《语文园地三》（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《语文园地三》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情境，激趣导入 1.闭眼聆听故事，进入情境，想象画面。 2.你觉得“诗”是什么？它会发出什么样的声音？ 3.你们有没有也像这两位同学一样，读过让你心跳加快或心头一暖的诗？ 学习任务二：交流平台 1.小组内分工合作，共同完成任务卡上的三个问题。 2.【任务卡】请认真阅读课本第45页的三段话，完成以下任务： > ① 找出每句话中体现“诗歌特点”的关键词。 > ② 用一句话概括你认为诗歌最吸引你的地方。 > ③ 举例说明你曾在哪首诗中感受到这种美。 3.代表上台汇报，其他成员补充或提问。 4.为什么说“阳光是绿的”？阳光不是黄色的吗？ 5.“寂静是朦胧的”？寂静怎么会有颜色？ 6.参与“小小诗人发布会”，用一句创意话语表达内心感受。 7. 观察同伴发言，给予积极反馈。 8.评选“最具想象力奖”“最美表达奖”。 学习任务三：识字加油站 1.观看动画，聆听介绍，初步了解八位文人的基本信息。 2.小组合作，拼接文人姓名卡片，完成配对任务。 3.参与“五秒速记”游戏，快速回忆并抢答。 4.限时3分钟，最先完成且正确率最高的小组获胜。 5.你知道他们中谁写过“春风又绿江南岸”吗？ 6.记录感兴趣的人物，准备课后查阅资料。 学习任务四：词句段运用 1.朗读句子，圈画加点词语，体会表达效果。 2.这些句子为什么让人觉得特别美？它们用了什么“魔法”？ 3.小组合作，设计一幅“色彩画”，并写出描写语句。 4.小组讨论3分钟，组长记录并绘制简单草图。 5.独立完成仿写练习，尝试运用比喻、排比等手法。 6.- A类（适合基础较弱）： “__________的_________，__________得___________；那__________的_________，__________得___________；而那__________的_________，又是__________得_____________啊！” - B类（适合能力较强）： “__________的_________，仿佛__________，__________着__________。” 7.上台展示作品，倾听他人朗读，提出建议。 学习任务五：日积月累 1.朗读名言，理解其含义，选出最打动自己的句子。 2.抄写名言，绘制个性化插图，制作“诗心卡片”。 3.你最喜欢哪一句？为什么？ 4.上台展示作品，分享创作灵感。 5.观察同伴作品，感受诗意之美。 学科网（北京）股份有限公司 $