[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《3.1 自己的事情自己干》教学设计

《自己的事情自己干》教学设计                          【课标内容】 成长中的我”中的“主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”，“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义”。“我与他人的关系”中“理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务” 【学情分析】 本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生,以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。 【教学目标】 1.知识目标  ① 懂得自立的含义。 ② 了解自立的表现。 2.能力目标：  初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。 3.情感态度价值观目标： ① 树立自立的生活态度。 ② 在实践中体验自立的意义。 ③ 培养学生正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。[来源:学科网ZXXK] 【教学重点】 自立的含义、表现 【教学难点】 在实践中培养自立品质 【教学方法】 活动法、讨论法 【教学手段】 多媒体课件 【教学准备】 学生所用材料、导学案、好课堂堂练，人手一份。 【教学设计】   教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 画面欣赏：其中一幅是一棵直立的树，另一幅是一株爬墙的爬山虎 提问：这两幅画中的两种植物， 它们的生长状态是截然不同的。你能说说，由此我们联想到人在生活中的哪两种不同的生活态度吗？ 通过画面欣赏，让同学们初步体会到我们要做象树一样直立生长，自强自立，不依赖他人的人，因为人的成长过程是一个不断提高自立能力的过程。从而引出这节课的主题——自己的事情自己干。（自立） [来源:学科网ZXXK] 活动一：看图分析 学生看课本P34页的图画，小组讨论，并回答：什么是自立？青少年要不要自立？ 预测与引领：在引导学生思考问题时，启发学生多角度思考，尽量多说。 通过青少年身上较常见的事例引发学生的相关体验，思考自立的含义以及自立与青少年成长之间的关系。 活动二： “我”的自立表现 说一说（合作探究） 1、在我的生活中哪些是自立的表现？ 2、自立对自己的成长有什么好处？ 这块内容重点是帮助学生理解自立的表现，让学生认识到自立在其生活中的重要性。 小结 自立就是自己的事情自己干。人的