22《读不完的大书》第一课时 教学设计-2025-2026学年统编版语文三年级上册

《读不完的大书》第一课时 【设计说明】 《读不完的大书》以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入了丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然图画。课文描写的事物较多，但层次清楚。第1自然段简要介绍了“我”在大自然中找到的“好玩的东西”，引出全文。第2~5自然段重点描写了小麻雀、老鹰、蚂蚁及各种花草树木，从不同角度表现了大自然的乐趣。第6自然段呼应课题，赞美了大自然中无穷的乐趣。 课后的习题要求分别是“1.朗读课文，感受大自然的乐趣。2.课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？读句，找句，体会生动的语言。3.在大自然这本书中你都读到了什么？仿照课文写一写，和同学交流。”第一课时的教学，主要学习动物世界的好玩之处，体会带给人感受；植物世界的不同趣味，体会有趣。以及两段不同的语言表达，进行仿写训练。 【教学目标】 1.认识本课生字新词，积累生动的词语。 2.抓住生动的词语，借助想象画面、情景演绎等形式，体会动物的好玩之处以及带给人的感受。 3.抓住植物颜色、形状的不同，体会植物的不同趣味。 4.学习课文语言表达 ，进行仿写。 【教学重点】 抓住生动的词语，借助想象画面、情景演绎等形式，体会动物的好玩之处以及带给人的感受。抓住植物颜色、形状的不同，体会植物的不同趣味。 【教学难点】 学习课文语言表达 ，进行仿写。 【教学过程】 课前谈话： 同学们，朱老师听说你们非常爱读书，这是一个非常好的习惯。你们最近读了哪些书？有什么收获？ 一、交流，引自然之书 （一）推荐大书 1.今天我们要认识一本大书（板书课题）！ 2.这是一本怎样的大书呢？指名读课题。 3.齐读课题 4.课题质疑 （二）初读课文，明确大书 1.出示朗读要求，学生自由读课文。 2.交流：读不完的大书到底是什么？ 二、字词梳理 1.出示词语，校音。 2.多种方式读词。 3.趣味填词。 你们能不能把这几个词填写到这张图的相应位置呢？来，拿出学习单，尝试填一填吧！ 4.投影学生作业，交流。 5.师引读画面：作者在五六岁时就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。你看，高远的…… 三、读文，理文章内容 （一）自然过渡第一自然段 过渡：这就是课文第一自然段描写的内容，把这些词语请回到课文中，我们一起读。（出示第一自然段） 1. 理解“遐想” 2. 世界万物有什么好玩之处，又带给人怎样的沉思和遐想呢？ （二）借助课后习题，理课文内容 1.我们先来找一找，作者具体描写了哪些好玩的东西呢？ 2.默读2-5自然段，圈出这些好玩的事物。 3.交流 （1）生自由说。 （2）梳理分类（动物、植物） 四、品读，悟生动语言 （一）走进动物世界，体会好玩之处 1.过渡：我们先到动物世界，看看小动物们的好玩之处在哪里？又给人怎样的沉思和遐想呢？ 2.出示学习要求：自由读第2自然段。用横线画出好玩之处，用波浪线画出给人的感受。 3.自主交流：你想和大家交流哪个小动物？ 小麻雀： （1）问题引领：好玩之处是？为什么好玩？ （2）听麻雀叫声，想象说话，体会愉悦。 （3）带着体会读。 老鹰： （1）问题引领：好玩在哪里？ （2）抓动作，演一演：一位学生演，其他学生读。 （3）师创设情境，生演绎老鹰捕食场景 （4）视频直观感受 （5）体会朗读 蚂蚁： （1）问题：蚂蚁又好玩在哪呢？ （2）井然有序：你能想象蚂蚁搬家时井然有序的情境吗？ （3）两军对垒：借助士兵两军对垒的情景，感受小蚂蚁勇敢忠贞的品质。 （4）感情朗读。 4.动物世界真是太好玩了，带给我们无限沉思和遐想。让我们再来读一读。 5.小结：同学们，作者在写这一段时，先写动物的什么？再写它什么？ 6.合作读，强化写法认知 （二）走进植物世界，体会不同趣味 1.过渡：大自然这本有趣的大书里，不仅有好玩有趣的动物，还有各种各样的植物呢！植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。 2.出示要求（植物的不同趣味体现在哪？用横线划一划），自由朗读第三自然段。 3.交流 花 （1）你读出了什么不同趣味？ （2）颜色不同、形状不同 （3）我们一起来看一看（出示图片，理解单瓣、重瓣） （4）花的颜色不一，形状各异，这就是课文中写的——千姿百态！ 草 （1）花有不同的趣味，草呢？ （2）生说。 （3）看——（出示图片）引读 （4）齐读 4.作者抓住了植物的颜色、形状的不同，写出了植物世界的不同趣味。植物世界也真好玩呀！我们再一起读一读。 五、比较写法，习语言表达 1.学到这里，细心的小朋友一定发现了，作者在写动物世界、植物世界的时候，写法上是不一样的，有什么不同呢？ 2.小结：写动物时具体写了某种小动物的好玩之处，再写带给人的感受。而写植物时主要介绍了植物颜色和形状等不同的趣味。 3.在大自然这本读不完的大书中有许许多多的小动物和各种各样的植物，你们来看看——（出示图片） 4.请你选择一种动物或植物，仿照第二自然段的写法（先写好玩之处，再写带给你的沉思和遐想），试着自己来写一写。提示学生用上生动的四字词语。 5.交流 六、小结 感谢你们为大自然这本大书写了更有趣、好玩的内容！今天的课就上到这里，下课！ 学科网（北京）股份有限公司 $