11.植物的茎-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册科学讲解课件（青岛版·新教材）

该小学科学课件聚焦“植物的茎”，系统涵盖茎的结构特征、形态分类及运输水分等作用，通过“根吸收的水分如何运输”的情境问题导入，连接根的知识，借助观察实践（竹子、玉米等茎的特征）、探究实验（茎切面红线红点现象）及反思评价（问题假设证据结论逻辑链）搭建学习支架，引导学生逐步构建科学认识。 其亮点在于以科学观念为核心，结合探究实践与科学思维，通过观察常见植物茎（如竹子中空有节、马铃薯变态茎）和实验现象，培养学生观察与动手能力，通过“问题-假设-证据-结论”环节引导基于证据推理论证。学生能深化对植物结构与功能的理解并激发探究兴趣，教师可依托结构化流程提升教学效率。

第三单元 植物的“身体” 11 植物的茎 根吸收的水分是通过植物的哪个部分到达“身体”各处的？ 情境·问题 认识植物的茎。 观察植物的茎，有什么发现？ 竹子 玉米 柳树 探究·实践 1.观察竹子、玉米和柳树等植物，哪个部分是茎？ 竹子的主干、干上长出的枝条，玉米的主干，柳树的树干、枝条等都是茎。 2.它们的茎上长有什么？ 它们的茎上有叶、有侧枝、有芽。 3.它们的茎有哪些相同的特征？ 都是连接根和叶的部分，具有节，节上生叶和芽。 节 它们是茎吗？ 它们都是植物的茎。 姜 莲藕 马铃薯 节 茎的外形是多种多样的。按照茎的不同形态进行分类，可以分为直立茎、缠绕茎、匍匐茎、攀缘茎和变态茎。 直立茎（杨树） 缠绕茎（牵牛） 匍匐茎（草莓） 攀缘茎（爬山虎） 变态茎（马铃薯） 研究茎对植物生存的作用。 茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分等。 问题 植物的根吸收的水分是通过哪个部分到达“身体”各处的？ 假设 植物的茎可以运输水分。 证据 1.茎内有一部分变红了。2.花变红了。 结论 茎能运输水分。 反思·评价 观察不同植物的茎，它们的形态有什么不一样？ 竹子的茎中空、有节，较为坚硬。玉米的茎直立，有节且节上生叶，内部通常中空。柳树的茎能逐年加粗，质地坚硬。茶树的茎细长，有节，较为柔软。姜、莲藕、马铃薯的茎形态不规则，呈块状。 拓展·迁移 红线 运输水分 红点 $