《小小足球赛》（教学设计）-2025-2026学年湘艺版（2012）音乐四年级上册

课题：小小足球赛 提供者： 单位： 教学内容分析 （1）本节课的主要教学内容是围绕歌曲《小小足球赛》展开，包括欣赏歌曲理解足球比赛场景，学唱歌曲时重点处理含休止符的段落并结合情感演绎，通过小组对抗赛进行即兴表演巩固所学。 （2）本节课主要介绍了音乐知识（如歌曲中的休止符处理方法、“声音像小足球一样弹跳” 的演唱技巧）、足球常识（如 “凌空一倒钩” 动作、比赛中攻防情景），以及通过歌词情感表达不同比赛心情（高兴、懊恼、遗憾等）的音乐要素。 （3）通过学习本节课，学生能够掌握含休止符的歌曲演唱技巧，用声音表现比赛中的情绪变化；通过足球知识互动激发运动兴趣，在即兴表演中提升自信心；同时树立 “运动促进健康” 的观念，养成热爱体育运动的习惯。 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏歌曲《小小足球赛》，感受音乐与足球运动的关联，体会歌曲中欢快热烈的情感，初步理解音乐如何表达体育竞技的活力与激情。 （2）艺术表现：学唱歌曲《小小足球赛》，掌握歌曲中的休止符等演唱技巧，能用富有表现力的歌声完整演绎歌曲，通过肢体动作（如模仿射门、传球）进行即兴表演，增强艺术表现的信心。 （3）创意实践：结合足球比赛情境，尝试创编加油口号或简单的动作表演，参与歌曲演唱的分组对抗活动，在实践中深化对歌曲情感的理解与表达。 （4）文化理解：通过了解歌曲中足球运动的相关内容，认识体育精神与健康运动的意义，树立 “我运动、我健康” 的观念，理解音乐与体育文化融合的价值。 教学方法 律动教学法、情境表演法、示范教学法、直观演示法、小组讨论法、竞赛教学法、互评教学法 教学重点及难点 （1）通过演唱歌曲《小小足球赛》，运用声音技巧（如休止符处理、旋律弹跳感）表现足球比赛的活力与情感变化，理解音乐与体育精神的联结。 （2）结合足球运动情境设计即兴表演动作，实现音乐节奏与肢体语言的有机融合，培养艺术表现的创造性。 教学过程 师生活动设计 二次备课 一、导入 1. 律动热身，唤醒身体与兴趣 教师：“同学们，咱们先来一场 ‘身体热身派对’吧！请跟着《健康歌》的节奏，完成‘拍拍手→扭扭腰→踢踢腿→踮脚尖’ 四个小任务！”（播放《健康歌》伴奏，教师示范：双手掌心相对轻拍 8 下，腰向左右各扭转 5 圈，单脚前踢 5 次后换脚，最后踮脚尖原地转 3 圈。学生们跟着动作，有的同学踮脚尖时差点摔倒，引得大家笑成一团，教师：“对啦！运动时就要这样放松身体，才能更投入地学习！”） （音乐结束，教师：手持一个足球道具，轻抛给前排同学：“刚才的热身让身体热起来了，现在老师带来一个‘运动小礼物’！大家看这是什么？” 学生们齐声答 “足球！” 教师： 神秘一笑：“对！今天我们要学唱一首关于足球比赛的歌，听完后你们就能当‘小足球解说员’啦！” 2. 初听歌曲，捕捉关键词 教师： 播放《小小足球赛》音频，轻声说：“请大家闭上眼睛，想象自己坐在赛场观众席，听一听歌里的小球员都在做什么？”（学生闭眼聆听， 教师： 观察到后排有个男生悄悄用手指敲桌子打节拍）音乐结束， 教师： 提问：“谁能说说，你听到了哪些和足球有关的词？” 生：“我听到‘射门’！还有‘倒钩’！” 生：“‘球儿没进门’！