精品解析：安徽省合肥市庐江县部分学校2025-2026学年七年级上学期12月月考道德与法治试题

安徽省合肥市庐江县部分学校2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．满分100分，作答时间60分钟。 2．答题时可参考道德与法治教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 中学时代虽然只是一个非常短暂的历程，却对我们影响至深；我们的个性、气质、道德观乃至基本认知，都受到那短暂的中学时代的影响。这启示我们，中学阶段应（ ） A. 在新环境中，尽力避开各种挑战 B. 在新环境中塑造一个完美的“我” C. 尽情享受生活，唯恐青春短暂 D. 珍视当下，把握机遇，积极追求进步 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查中学阶段的意义。 A：在新环境中避开挑战会错失成长机会，与“积极把握中学阶段”的要求相悖，故A说法错误； B：追求“完美自我”不切实际且易导致心理压力，不符合健康成长理念，故B说法错误； C：“尽情享受”易导向享乐主义，忽视个人成长责任，与题干“把握机遇”的启示不符，故C说法错误； D：强调珍惜中学时光、主动发展的积极态度，契合题干“影响至深需把握机遇”的核心观点，故D说法符合题意； 故本题选D。 2. 小强在日记中写道：“我在班级里担任宣传委员，能够配合老师，出色地完成任务。”小强认识自己的途径是（ ） A. 社会实践 B. 生理状况 C. 社会关系 D. 心理特征 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查认识自我的途径。 C：依据教材知识并分析题干可知，小强在日记中提到自己“在班级里担任宣传委员，能够配合老师，出色地完成任务”，这表明他通过在班级中担任宣传委员的社会角色来认识自己，这种途径属于社会关系，故C说法正确； ABD：此三项均与题干主旨不符，故ABD说法不符合题意； 故本题选C。 3. 航天员王亚平说，梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及，但只要你能有所行动，总有一天你能触摸到它。要成就梦想，你觉得下图“？”处应是（ ） A. 臆想 B. 努力 C. 友善 D. 孝顺 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查努力的方法。 B：依据教材知识并分析题干可知，努力是梦想与现实之间的桥梁，规划目标后需要通过努力行动才能实现目标，符合王亚平“有所行动”的观点，故B说法正确； A：臆想指主观想象，缺乏实际行动，无法帮助实现目标，故A说法错误； C：友善是社会主义核心价值观个人层面的要求，属于人际交往中的品德，与实现目标无直接关联，故C说法不符合题意； D：孝顺是中华民族传统美德，是对父母长辈道德要求，与实现目标的行动无关，故D说法不符合题意； 故本题选B。 4. 家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……建设幸福和睦的家庭，我们青少年可以（ ） ①放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 ②增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献 ③孝顺敬重父母长辈，以实际行动践行家庭美德 ④与他人分享家庭成员之间的小秘密 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好家庭。 ①：放弃学业违反《义务教育法》，青少年应以学业为主，分担家庭责任应通过合理方式（如做家务），而非牺牲教育，故①说法错误； ②：青少年主动承担家务、关心家人等行为能增强家庭凝聚力，符合建设幸福家庭的要求，故②符合题意； ③：孝敬父母、尊重长辈是家庭美德的核心内容，以实际行动践行（如主动沟通、表达关爱）能促进家庭和睦，故③符合题意； ④：随意分享家庭隐私可能侵犯家人权利，破坏信任，与建设幸福家庭的初衷相悖，故④说法错误； 故本题选C。 5. 在“共建美好集体”的议题学习中，老师出示了下面的漫画，由此可知建设美好集体要（ ） A. 确定共同的愿景 B. 树立主人翁意识 C. 营造有序的环境 D. 树立竞争的观念 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体的要求。 B：依据教材知识并分析题干可知，树立主人翁意识指集体成员主动承担责任、积极参与集体事务；漫画中龙舟上的人齐心协力划桨，每个人都为集体前进贡献力量，体现了主人翁意识，故B说法正确； A：确定共同的愿景是集体的精神动力之源，强调集体成员共同的目标，漫画中龙舟成员的协作未体现“确定目标”，故A说法不符合题意； C：营造有序的环境强调集体规则与秩序，漫画未涉及规则或秩序相关内容，故C说法不符合题意； D：树立竞争的观念侧重集体活力中的竞争因素，漫画核心是团队内部协作，而非竞争，故D说法不符合题意； 故本题选B。 6. 经历了新冠疫情，我们对“生”与“死”有了不一样的认识。下列对“生”与“死”的理解正确的有（ ） ①我们要热爱生命，从容面对生命的不可知 ②死亡不可免，要及时行乐 ③我们要感激生命的获得，珍爱生命 ④每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命有时尽。 ①③④：经历了新冠疫情，让我们对生命有了不一样的认识，我们应该认识到生命的可贵，要热爱生命，意识到生命是不可预知的，从容面对生命的不可知；我们要感激生命的获得，意识到生命是可贵的，要珍爱生命；每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，故①③④符合题意； ②：死亡是不可避免的，所以我们要更加珍惜生命，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，不能及时行乐，故②说法错误； 故本题选D。 