小小足球赛（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

教案 课题 小小足球赛 授课日期 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏歌曲《小小足球赛》，感受音乐中足球运动的欢快节奏与情感表达，感知音乐元素（如休止符）对表现运动场景的作用，提升对音乐与体育活动关联的审美感知能力。 （2）艺术表现：学唱歌曲，掌握休止符的演唱技巧，能有感情地完整演唱歌曲，通过声音的 “弹跳感” 等表现手法增强歌曲表现力，提升艺术表现能力。 （3）创意实践：结合歌曲内容进行即兴表演，如模仿足球射门、防守等动作，或设计简单的助威口号与节奏，增强表现歌曲及体育精神的信心与创意实践能力。 （4）文化理解：了解足球运动的基本知识与体育精神，理解音乐中蕴含的积极运动态度，树立 “我运动、我健康” 的观念，感知体育文化与音乐文化的融合。 教学重点 （1）在模拟足球比赛的真实情境中，引导学生运用艺术表现手段（演唱与即兴肢体动作结合），准确把握歌曲《小小足球赛》的欢快节奏与情感表达，提升音乐艺术表现能力。 （2）通过探究足球运动文化（如比赛规则、球员精神）与歌曲内涵的关联，结合学科实践活动（如分组创编加油口号、模拟比赛场景），理解音乐作品中的体育精神，树立 “运动促健康” 的文化观念与健康意识。 教学难点 （1）歌曲中休止符（如 “哎呀，真可惜” 处）的节奏处理，需结合比赛情境中的 “懊恼、可惜” 情绪，做到 “声断情连”，既准确把握休止符的空拍，又通过气息控制传递情感，实现艺术表现与审美感知的融合。 （2）“凌空一倒钩” 等足球动作的即兴表演，需将歌词情境转化为与音乐节奏、力度匹配的肢体语言，在 “师生合作模拟比赛” 的真实情境中，实现演唱与表演的有机融合，培养艺术表现与文化理解的素养。 教法学法 律动法、提问法、示范法、分段教学法、游戏法、情境创设法 教具学具准备 （1）钢琴（或电子琴）。 （2）足球比赛相关图片及动作示意图（如 “凌空一倒钩” 动作图）。 （3）分组竞赛标识物（如红 / 蓝队旗帜、手环）。 教学内容设计 个性化调整 （二次备课） 一、导入 导入：（教师播放《健康歌》音频，带领学生做经典律动：双手拍头、拍肚子、扭腰、拍手，动作舒展活泼。学生跟着音乐律动，有的踮脚跳跃，有的弯腰扭胯，课堂气氛逐渐活跃。） 教师：同学们刚才跟着音乐动了动，现在摸摸自己的胸口，有没有感觉心跳得比刚才快一点？（生：有！感觉身体变轻快了！）是啊，运动能让我们的身体充满能量，就像给小火车加了燃料一样！今天我们要开启一场 “足球小探险”—— 先闭上眼睛，静静听一首关于足球的歌，听完请告诉老师，这首歌里藏着哪些足球比赛的小秘密，准备好了吗？（教师播放《小小足球赛》音频，学生闭眼聆听，有的悄悄点头，有的手指跟着节奏轻拍桌面。） （音乐结束，教师微笑提问） 教师：谁来说说，刚才的歌声里，你仿佛看到了什么画面？（生 1：我听到了足球滚来滚去的声音！）生 2：好像有小球员在抢球！）生 3：还有射门的声音！） 教师：哇，你们的耳朵真灵！这些画面就像电影片段一样在老师脑海里播放！那我们今天就来听听，这首《小小足球赛》里，小球员们到底发生了什么有趣的故事呢？跟着老师走进歌曲，一起寻找答案吧！ 