12.《清贫》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《清贫》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.观看视频，关注画面细节，积极回答问题。 2.你们看到了什么？这些战士穿的衣服是什么样的？他们的背包里可能有什么？ 3.“清”代表什么？“贫”又意味着什么？ 4.记录学习目标，明确本课任务。 5.学习目标： - 从方志敏的自述中，体会他怎样的品质？ - 与同学交流你对“清贫”的理解。 6.带着这两个问题进入课文，边读边标记关键句子。 7.明确评价标准：能否说出至少两点品质特征；能否用自己的话解释“清贫”不只是没钱，更是精神的高贵。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.全班分为6个小组，每组发放一张“词语闯关卡”，上面列出本课重点词语： 筹、矜、俘、镯、吓、裆、企、彼、褂、坞。 2.小组内轮流读词，互相纠错，共同掌握发音。 3. 每组成员轮流认读词语，一人读，其余四人听，判断是否正确。若错误，由其他成员纠正并说明原因。 4.参与“词语配对”游戏，快速匹配词义。 5.完成后，各组派代表上台展示读音，教师进行正音。 6.教师出示幻灯片，列出词语与释义，学生快速连线。 7.结合生活经验理解词语，尝试造句。 8.为什么敌人“满肚子热望”搜钱？而方志敏却“微笑着”说“一个铜板都没有”？这说明了什么？ 9.回答教师提问，初步感知人物性格。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.默读课文，圈画关键词句，做好批注。 2.强调默读技巧：不出声、不指读、不回读，集中注意力，把握文章节奏。 3.能找到哪些关键词？它们分别出现在哪一段？ 4.组织分享： - 时间线索：“就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子” - 地点线索：“树林中”“藏躲的地方周围” - 动作线索：“发现了我”“摸”“捏”“拉出引线”“吼道”“塞进”“抢夺”“命令走吧” 5.小组内交流发现，共同梳理时间线与事件链。 6.每位同学用不超过一分钟的时间，用自己的话把这件事讲清楚，要求包含时间、人物、地点、起因、经过、结果。 7.分组进行，每组推选一名代表上台讲述，其他组员做评委，打分（满分5分）。 8.模仿范例，练习口头表达，听同伴讲述，学习他人优点。 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.分角色朗读，投入情感，模仿语气与动作。 2.分组排练，反复练习，注意面部表情与肢体动作配合。 3.每组上台表演，师生共同点评： - 是否读出人物性格？ - 是否体现情绪变化？ 4.为什么方志敏能如此淡定？他在想什么？ 5.如果换作是你，你会怎么做？ 6.小组合作完成“人物画像卡”，分工明确，讨论充分。 7.每组从以下维度分析方志敏： - 外貌特征：穿着旧汗褂裤、线袜，无金银饰品。 - 语言特点：简洁有力，不卑不亢，充满自信。 - 动作表现：微笑、淡淡地说、再次解释，毫无慌乱。 - 心理活动：坚信清贫是美德，不为金钱所动。 8.每组选择一个角度，用一句话概括人物形象： 9.这里的“清贫”仅仅指没多少钱吗？它还代表什么？ 10.代表汇报成果，倾听他人观点。 11.闭眼聆听教师范读，感受人物内心世界。 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.认真完成抄写与造句任务。 2.用心仿写人物描写片段，力求生动。 3.思考开放性问题，准备下节课交流。 学科网（北京）股份有限公司 $