他们输了吗？” 教师： 笑着点头：“没错！歌里的小球员既进球了又摔跤了，我们再来听一遍，这次请大家用手指记录‘比赛中发生了几个‘小意外’？”（第二次播放歌曲，学生边听边用手指比划，有的同学边听边小声数 “1（射门）、2（摔跤）、3（加油）”） 教师：“现在请小组讨论，把你们数到的‘小意外’用一句话说出来！”（小组讨论后， 教师： 邀请小组代表分享：“第一小组说：‘小球员射门时摔倒了，大家都可惜！’第二小组补充：‘他们加油时还喊了口号！’”教师：竖起大拇指：“你们听得像小侦探一样仔细！现在我们就跟着小球员，把这些‘意外’和‘快乐’都唱出来吧！”） 二、歌曲教学（核心环节） （1）整体感知，捕捉关键细节 ① 情感铺垫：让声音 “有故事” 教师：“我们先当 ‘小编剧’，想想小球员射门成功时，他的心情会像什么？”（学生自由发言：“像吃了糖一样甜！”“像小鸟飞起来！”） 教师：“那摔跤时呢？”（生：“像被泼了冷水！”“像考试没考好！”） 教师：“对！心情不同，声音也会不一样！现在请大家用‘开心的声音’读‘小小球儿脚下传，凌空一倒钩’，用‘叹气的声音’读‘哎呀呀，真可惜’，看看哪种声音更像歌里的感觉？”（学生分组尝试， 教师： 巡视指导：“第三组读得像小球员真的进球了！第四组叹气时‘哎呀’拖得太长，记得要短促点，像真的‘哎呀’一声！”） ② 难点突破：休止符的 “魔法停顿” 教师：“刚才我们发现‘哎呀呀’后面是空的，这就是音乐里的 ‘休止符’，就像我们说话时突然被人打断，需要‘嗯？’一下，然后继续说。”（ 教师： 用手在桌上敲 “空 — 空 — 空”，学生模仿：“空 — 空 — 空！”） 教师：“现在请大家当‘休止符小医生’，找出歌里的休止符在哪里？”（学生打开课本， 教师： 提示：“看歌词‘哎呀呀，真可惜，球儿没进门’，这里有 3 个休止符！请同桌互相检查对方读的‘哎呀呀’后面有没有停顿，停顿时间是不是‘空 1 拍’。”（学生互相纠错， 教师： 抽查：“请第 5 组的小明站起来读‘哎呀呀’，停顿 1 拍后接‘真可惜’！”） ③ 分句精唱：情绪随动作 “跳舞” 教师：“现在我们学‘射门’时的动作：双手做‘抱球’姿势，右脚向前踢，踢完后跳一下！”（学生跟着做， 教师： 用钢琴伴奏唱：“小小球儿脚下传（拍球动作），凌空一倒钩（身体后仰，脚朝上踢）！” 学生们边唱边做，有的同学跳得太高差点碰到天花板，全班哄笑， 教师： 笑着说：“看来‘射门’时真的很开心！” 唱到 “摔跤” 部分，教师：“现在请大家用‘慢动作’摔跤：先跳起来，然后突然蹲下，双手撑地，像真的摔了一跤！”（学生们模仿摔跤动作， 教师： 用指挥棒打节奏：“哎呀呀（空 1 拍），真可惜（空 1 拍），球儿没进门（空 1 拍）！” 学生们边唱边做，有同学故意‘摔’得很夸张，全班笑成一片，教师：“你们把摔跤的‘懊恼’都唱出来了！” ④ 完整演唱：让声音 “活” 起来 教师：“现在我们全班来演‘足球电影’：第一遍全班当‘观众’，只拍手；第二遍当‘球员’，边唱边做动作；第三遍当‘加油团’，举手臂喊‘加油’！”（全班分组进行：第一遍拍手，第二遍唱 + 动作，第三遍加油声此起彼伏， 教师： 用手机播放伴奏，学生们边唱边跳，有的同学还自发喊 “红队加油！”“蓝队必胜！”