二、歌曲教学 （1）歌词情境解析与动作联想 教师：请大家打开课本，看看第一段歌词：“小小球儿脚下传，凌空一倒钩”。（学生齐读歌词，教师指向 “凌空一倒钩”）谁能用自己的话说说，“凌空一倒钩” 是什么意思？有没有同学平时玩过类似的动作？（学生举手，生 4 尝试模仿：“老师，我在动画片里看到过，就是跳起来用脚勾东西！”） 教师：非常好！这个动作需要身体腾空，像小鸟飞起来一样！我们来试试看 —— 先双手举高，像 “飞” 起来，然后右脚向前踢，左手向后摆，就像倒钩的样子！（教师示范动作，学生模仿练习，有的同学跳得高高的，有的同学踮着脚尖模仿，课堂充满趣味。） 教师：刚才我们用动作理解了 “倒钩”，那 “哎呀，真可惜，小球员怎么会在这关键的时候摔跤呢？”—— 摔跤的时候，小球员心里是什么感觉呀？（生 5：肯定很疼！）生 6：可能是因为太着急了，没站稳！） 教师：对！就像我们跑步时突然被石头绊倒，会 “哎呀” 一声！现在我们带着这份好奇，再来听听歌曲里 “倒钩” 的声音是怎么唱的 ——（教师弹琴范唱“小小球儿脚下传，凌空一倒钩”，边唱边用手做 “倒钩” 动作，声音轻快，像小足球蹦跳着前进。） （2）休止符难点具象化教学 教师：刚才这一句 “凌空一倒钩” 后面，是不是有个 “小空挡” 的停一停？（生：有！）我们把整首歌的歌词念一遍，注意标出 “哎呀，真可惜” 这一句里的 “停” 在哪里。（学生分组朗读，教师巡视，发现学生用手指着乐谱上的休止符标记） 教师：现在老师请小侦探们来找一找：休止符就像歌曲里的 “小逗号” 还是 “小句号”？（生：小句号！）对！“小句号” 表示要停一下，就像我们写完一句话要深呼吸一样！这首歌里 “哎呀，真可惜” 后面有 3 个休止符，我们用手做 “停” 的动作，比如右手放在嘴边，做 “嘘 ——” 的动作，感受 “空” 的感觉！（学生跟着教师用手做 “停” 的动作，全班一起划拍念：“哎呀（停），真可惜（停），小球员（停）怎么会……”） 教师：现在我们用小耳朵仔细听 ——（教师弹琴唱这句，故意在休止符处停顿更长，学生举手：“老师，这里要停得轻一点！”） 教师：没错！休止符就像足球场上的 “暂停哨”，轻轻停一下，再继续！现在我们跟着老师的指挥棒，把这句唱出来，注意 “停” 的时候，嘴巴像含着一颗小糖果，不出声哦！（学生边划拍边唱，声音清晰，停顿自然。） （3）情感化分段学唱与互动互评 教师：我们先学第一段，这是小球员们成功进球后的快乐！（教师弹琴范唱第一段，学生跟唱，教师用手势提示 “脚下传” 时声音轻快，“凌空一倒钩” 时声音上扬，像球飞进球门的瞬间） 教师：谁能说说，你唱到 “凌空一倒钩” 时，声音有没有变高？（生 7：变高了！像小鸟飞起来！） 教师：对！就像我们把气球吹满气，声音也要 “鼓起来”！现在请红队（指定区域学生）唱第一段，蓝队（另一区域学生）当小评委，看看他们的声音有没有 “飞” 起来！（红队起唱，蓝队认真听后举手：“他们的‘倒钩’唱得像真的飞起来了！”） 教师：再来试试第二段，这是小球员摔跤后的遗憾！（教师用手做 “叹气” 动作，放慢速度范唱：“哎呀，真可惜……”）生 8：老师，这里声音要低一点！） 教师：太棒了！就像我们看到喜欢的球队输了比赛，会轻轻 “叹气” 一样！现在请蓝队唱第二段，红队当评委，看看他们有没有唱出 “懊恼” 的感觉！（蓝队演唱时，有的学生声音带着 “唉” 的尾音，教师引导：“这句‘关键的时候’可以再慢一点，像小球员站在原地发呆一样！”） 