小小足球赛（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

课题

小小足球赛

授课日期

教学目标

（1）审美感知：通过欣赏歌曲《小小足球赛》，感受音乐中足球运动的欢快节奏与情感表达，感知音乐元素（如休止符）对表现运动场景的作用，提升对音乐与体育活动关联的审美感知能力。

（2）艺术表现：学唱歌曲，掌握休止符的演唱技巧，能有感情地完整演唱歌曲，通过声音的 “弹跳感” 等表现手法增强歌曲表现力，提升艺术表现能力。

（3）创意实践：结合歌曲内容进行即兴表演，如模仿足球射门、防守等动作，或设计简单的助威口号与节奏，增强表现歌曲及体育精神的信心与创意实践能力。

（4）文化理解：了解足球运动的基本知识与体育精神，理解音乐中蕴含的积极运动态度，树立 “我运动、我健康” 的观念，感知体育文化与音乐文化的融合。

教学重点

（1）在模拟足球比赛的真实情境中，引导学生运用艺术表现手段（演唱与即兴肢体动作结合），准确把握歌曲《小小足球赛》的欢快节奏与情感表达，提升音乐艺术表现能力。

（2）通过探究足球运动文化（如比赛规则、球员精神）与歌曲内涵的关联，结合学科实践活动（如分组创编加油口号、模拟比赛场景），理解音乐作品中的体育精神，树立 “运动促健康” 的文化观念与健康意识。

教学难点

（1）歌曲中休止符（如 “哎呀，真可惜” 处）的节奏处理，需结合比赛情境中的 “懊恼、可惜” 情绪，做到 “声断情连”，既准确把握休止符的空拍，又通过气息控制传递情感，实现艺术表现与审美感知的融合。

（2）“凌空一倒钩” 等足球动作的即兴表演，需将歌词情境转化为与音乐节奏、力度匹配的肢体语言，在 “师生合作模拟比赛” 的真实情境中，实现演唱与表演的有机融合，培养艺术表现与文化理解的素养。

教法学法

律动法、提问法、示范法、分段教学法、游戏法、情境创设法

教具学具准备

（1）钢琴（或电子琴）。

（2）足球比赛相关图片及动作示意图（如 “凌空一倒钩” 动作图）。

（3）分组竞赛标识物（如红 / 蓝队旗帜、手环）。

教学内容设计

个性化调整

（二次备课）

一、导入

导入：（教师播放《健康歌》音频，带领学生做经典律动：双手拍头、拍肚子、扭腰、拍手，动作舒展活泼。学生跟着音乐律动，有的踮脚跳跃，有的弯腰扭胯，课堂气氛逐渐活跃。）

教师：同学们刚才跟着音乐动了动，现在摸摸自己的胸口，有没有感觉心跳得比刚才快一点？（生：有！感觉身体变轻快了！）是啊，运动能让我们的身体充满能量，就像给小火车

加了燃料一样！今天我们要开启一场 “足球小探险”—— 先闭上眼睛，静静听一首关于足球的歌，听完请告诉老师，这首歌里藏着哪些足球比赛的小秘密，准备好了吗？（教师播放《小小足球赛》音频，学生闭眼聆听，有的悄悄点头，有的手指跟着节奏轻拍桌面。）

（音乐结束，教师微笑提问）

教师：谁来说说，刚才的歌声里，你仿佛看到了什么画面？（生 1：我听到了足球滚来滚去的声音！）生 2：好像有小球员在抢球！）生 3：还有射门的声音！）

教师：哇，你们的耳朵真灵！这些画面就像电影片段一样在老师脑海里播放！那我们今天就来听听，这首《小小足球赛》里，小球员们到底发生了什么有趣的故事呢？跟着老师走进歌曲，一起寻找答案吧！

二、歌曲教学

（1）歌词情境解析与动作联想

教师：请大家打开课本，看看第一段歌词：“小小球儿脚下传，凌空一倒钩”。（学生齐读歌词，教师指向 “凌空一倒钩”）谁能用自己的话说说，“凌空一倒钩” 是什么意思？有没有同学平时玩过类似的动作？（学生举手，生 4 尝试模仿：“老师，我在动画片里看到过，就是跳起来用脚勾东西！”）

教师：非常好！这个动作需要身体腾空，像小鸟飞起来一样！我们来试试看 —— 先双手举高，像 “飞” 起来，然后