，气氛热烈） （2）即兴表演，深化体验 ① “足球小剧场” 分组创编 教师：“现在请每组用 15 分钟设计一个‘30 秒足球场景’，要包含‘射门’‘倒钩’‘摔跤’‘加油’中的 1 个或 2 个元素，编完后上台当‘小导演’！”（学生分组：A 组选 “射门 + 加油”，设计动作：小明当 “射门员”，把书包当球踢向黑板 “球门”，小红举 “加油牌” 喊 “射门！进啦！”；B 组选 “倒钩 + 摔跤”，小丽背对黑板做 “倒钩” 动作，然后 “咚” 地摔在地上，小刚喊 “哎呀！摔倒啦！”） （表演结束， 教师： 邀请 A 组展示：“A 组的‘射门’动作太标准了！‘加油’时还举了‘必胜’的牌子，像真的啦啦队！”B 组展示时，教师：“小丽的‘倒钩’动作连姿势都像教练！小刚模仿摔跤的‘哎呀’声也很像，值得全班学习！” ② “动作密码” 完整演绎 教师：“现在我们全班玩‘动作接龙’：老师说‘射门’，你们做‘射门动作’+ 唱‘射门’歌词；说‘摔跤’，做‘摔倒动作’+ 叹气唱‘哎呀呀’！”（ 教师：边说边做，学生们反应很快，突然教师： 喊 “暂停！”，故意说错歌词：“哎呀呀，真可惜，球儿没进门！”，学生们齐声纠错：“老师错了！是‘球儿没进门’！”，全班哄笑， 教师： 笑着说：“你们连老师都能教啦！看来大家已经把歌‘刻’在脑子里了！”） 三、巩固拓展 1. “足球世界杯” 趣味闯关 教师：“现在我们举行‘足球世界杯’，分 3 关：第一关‘歌词大侦探’，第二关‘动作模仿秀’，第三关‘知识抢答赛’！” 第一关：“请大家快速找出歌词里的 3 个‘意外’动作，写在黑板上！”（学生快速书写：“射门、倒钩、摔跤”， 教师： 补充 “加油”） 第二关：“红队和蓝队各选 1 个‘意外’动作，表演给对方看！”（红队表演 “倒钩”，蓝队表演 “摔跤”，双方点评：“红队动作像在‘跳芭蕾’！”“蓝队摔跤时像真的摔了屁股墩儿！”） 第三关：“请说出 3 个足球明星的名字或 1 个足球规则！”（生：“C 罗！他会凌空抽射！”“足球不能用手碰！”“梅西的盘带超厉害！”） 2. “运动健康” 小倡议 教师：“足球不仅是玩，还能让我们更健康！现在请大家在便利贴上写下‘我最想和同学一起做的运动’，贴在‘健康树’上！”（学生们认真书写：“和同学踢足球！”“跑步比赛！”“跳大绳！”， 教师： 将便利贴贴满黑板 “健康树”：“你们写的都是运动‘小种子’，我们要让它们发芽！”） 3. 全班共唱，传递快乐 教师：“最后一次完整演唱，这次我们每个人都当‘主角’！”（学生们打开课本，全班起立，边唱边挥舞手中的 “加油棒”（用卷纸做的），歌声洪亮，有的同学还把 “加油棒” 抛向空中，全班跟着节奏拍手跺脚，唱到 “我运动，我健康！” 时，声音震得窗户嗡嗡响， 教师： 也跟着学生一起唱，笑着擦汗：“太棒了！你们的歌声比世界杯现场还热烈！”） （演唱结束， 教师： 挥手：“下课！记得和同学一起运动哦！” 学生们欢呼着：“谢谢老师！”“下次还想学足球歌！”） 课后作业 （1）完整演唱歌曲《小小足球赛》2 遍，演唱时注意休止符处的停顿和快速吸气，并用 1-2 个动作（如模仿球员射门、欢呼或懊恼的表情）表现歌曲情感，唱给家人听并请家人评价。 （2）和家人一起讨论一个与足球相关的小知识（如足球起源、著名球星小故事等），或画一幅 “我心中的小小足球赛” 简笔画，下节课分享给同学。 学科网（北京）股份有限公司 $