教师：现在我们把两段连起来唱，注意第一段像阳光，第二段像乌云，声音从明亮变低沉，再变明亮 ——（学生边划拍边唱，声音清晰，停顿自然。） （4）动作表演与声音结合 教师：接下来，我们给歌曲 “穿上动作的衣服”！唱 “凌空一倒钩” 时，右手从头顶向下划圈，左手在后，身体向后仰，像小球员腾空的样子；唱 “哎呀，真可惜” 时，双手摊开，肩膀下沉，像小球员垂头丧气的样子！（学生模仿动作，有的同学动作夸张，引得全班大笑，教师纠正：“动作不用太用力，轻轻叹气就好！”） 教师：现在我们完整表演一遍！想象自己是小球员，进球时欢呼，摔跤时遗憾！（学生随音乐演唱，加入动作，有的同学在 “倒钩” 时真的跳起来，有的在 “哎呀” 时双手捂嘴，课堂氛围热烈。） 三、巩固拓展 （1）“足球小球迷” 加油创意赛 教师：哇！你们的歌声和动作太有感染力了！但足球比赛里，观众席的欢呼声就是 “最佳燃料”！现在我们来当 “足球小球迷”，为球员们加油！（生：想！） 教师：请左边同学组成 “猛虎队”，右边同学组成 “闪电队”，每个队设计一个加油口号和 3 个动作！（学生分组讨论，猛虎队喊：“猛虎猛虎，进球必舞！” 边喊边拍腿；闪电队喊：“闪电闪电，倒钩最炫！” 边喊边跳。） 教师：现在请两队展示！（猛虎队起口号：“猛虎队，加油！”闪电队接：“闪电队，必胜！”） 教师：现在是 “中场休息”，我们来一场 “歌曲接力赛”！猛虎队唱第一段，闪电队接第二段，声音要比刚才的口号还要响亮！（两队交替演唱，声音洪亮，动作同步，教师用响板打节奏，学生跟着跺脚，课堂达到高潮。） （2）“角色互换” 情感体验与知识拓展 教师：刚才我们是 “球迷”，现在我们来当 “球员”！男生当 “前锋”，女生当 “后卫”，前锋唱第一段（快乐进球），后卫唱第二段（防守遗憾），看看谁的角色更有感染力！（男生演唱时，声音粗犷有力，女生演唱时，声音轻柔细腻，教师引导：“前锋们，进球时可以拍拍手！后卫们，防守时可以叉腰！”） 教师：（突然放慢速度）如果小球员在比赛中摔倒了，我们可以做什么？（生 9：给他喊加油！）生 10：帮他捡球！） 教师：对！足球比赛里，“越位” 就像 “不能提前跑位”，就像我们上课不能提前举手抢话；“角球” 呢，是球出了边界，需要从角上发出来，就像我们排队从拐角处重新站好！（教师用跳绳当 “越位线”，让学生模拟，学生理解更直观。） 教师：课后请大家当 “小小足球侦探”，查一查 “世界杯” 上有没有经典的倒钩进球，下次我们来当 “小解说员”，好不好？（学生欢呼：“好！”） 四、总结与结束 教师：今天我们不仅学会了唱《小小足球赛》，还当 “小球员”“小球迷”，体验了足球的快乐与遗憾！（播放《健康歌》音乐片段）运动让我们快乐，唱歌让我们自信，希望以后大家不仅能在歌声里感受运动，还能在操场上真正奔跑起来！现在，让我们用最响亮的歌声，结束这场 “小小足球赛”！（学生随音乐完整演唱，动作整齐，笑容灿烂，教师用手机记录视频，课后分享给学生。） 教师：下课！（生：老师再见！） 课后作业布置 （1）学唱歌曲《小小足球赛》，并根据歌词内容（如进球、射门、倒钩等场景）加入自己设计的简单动作（如模拟踢球、欢呼等），完整演唱给家人听或录制视频分享。 （2）搜集一个关于足球明星的小故事或足球比赛的趣味规则，下节课与同学交流分享。 学科网（北京）股份有限公司 $