[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《5.1 人生难免有挫折》导学案+教学设计 (2份打包)

第五课 让挫折丰富我们的人生 5.1人生难免有挫折 1、 学习目标 1、 能知道挫折产生的原因，从而认识到挫折是人生的一部分。 2、 要知道面对人生的困难和挫折大致有三种态度，并且认识到不同的态度会有不同的结果。 3、 能列举出自己学习和生活中遇到的挫折，并能正确的面对挫折。 2、 学习重难点 1 学习重点：（1） 挫折产生的原因 （2） 人生难免有挫折 2 学习难点 ：面对挫折，不同的态度会有不同的结果。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。并力所能及完成同步训练的部分试题。 四、课前自主学习部分： 1、你了解邓亚萍的故事吗？她的成长历程中遇到了那些挫折？你从她的身上学习到那些精神？对你有哪些启发？ 2、遇到挫折你会有哪些感受？说出来和同学们交流一下，（从课本上查找出来即可） 3.自己总结一下挫折产生的原因有哪些？（从课本上查找出来即可） [来源:Z|xx|k.Com] 4、面对挫折大致有哪三种态度？不同的态度会有哪些不同的结果？ 五、课堂合作研讨部分： 1、人人都希望时时幸运、事事顺利，“万事如意、心想事成”的美好愿望会实现吗？为什么？ 2、列举出自己成长经历过的三次最大的挫折，并谈谈当时是怎么面对的。 3、讨论面对挫折的三种态度，并说说哪一种是正确的态度？ 4、总结出面对困难和挫折应该怎么办。[来源:Zxxk.Com] 六、课堂展示部分： 学生合作研讨完成后，即可把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。 七、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、阅读教材62页情景材料回答：在你的人生经历中，遇到过类似的挫折吗？你是怎样面对的？ 3、阅读教材63页的情景材料，回答问题:是什么力量是这个登山者战胜风暴，活了下来？ [来源:学_科_网] 八、达标检测 同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。 九、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 [来源:学*科*网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 五课第一框《人生难免有挫折》教学设计 一,课标透析 依据课程标准中的以下规定设计： “客观分析挫折和逆境，认识成长的社会环境，提高生活适应能力。 “主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习劳动习惯” “正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态”。 二、学情分析 由于学生尚处在成长阶段，他们只对自己的挫折清楚，而对于“每个人在人生道路上都会遇到挫折”则领会不深，甚至于还未感悟到。因此，必须通过活动交流，激活他们已有的生活经验，让他们体悟到原来别人也遇到过很多挫折，挫折是难免的，从而能直面挫折。 三、教学目标 知识目标：通过学习懂得任何人都会遇到挫折，世界上不存在没有遇到挫折的人，“万事如意、心想事成”只不过是人们的良好愿望而已。 能力目标：使学生了解造成挫折的多种因素，帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 情感态度、价值观目标：当前青少年的耐挫力心理很弱，普遍引起全社会的重视，加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题，让学生了解每个人都会遇到挫折，目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折，不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 四、教学重难点： 帮助学生认识人生难免有挫折，启发学生勇敢地战胜挫折，做生活的强者。 五、教学手段：多媒体 六、教学方法：创设情境、小组合作理解、分析、探究 七、教学过程： （一）导入：从分析课题《人生难免有挫折》导入。 （通过课题的分析，帮助学生认识到挫折在人的成长历程中是不可避免的，每个人都要经历挫折。） 如何理解这个课题的？这个课题中有个关键的词 “难免”，你是怎么理解的？ 总结：这个课题是要告诉我们在人的一生中，挫折是不可避免的，万事如意、一帆风顺，只是人们的美好愿望而已。下面我们先来看一段视频《千手观音》。 （二）授课：[来源:学科网] 1、看完了这段视频你有什么感受？（学生回答）有的同学产生了疑惑，这段视频好像与我们今天要讲的内容没什么关系啊？先不要着急，接下来我想问一下，有哪位同学了解《千手观音》的这些演员们？（学生回答） 《千手观音》的演员是来自不同省市的聋哑人，