第二单元 找朋友（教学设计）-2025-2026学年人教版（五线谱）音乐一年级下册

《找朋友》教学设计 教学目标 审美感知：通过欣赏和演唱《找朋友》，可以培养学生对音乐的审美感知能力，感受歌曲的旋律美、节奏美和歌词美。 艺术表现：引导学生用自然、欢快的声音演唱《找朋友》，有助于培养学生的音乐表现力和艺术创造力。 创意实践：能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 文化理解：通过学习，歌曲中的友谊主题有助于学生了解人际交往的重要性，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。 教学重难点 重点：用自然、欢快的声音演唱《找朋友》 难点：能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 教学过程 一．问题导入 教师：同学们你们有好朋友吗？ 教师：你和你的好朋友经常玩哪些游戏呢？ 教师：麒麟在凤鸣山谷找到了许多好朋友，你们猜猜它是怎样的找到的？ 教师：今天走进歌曲《找朋友》（书写板书《找朋友》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？ 教师：《找朋友》通常采用二拍子，旋律欢快活泼，节奏对称、规整，通过声势律动加强了歌曲的跳跃性和律动性，朗朗上口，通俗易懂。 下面边听音乐边做声势动作 教师：歌词富有童趣，形象直观，以“找朋友”为主题，描绘了小朋友们一起玩耍、交朋友的欢乐场景，让学生在欢快的旋律中体验友谊的美好。 下面我们朗诵歌词 教师：歌曲的速度是怎样的？ 教师：歌曲是C大调，中速、稍快 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：你们想不想学唱这首歌曲？ 教师：下面我们跟琴学唱第一个乐句 教师：下面填词演唱 教师：下面我们跟琴学唱第二个乐句 教师：下面填词演唱 教师：下面我们跟琴学唱第三个乐句 教师：下面填词演唱 教师：下面请同学们跟琴分组演唱 教师：同学们，你们看看歌谱发现了什么？ 教师：歌曲中有很多空拍，前两句是分组交替演唱，最后一句是一起演唱，下面我们分组演唱 教师：下面整体跟琴演唱 【设计意图：通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。】 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面请同学上台边唱边用声势动作和律动的方法表现歌曲。 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：下面通过视频感受一下视频 教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？ 【设计意图：通过学习，歌曲中的友谊主题有助于学生了解人际交往的重要性，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 六、课堂小结 在本次《找朋友》歌曲教学中，同学们热情高涨，积极参与。通过歌曲的学唱，同学们不仅掌握了歌曲的旋律和节奏，还学会了与朋友互动的简单舞蹈动作。课堂上，同学们相互合作，共同完成了找朋友的游戏，体验到了与同伴相处的乐趣。整堂课氛围欢快，同学们在轻松愉快的氛围中学会了歌曲，也收获了友谊和快乐。教学效果显著，达到了预期的教学目标。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $