12.《清贫》（教学课件）语文统编版五四制五年级下册

清贫 学习任务一 创设情景 导入新课 故事引子 同学们，你们看到了什么？这些战士穿的衣服是什么样的？他们的背包里可能有什么？ 唤醒记忆 在那个战火纷飞的年代，有这样一位高级干部，他的身上只有一块手表和一支钢笔，却让敌人震惊不已——因为他真的“一个铜板都没有”。这究竟是怎么回事呢？今天我们就走进这篇课文《清贫》，去认识这 位伟大的革命者——方志敏。 揭示课题 12* 清贫 “清”代表什么？“贫”又意味着什么？为什么一个当大官的人会如此清贫？这种清贫背后，藏着怎 样的秘密？让我们一起走进文本，寻找答案。 明确目标 学习目标： - 从方志敏的自述中，体会他怎样的品质？ - 与同学交流你对“清贫”的理解。 请同学们带着这两个问题进入课文，边读边标记关键句子。 明确评价标准：能否说出至少两点品质特征；能否用自己的话解释“清贫”不只是没钱，更是精神的高贵。 学习任务二 交流预习 检查字词 分组互查 词语闯关卡 筹矜俘镯吓裆企彼褂坞 每组成员轮流认读词语，一人读，其余四人听，判断是否正确。若错误，由其他成员纠正并说明原因。 初识生字 词语闯关卡 筹矜俘镯吓裆企彼褂坞 “矜”意为庄重、不苟，与“矜持不苟”相关；“坞”指山间的小型港口或藏匿处，引申为隐蔽之所。 词语配对 筹 矜 俘 镯 吓 恐吓，威胁。 庄重，不随便，矜持不苟。 筹集资金，筹措款项。 手镯，贵重饰品。 俘虏，被抓住。 词语配对 裆 企 彼 褂 坞 山间的隐蔽处。 裤子前后两片连接处。 企望，希望。 对方，那一个。 汗褂，短袖上衣。 “企望”带有强烈渴望，且常用于未实现的状态；“期待”则更温和。 “矜持”是自我约束，不是冷漠；“骄傲”则是自我膨胀，两者本质不同。 为什么敌人“满肚子热望”搜钱？而方志敏却“微笑着”说“一个铜板都没有”？这说明了什么？ 总结：正是由于“矜持不苟”的品格，才让他在诱惑面前不动摇。 学习任务三 整体感知 理清脉络 明确任务 请同学们默读课文，边读边用铅笔圈出表示时间、地点和关键动作的词语。 默读技巧：不出声、不指读、不回读，集中注意力，把握文章节奏。 你能找到哪些关键词？它们分别出现在哪一段？ 组织分享 时间线索：“就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子” 地点线索：“树林中”“藏躲的地方周围” 动作线索：“发现了我”“摸”“捏”“拉出引线”“吼道”“塞进”“抢夺”“命令走吧” 归纳：整个事件按“发现→搜身→威胁→拒绝→失望→离开”顺序展开，情节紧凑，层层递进。 归纳：整个事件按“发现→搜身→威胁→拒绝→失望→离开”顺序展开，情节紧凑，层层递进。 梳理事件 发现 搜身 威胁 拒绝 失望 离开 复述故事 规则：请每位同学用不超过一分钟的时间，用自己的话把这件事讲清楚，要求包含时间、人物、地点、起因、经过、结果。 分组进行，每组推选一名代表上台讲述，其他组员做评委，打分（满分5分），评选“最佳讲述员”。 复述故事 在一个阴沉的下午，两个国民党士兵在树林里发现了被俘的方志敏。他们满怀希望地在他身上搜寻钱财，从上衣到袜底，从领口到裤脚，连衣服缝线都不放过，但一无所获。其中一个士兵甚至拿出榴弹，威胁要炸死他。方志敏却平静地说：“我确实一个铜板都没有存。”最终，他们只能抢走他的手表和钢笔，灰溜溜地离开了。 教师总结 这个故事虽然简短，但情节跌宕起伏，人物形象鲜明。接下来我们要深入细读，看看方志敏的“清贫”是如何打动人心的。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 聚焦对话 分配角色：男生扮演敌人，女生扮演方志敏，其余学生担任旁白。 > “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” > “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” > “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” 示范朗读 - 敌人：声音粗哑、凶狠、急促，体现压迫感。 - 方志敏：语气平缓、冷静、略带讽刺，体现从容与自信。 请同学们分组排练，反复练习，注意面部表情与肢体动作配合。 师生共评 点评项目 点评星级 是否读出人物性格 ⭐⭐⭐⭐⭐ 是否体现情绪变化 ⭐⭐⭐⭐⭐ 引导思考 为什么方志敏能如此淡定？他在想什么？ 我从事革命斗争，已经十余年了 信仰 > 恐惧 如果换作是你，你会怎么做？ 小组合作 人物画像卡 外貌特征：穿着旧汗褂裤、线袜，无金银饰品。 语言特点：简洁有力，不卑不亢，充满自信。 动作表现：微笑、淡淡地说、再次解释，毫无慌乱。 心理活动：坚信清贫是美德，不为金钱所动。 每组选择一个角度，用一句话概括人物形象 揭示主旨 这里的“清贫”仅仅指没多少钱吗？它还代表什么？ 清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！ “清贫”是生活方式，更是精神武器；是选择，也是坚持；是牺牲，更是荣耀。 补充背景 方志敏被捕后写下《可爱的中国》《清贫》等文章，用生命诠释信仰。 真正的富有，不在口袋里，而在心里。方志敏的清贫，是一种比财富更强大的力量。 学习任务五 布置作业 强化巩固 夯实字词 1. 请认真抄写本课生字“筹、矜、俘、镯、吓、裆、企、彼、褂、坞”各两遍，注意笔顺与结构。 2. 用“矜持不苟”“深山坞”“企望”造句，每句不少于20字。 3. 完成《练习册》。 4. 背诵课文最后一段，要求流利、有感情。 刻画人物 1. 阅读课本第65页“习作”片段：“他的眼睛闪着奇异的光芒……” 2. 请你回忆生活中一个人物陶醉、生气或伤心的样子，写一段描写性文字。 3. 要求：至少从三个角度描写（表情、动作、语言），使用比喻或拟人修辞，不少于150字。 思辨探究 1. 如果你是方志敏，你会把那些旧衣服留在身边吗？为什么？ 2. 有人说：“清贫是穷人的无奈，不是英雄的选择。”你怎么看？ 3. 请写一篇小短文《我心中的清贫》，谈谈你的理解。（不少于100字） 下节课再见 Lavf58.29.100 $