专题1 4、行文结构探究（怎么写的）-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖记叙顺序及作用、结构安排、叙述人称及视角等核心考点，紧密对接教材典例（如《我的叔叔于勒》《土地的誓言》），分析各考点在中考中的考查权重，归纳作用分析、构思特点探究等常考题型，体现备考的针对性和实用性。 课件亮点在于“方法点拨+对点训练”的实战模式，如通过插叙作用的采分模板（内容、结构、人物、主旨）和《一滴水经过丽江》结构分析实例，培养学生的语言运用和逻辑思维能力。配套阅读训练题（如“赵程皇故事”）强化答题技巧，助力学生高效突破考点，为教师提供系统复习指导，提升中考冲刺效果。

广西 语 文 精讲册 1 考点11 记叙顺序及作用（教材备考推荐） 设问典例 【教材】 （九上《我的叔叔于勒》）小说开篇叙述完“盼于勒” 这一情节后，立刻插入关于于勒过去的叙述，有何作用？【插叙】 小说插入于勒糟蹋钱、被送去美洲、于勒来信等情节，交代了全 家“盼于勒”的缘由（插叙的内容），为下文“遇于勒”的情节 做铺垫（结构上的作用），还表明了菲利普夫妇盼的不是于勒， 而是于勒的钱，“盼于勒”的心情与后面“躲于勒”的心情形成 对比，使人物形象更加丰满（对人物塑造的作用），暗示了文章 主题（对主题的作用）；同时，插叙的运用使文章避免了平铺直 叙，更具波澜，引人入胜（阅读效果）。 2 方法点拨 采分模板 记叙顺序及作用=记叙顺序+作用（内容、结构、人物形象、主 旨/情感） 3 考点12 结构安排（全国创新考点） 设问典例 【教材】 （八下《一滴水经过丽江》“阅读提示”改编）简要 分析本文的构思特点。 与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水（把人 拟物化），以水的踪迹为线索（关注线索），全方位展现了丽江 古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特。 4 方法点拨 5 考点13 叙述人称及视角（教材备考推荐） 设问典例 【教参】 （七下《土地的誓言》“问题探究”）为什么文章起 初写关东大地用“她”来称呼，而到了后面时却又改口说“土地， 原野，我的家乡， 你必须被解放!你必须站立”？ 1 2 3 4 6 人称的变化实际上是情感变化的结果。文章开始用第三人称（点 明人称）,是因为感情起初比较平稳（作用）,但随着情绪逐渐激 动，作者不再满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于 是抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以 “你”相称（点明人称），情感显得更加直接而迫切。这在修辞 上叫作“呼告”，具有强烈的抒情效果（作用）。 1 2 3 4 方法点拨 对点训练 四、阅读下面的文字，完成1~4题。（14分） 体裁：写人散文 主题：人性光辉 阅读量：1818字 建议用时： 20分钟 风雪日月山 李 迪 ①李老师，我七年前从西北师大毕业，当时有好多地方能签 约工作，我挑了又挑，满怀憧憬地选了青海。结果，一下车就蒙 了，海在哪儿呢？连车站都是PVC板子搭的。#1.1.2 1 2 3 4 9 ②称我李老师、接受我采访的人，名字有点儿怪，叫赵程皇。 一个胖胖的甘肃姑娘，老家在张掖。她不说自己喝凉水都长肉， 说是“胜天半子”拆开重组。我没听明白，她豪爽一笑，天生胖 子啊！ ③我俩谈话的地方叫日月山，这里是青海通往西藏的门户。 山之青海这边儿，屹立着中石油的汇源加油站，胖姑娘就在这里 当上了一名加油员。#1.1.4 1 2 3 4 10 ④李老师，你可不知道，刚进十月，这里就下雪了。我第一 天晚上在站里值班，门外似乎有鬼哭狼嚎，嗷，嗷！我从没有听 过这种声音，太恐怖了。老员工说，山口风大，吹到玻璃上就是 这声。外面来车了，赶紧出去加油。一推门，风把人往里刮。眼 看着离加油机就几步远，愣是过不去。噎一口，喘半天。#1.1.5 1 2 3 4 11 ⑤我们这里是换界区，车进藏，油就贵了，司机们都铆足劲 儿在这儿把油加满。天冷啊，我冻得搓不开钱，还没数完手就没 知觉了。司机不等，加完油就启动，我急忙追上去，边追边数。 少了自己得赔啊！工资才一千出头儿，还没发呢，拿什么赔？我 就央求人家，师傅，您再等等我行吗？要是没少，我送您一瓶饮 料！我这叫花三块买平安。有的司机理解，有的就吼，数了半天 还没数完！一脚油门走了。我哭都来不及，后面还有车等着加油 呢！戴手套数不了钱，不戴手套吧，一摸油枪，寒气直接钉进骨 头，上牙打下牙，张开嘴都说不出话。宿舍里没火，冻得睡不着。 站里的被子又小，盖得了脚，盖不住头；一盖头，脚又露出来。 1 2 3 4 12 ⑥这时候，我特别想家，想妈，就给妈打电话，说冷，说被 子小。妈说，那么多人都在站上干着，你不比别人差。你要好好 的，坚持就是胜利！ ⑦话是这样说，妈不知道，坚持下来有多难啊！ ⑧又是一个风雪天，我身上包得跟粽子一样，哆嗦着两手加 油。我站在最外面的机子旁，油枪插进油箱里，两眼不由得看看 远山，看看雪。老家离青海太远了，得翻过一座大板山，海拔六 千多米。山路崎岖，弯儿又急，开车要走八九个小时，路上能摸 到云…… 1 2 3 4 ⑨正想着，忽然感觉有人在看我。是的，我能感觉到这个人 在看我。 ⑩我抬眼望去，不远处有一个身影。啊，这身影好熟悉！是 谁，是谁？ ⑪是妈妈啊！ ⑫我顾不上跟司机打招呼就飞奔过去。 ⑬妈站在雪地里看着我，佝偻的背上，背着一个打成豆腐块 的大号被子！山风吹乱了她过早飘白的头发。 ⑭妈妈，妈！我大声叫着。在奔过去的一瞬间，我发现妈已 经把脸上的泪擦干了，只剩下红红的两眼。妈，您怎么来了？ 1 2 3 4 ⑮我想你了，丫头！妈说完，一把把我抱过来，搂在怀里。 我感觉妈的身子在往下沉。让被子压得往下沉。 ⑯我的眼泪一下子冲出来！ ⑰我放声大哭。忘记了这是在加油站，忘记了周围还有人。 ⑱妈啊，妈，您来了怎么不跟我说一声，就那么在雪地里站 着…… ⑲妈说，丫头别哭了，去好好加油，人家等着呢！ ⑳妈刚退休，可我觉得她已经老得不行了。我不知道她在风 雪里站了多久，身上的衣服全湿了。她本来可以寄钱给我，让我 在这儿买被子。可是，她没有寄，也没有打电话说要来送被子， 1 2 3 4 就这样不声不响，在风雪中，翻过大板山，把被子从张掖背了过 来。 ㉑后来，我才知道，妈从没来过青海，也不知道日月山。她 为了能在白天赶到加油站，就坐了一辆私家车，说好拉到日月山， 结果走到半路一个叫俄博的地方，司机就把她扔下，一踩油门走 了。可怜的老人孤零零地站在路边，央求过往的车把她拉上，说： 我丫头在加油站，是给你们加油的，我从张掖来，想去看看她， 求你们把我拉上吧。车，一辆又一辆过去了，没有人理她。在风 雪中，妈坚持着。终于，有个好心人看她不像坏人，就把她拉上 了。本来八九个小时的路，因为风雪，整整走了二十多个小时！ 1 2 3 4 ㉒妈跟我说，丫头，我们已经陪伴你二十多年，你长大了， 从不会走路到会跑，以后的路你要自己走了。有些苦，有些难， 是你这辈子必须经历的。爸妈只能在旁边给你鼓鼓劲儿，就像这 样给你送床被子，让你感受到我们永远在你身后。无论遇到什么， 你都不能放弃。人生所有的事都是这样，只要放弃了就归零，就 要重新开始！ ㉓妈在站里待一天就走了，说怕影响我工作。跟她分手的时 候，我不敢回头，怕回头发现她在看我，我受不了。 1 2 3 4 ㉔打那以后，我每天迎着开来的车，离老远就把手高高地举 起——您好，欢迎光临！九十三号油加满吗？九十七号油加满 吗？ ㉕再苦，再累，我永远微笑着。为了妈妈背来的被子，为了 赶路的人能到达他们想去的地方！ ㉖说到这儿，程皇停了下来，眼里闪着泪，遥望日月山。 ㉗我知道，她又想起家，想起了妈妈。 （选自《人民日报》，有删改）#1.1.29 1 2 3 4 1.青海和日月山见证了“我”人生状态的变化。请你根据上文把 下面的梳理概括补充完整。（3分） 到青海之前（满怀憧憬）→初到青海（①__________）→起 初在日月山当加油员（②__________）→③__________________ _____（乐观坚守） 充满失望 内心苦楚 妈妈为“我”送被 子后 1 2 3 4 19 2.【记叙顺序及作用】第㉑段运用了哪一种叙述顺序？这一段在 文中有什么作用？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 插叙（1分）。作用：叙述了妈妈从张掖来青海的经历，表现了 妈妈来到青海的艰辛不易，体现了妈妈对“我”的爱（1分）； 妈妈在遇到困境时的坚持与不放弃，也让“我”更能理解应该怎 样面对生活的苦和难（1分）。为下文写“我”工作态度的转变 做铺垫（1分）。 1 2 3 4 20 3.【叙述人称及视角】本文在人称的使用上有什么特点？请结合 全文探究这样叙述的好处。（3分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①文章以对话的形式展开故事情节，拉近了与读者之间的距离。 ②穿插使用第三人称，通过采访者对赵程皇的看法表现出了她爽 朗乐观的形象。③以第一人称作为全文的基本视角，使得故事更 具真实性。且以赵程皇的角度讲述能更好地展现出她的心理变化 过程及感悟，更好地揭示文章主旨。（每点1分。意对即可） 1 2 3 4 21 4.【结构安排】作者为什么要重点突出妈妈千里迢迢背着被子送 到日月山这一情节？由此你对母爱的内涵产生了怎样的理解？ （4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①妈妈不声不响、历尽艰辛送被子，突出了妈妈对“我”的关心、 怜惜，深化了文章主旨（1分）。②妈妈风雪中送来温暖与慰藉， 是支撑“我”工作下去的精神支柱和情感来源（1分）。示例： 母爱深藏在母亲的一举一动和朴素的话语中，它带给我们的是心 灵深处的震撼（2分）。 1 2 3 4 22 23 $