7. 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。为此，我们可以（ ） ①锻炼身体，提高免疫力 ②阅读一本好书，汲取精神养料 ③专注地做自己喜欢做的事情 ④走出家门，拓展生命体验 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查保持身心健康的方法。 ①：锻炼身体能增强体质，提高免疫力，符合健康要求，故①符合题意； ②：阅读好书可丰富精神世界，属于心理健康的途径，故②符合题意； ③：专注做自己喜欢且有意义的事，会带来心理满足和愉悦感，但若过度沉迷于无意义的事（如长时间玩游戏），反而会损害健康，故③不符合题意； ④：走出家门能拓展视野、促进社交，有益身心健康，故④符合题意； 故本题选D。 8. 在抗日战争胜利80周年之际，学校组织同学们到滁州市半塔保卫战旧址进行研学活动。面对烈士纪念塔，在场的200多名学生大声喊出“赓续红色血脉，弘扬民族精神，担当复兴大任”的铮铮誓言。这一情境让我们感悟到（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 人的精神生命是不断传承的 C. 只有红色文化才能传承 D. 有限的生命可实现无限延长 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查生命的传承。 A：人的生命代代接续强调生理生命的延续，与题干中“赓续红色血脉”“弘扬民族精神”的精神传承主题不完全匹配，故A不符合题意； B：题干中“赓续红色血脉”“弘扬民族精神”直接体现精神生命的传承，誓言内容凸显对民族精神的继承与担当，故B符合题意； C：“只有红色文化才能传承”说法绝对化，其他优秀文化同样可以传承，且题干未否定其他文化，故C说法错误； D：“有限生命无限延长”通常指精神贡献的永恒性，但题干更强调精神传承而非个体生命延长，故D不符合题意； 故本题选B。 9. 某校在11月份开展了如下系列主题教育活动，根据这些主题教育活动，可推知这次活动的主题是（ ） ◇遇“震”不慌，以练筑防——防震演练活动 ◇防患未“燃”，重在行动——消防演练活动 ◇拒绝欺凌，勇敢发声——预防校园欺凌讲座 ◇安全饮食，守护健康——食品安全宣传活动 A 遵守禁令，维护社会规则 B 严守底线，保障心理健康 C. 珍爱生命，增强安全意识 D. 筑牢防线，消除所有隐患 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 C：题干中防震演练、消防演练、预防校园欺凌讲座、食品安全宣传活动均围绕提升安全防范能力、保护生命健康展开，核心是增强安全意识，故C符合题意； A：活动内容未涉及社会规则或禁令，故A不符合题意； B：预防校园欺凌部分涉及心理安全，但其他活动与心理健康无直接关联，故B说法错误； D：“消除所有隐患”表述绝对化，安全教育活动旨在降低风险而非完全消除隐患，故D说法错误； 故本题选C。 10. 孔子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。下列说法符合这一观点的是（ ） A. 人类善待其他生命的动机是自私的 B. 人类的生存与其他生命没有关系 C. 面对人生的挑战，我们要满怀斗志 D. 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：题干指出敬畏生命不仅因怜悯之心，更因共同命运，未提及自私动机，故A说法错误； B：题干明确“它们的命运就是人类的命运”，表明人类生存与其他生命密切相关，故B说法错误； C：选项聚焦人生挑战的态度，与题干敬畏生命主题无关，故C不符合题意； D：敬畏生命需尊重并遵循生命规律，符合题干“畏天命”及共同命运的内涵，故D符合题意； 故本题选D。 11. 某校开展了一次防范踩踏事件主题教育活动。通过学习，你认为当遭遇拥挤踩踏时，下列做法正确的是（ ） A. 弯下腰系鞋带、捡东西 B. 尽量抓住身边牢固的物体 C. 惊慌失措，逆人流行进 D. 推搡别人，以便快速前进 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自护自救方法。 A：在拥挤踩踏时弯腰系鞋带或捡东西容易摔倒或被踩踏，故A说法错误； B：抓住牢固物体可稳定身体避免摔倒，符合踩踏自救原则，故B符合题意； C：逆人流行进易被推倒且加剧混乱，故C说法错误； D：推搡他人会引发更大危险，故D说法错误； 故本题选B。 12. 某班开展以“增强生命的韧性”为主题的班会，下列同学的言论符合该班会主题的有（ ） ①阳光总在风雨后。——小雨 ②失败乃成功之母。——小江 ③在哪里跌倒就在哪里趴着。——小楚 ④亡羊补牢，为时已晚。——小薛 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命韧性的相关知识。 ①：阳光总在风雨后，强调经历困难后终将迎来美好，鼓励乐观坚持，符合增强生命韧性的主题，故①说法符合题意； ②：失败乃成功之母，强调从失败中学习经验、继续奋斗，符合增强生命韧性的主题，故②说法符合题意； ③：在哪里跌倒就在哪里趴着，表示遇到挫折便放弃努力，消极退缩，不符合增强生命韧性的主题，故③说法不符合题意； ④：亡羊补牢，为时已晚，表示补救措施已无效，消极悲观，不符合增强生命韧性的主题，故④说法不符合题意； 故本题选A。 二、非选择题（共5题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。学习了“认识生命”后，同学们对生命有了不同的见解。 结合所学知识，对两名同学的观点进行评析。 【答案】①两名同学的观点都是片面的。②每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。