异与魅力，培养跨文化交际意识。 2.引导学生尊重不同国家和地区的文化习俗，树立平等、开放的文化心态，增强文化自信。 3.结合教材主题，渗透感恩、合作、创新等正能量品质，引导学生树立正确的价值观和人生观。 （3） 思维品质 1. 引导学生在学习过程中主动思考、积极探究，培养学生的观察能力、分析能力和推理判断能力。 2. 通过多样化的教学活动（如小组讨论、角色扮演、任务型练习等），培养学生的合作思维、创新思维和逻辑思维能力。 3. 引导学生梳理知识体系，总结学习方法，培养学生的归纳总结能力和自主学习能力，提升思维的条理性和灵活性。 （4） 学习能力 1. 培养学生良好的学习习惯，如课前预习、课上认真听讲、积极思考、课后及时复习、认真完成作业等。 2. 引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、句型运用方法、阅读理解方法、书面表达方法等，提升自主学习能力。 3. 培养学生的合作学习能力，引导学生积极参与小组活动，学会与他人分工合作、交流互助，共同完成学习任务。 4. 引导学生树立正确的学习目标，培养学生的学习兴趣和学习动力，让学生学会主动学习、终身学习，能够主动应对学习中的困难和挑战。 4、 教学进度安排 周次 教学时间 教学内容 教学重点 备注 1 3.2-3.7 Unit7 Vacation (Part1-Part3) 掌握vacation, travel, plan等核心词汇；掌握询问假期计划的核心句型 开学适应，明确学习目标 2 3.10-3.14 Unit7 Vacation (Part4-Part6) 巩固单元词汇和句型；能进行简单的口语交流和仿写 单元小练习 3 3.17-3.21 Unit7 Vacation 复习+单元测试 梳理单元知识；查漏补缺，巩固单元重点 分析测试结果，针对性辅导 4 3.24-3.28 Unit8 Music (Part1-Part3) 掌握music, instrument, sing等核心词汇；掌握介绍音乐爱好的核心句型 结合生活实际，激发兴趣 5 3.31-4.4 Unit8 Music (Part4-Part6) 巩固单元词汇和句型；能听懂、读懂与音乐相关的短文 清明节放假1天，调整教学进度 6 4.7-4.11 Unit8 Music 复习+单元测试 梳理单元知识；提升语言运用能力 重点辅导学困生 7 4.14-4.18 Unit9 The Year 2050 (Part1-Part3) 掌握future, robot, fly等核心词汇；掌握畅想未来生活的核心句型 培养创新思维 8 4.21-4.25 Unit9 The Year 2050 (Part4-Part6) 巩固单元词汇和句型；能进行简单的书面表达（畅想未来） 单元小练习 9 4.28-5.2 Unit9 The Year 2050 复习+单元测试 梳理单元知识；查漏补缺 劳动节放假3天，调整教学进度 10 5.5-5.9 Unit10 Review 1（复习Unit7-Unit9核心词汇） 系统复习前3个单元核心词汇，巩固词汇运用 词汇专项练习 11 5.12-5.16 Unit10 Review 1（复习Unit7-Unit9核心句型） 系统复习前3个单元核心句型，提升句型运用灵活性 句型专项练习 12 5.19-5.23 Unit11 Review 2（复习小学阶段时态） 复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等核心时态 时态专项练习 13 5.26-5.30 Unit11 Review 2（听说读写专项复习） 提升听说读写综合能力，针对性解决薄弱环节 综合小测试 14 6.2-6.6 Unit12 Review 3（小升初核心考点梳理） 梳理小学阶段核心考点，明确小升初考试重点 备考指导 15 6.9-6.13 Unit12 Review 3（小升初模拟测试1） 熟悉小升初考试题型，提升应试能力 分析模拟试卷，查漏补缺 16 6.16-6.20 小升初专项辅导（口语+书面表达） 提升口语表达流畅性和书面表达规范性 个性化辅导 17 6.23-6.27 小升初模拟测试2+错题复盘 巩固应试技巧，避免重复犯错 调整备考心态 18 6.30-7.4 全面复习+小升初毕业考试 梳理重点、难点，全力备考；完成毕业考试 考试总结，假期安排 学科网（北京）股份有限公司 $