1.3 刮什么风（教学课件）科学苏教版三年级下册（新教材）

3.刮什么风 三年级下册第一单元 苏教版 1 3.刮什么风 三年级下册第一单元 苏教版 2 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：知道风向是指风吹来的方向，知道风的基本方向；了解风力是风的大小，可以用风级来表示。 科学思维：观察风对物体的作用，运用比较、分析判断风向、风力；结合实验与数据，归纳判断方法，发展初步科学推理能力。 探究实践：通过感官感知风的存在，用自制风向标观测风向；对照风级歌判断风力并规范记录；参与小组合作，提升动手与协作能力。 态度责任：激发天气探究兴趣，养成长期观察记录习惯；体会科学与生活的联系，认识气象科技的作用，树立勤俭节约、利用身边材料探究的意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 问题 猜一猜 看不见，摸不着， 吹得树叶摇啊摇， 花儿见它弯弯腰， 云儿见它跑掉了。 风 问题 风，看不见摸不着，如何感受它的存在？ 国旗飘扬 01 风吹麦浪 02 漫天飞沙 03 雪花纷飞 04 风 认知 空气的流动形成风。风也是重要的气象要素之一。 风向 风力 风的要素:风向和风力 认知 风向：常见八个风向。 2.探索与发现 学习任务 测量风向 探索一 实验步骤： 选择开阔场地 手持风向标 观察箭头指向 记录风向 月 日 时刻 风向 测风向风向：还可以用风向标、风袋来测量。 探索一 东风 结论：风向：风吹来的方向。 如何测量风速大小（风力）？ 探索二 风速可以用风速仪来测量。 风向风速仪 风向标 风速仪 测量风速大小（风力） 探索二 1.取4个相同的一次性纸杯，减去它们的上半部分后，将其中一个涂黑。 2.取2根竹签，分别从吸管的一端穿过，使它们呈十字交叉状。 3.将4个纸杯分别插在竹签的两端，安插时杯口均朝左。将吸管套在另一根竹签上，确保吸管能灵活转动。 探索二 月 日 时间 1分钟内转动的圈数 风力的大小（按从大到小排序） 上午 中午 下午 测量风速大小（风力） 测风速 选择不同的时间到操场上观测，记录1分钟内纸杯风速仪转动的圈数（黑色纸杯经过你面前的次数），给风力的大小排序。 3.研讨与拓展 学习任务 风速的标准化测量 阅读 许多场合都需要掌握准确的风速信息，如帆船比赛、火箭发射等。气象观测站用风速仪来测量风速并确定风级。方法是这样的：先根据风杯的转速自动计算出风速，再根据风速确定对应的风级。风速在0~7.9米/秒对应的风级是0~4级，风速在8.0~20.7米/秒对应的风级是5~8级,风速在20.8~36.9米/秒对应的风级是9~12级。 拓展 风级歌 4.回顾与学习 学习任务 回顾 刮什么风 风的要素 测风向 测风速 …… 填空题 练习 1．风向是指风_________的方向。风向通常分为______个基本方向，分别是东、南、西、北、东北、东南、西南、西北。 2．我们常用的风向工具有____ __，它的箭头指向与风的来向______。 3．风的力量叫做______，在没有风向标时，我们可以用____________来判断风向 4．气象观测站用更精确的 来测量风速并确定风级。 吹来 风向标 八 一致 风力 红旗、树叶 风速仪 5.总结与评价 学习任务 总结 气温有多高 认知 观察 实验 云量、降雨量概念 雨量器的构造 制作简易雨量器 科学态度 合作学习 评价 你知道哪些关于天气的谚语？ 作业 对照“风级歌”，记录一天的风级。 日期 描述 风级 感谢您的聆听 THANKS 苏教版 26 Lavf61.7.100 $