③人的生命是代代接续的。在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。④人的精神生命是不断传承的。在生命的传承中，人类的精神生命不断积淀和丰富。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点①：生命有时尽，所有生命都不能永恒。 观点②：生命有持续，每个人的生命都可以永恒。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：片面。 论据①：每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。 论据②：人生命是代代接续的。 论据③：人的精神生命是不断传承的。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 临近毕业季，浙江杭州余杭文昌高级中学的高三同学为班主任老师悄悄准备毕业惊喜，希望在毕业前为老师留下珍贵的回忆。这场双向奔赴的师生情引发网友共鸣，大家纷纷留言送祝福。 （1）结合所学知识，谈谈我们应如何与老师交往。 材料二 2025年9月25日，一场以“文明沟通构建和谐人际关系”为主题的心理讲座，让某中学的校园里充满了欢声笑语与真诚的互动。国家二级心理咨询师戴老师为学生们带来了一堂别开生面的心理课，引导他们在亲身体验中领悟沟通的艺术，学习“如何建立真诚友谊”等处理人际关系的做法。 （2）结合所学知识，谈谈我们如何建立真诚的友谊。 【答案】（1）①应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。③正确对待老师的表扬和批评。④尊重并适应不同风格的老师。 （2）①交友需要真诚和热情。②交友需要慎重选择。③交友需要学会关心和尊重对方。④交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。⑤交友需要讲原则。 【解析】 【小问1详解】 本题考查如何与老师交往，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 本题考查如何建立真诚的友谊，可以结合教材知识进行回答。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 湖南大学岳麓书院于9月27日在文庙举行了2025年祭孔大典。参与者通过对儒家经典篇目的诵读，体味中华文化的博大精深，从中汲取力量，传承和弘扬中华优秀传统文化与价值观念，增强青年学子的文化自信与使命担当。这场跨越时空的仪式，不仅是对先贤的致敬，更似一场心灵的甘霖，让参与者获得滋养心灵的力量。 （1）请你谈谈滋养心灵的必要性。 材料二 熬夜、外卖、奶茶已成为当代年轻人的“必备三大件”。然而，长期熬夜、点外卖、喝奶茶导致被送医急救的案例屡见不鲜。我们要爱护自己的身体，避免悲剧发生。 （2）请你运用所学知识列举爱护身体的理由。 材料三 2025年3月9日，国家卫健委主任表示，持续推进“体重管理年”三年行动，明确提出“健康体重是全民健康的核心指标”，并将体重管理纳入慢性病防治的核心策略。 （3）你打算怎样响应“体重管理年”三年行动？ 【答案】（1）①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。③只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 （2）①保持身心健康是提高生命质量的关键。②只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。 （3）①养成健康的生活方式，自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。②积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。 【解析】 【分析】考点考查：滋养心灵的原因、身体的重要性、爱护身体的做法 能力考查：信息获取和加工能力、分析与综合能力、逻辑推理与论证能力 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用滋养心灵的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：滋养心灵的力量→良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 关键词②：心灵的甘霖→拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 关键词③：文化自信、使命担当→只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中更多的希望和光彩。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用爱护身体的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：长期熬夜、外卖、奶茶导致送医→保持身心健康是提高生命质量的关键。 关键词②：避免悲剧发生、爱护自己的身体→只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本问考查怎样做自己体重的管理者，属于开放性试题，言之有理即可。 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照 盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明 （1）以上诗句分别体现了生命具有哪些特征？ 材料二 为贯彻习近平总书记关于教育、卫生与健康的重要论述，落实《“健康中国2030”规划纲要》，教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。 （2）为什么要将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材？ 材料三 2025年9月6日，民警赵子龙为突发心肌梗死的男子两次开道转院，使男子得到及时救治，脱离生命危险。警车开道护送病人是公安机关为危重病患者开辟紧急生命通道的重要救助机制，不仅彰显了国家和社会对人民群众生命安全的高度重视，也体现了在危难时刻以人为本的价值观。 （3）运用所学知识，谈谈你对材料二的理解。 【答案】（1）①生命是独特的。②生命是不可逆的。 （2）①有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。我们要敬畏生命，坚持生命至上。②生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提。③把生命安全与教育安全融入中小学课程教材有利于增强学生安全意识。 （3）①敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。②当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、敬畏生命 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：何须浅碧深红色，自是花中第一流→可链接生命是独特的； 关键词②：盛年不重来，一日难再晨→可链接生命是不可逆的； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材→可链接拥有生命的意义；敬畏生命的必要性；生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提；把生命安全与教育安全融入中小学课程教材有利于增强学生安全意识； 第三步：整合信息，组织答案 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是公民，需要运用敬畏生命的有关知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：警车开道护送病人是公安机关为危重病患者开辟紧急生命通道的重要救助机制，不仅彰显了国家和社会对人民群众生命安全的高度重视，也体现了在危难时刻以人为本的价值观→可链接敬畏生命的具体做法；当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 每年5月12日是我国“防灾减灾日”。某校准备开展一次地震救灾模拟疏散演练活动。 （1）为开展好本次活动，需要做好哪些准备工作？ 材料二 疏散工作安排到班级后，七年级（1）班的班委配合老师整理疏散流程，引导疏散过程，总结疏散经验，整个疏散演练井然有序。班长小齐在班会课上总结道：“这次疏散演练的工作安排充分发挥了同学们的特长——学习委员小章负责总指挥，协调大家的疏散节奏；体育委员负责抢险救护，把受伤（模拟）人员背出现场；宣传委员负责前期的宣传引导和后期总结，让我们的演练活动经验以书面的形式保存为班级记忆……”同学们在活动中学习了防灾减灾的知识，日常交往中也更加融洽和团结。 （2）联系材料，结合所学知识，谈谈集体生活有何重要意义。 材料三 在日常生活中，青少年要学会自己穿上安全防护的“铠甲”，学会守护生命。针对以下同学的行为，请你提出正确的建议。 行为 建议 走到十字路口，看见路上没车，就闯了过去 ① 用发芽的土豆做菜 ② 雷雨天时在大树底下躲雨 ③ （3）请填写上述表格。 【答案】（1）制订详细的演练方案、规划疏散路线、制订意外情况预案、开展地震知识培训强调疏散动作要领等。 （2）①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。④集体是我们共同成长的园地。 （3）①自觉遵守交通规则，按信号灯指示通行；②要选购安全食材；③远离危险区域，可选择室内、车内、屋檐下等地方躲雨。 【解析】 【分析】考点考查：集体生活的作用、增强生命安全意识 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【小问1详解】 本题考查开展地震救灾模拟疏散演练活动需要做好的准备工作，属于开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从意义类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：这次疏散演练的工作安排充分发挥了同学们的特长——学习委员小章负责总指挥，协调大家的疏散节奏；体育委员负责抢险救护，把受伤（模拟）人员背出现场；宣传委员负责前期的宣传引导和后期总结，让我们的演练活动经验以书面的形式保存为班级记忆→可链接集体生活有助于我们学会与人交往；集体生活有助于培养我们的责任感；集体生活有助于我们发展个性； 关键词②：七年级（1）班的班委配合老师整理疏散流程，引导疏散过程，总结疏散经验，整个疏散演练井然有序→可链接集体是我们共同成长的园地； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用增强生命安全意识的有关知识，从建议类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词①：走到十字路口，看见路上没车，就闯了过去→可链接自觉遵守交通规则，按信号灯指示通行； 关键词②：用发芽的土豆做菜→可链接选购安全食材； 关键词③：雷雨天时在大树底下躲雨→可链接远离危险区域，可选择室内、车内、屋檐下等地方躲雨； 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省合肥市庐江县部分学校2025-2026学年七年级上学期12月月考 道德与法治试题 注意事项： 1．满分100分，作答时间60分钟。 2．答题时可参考道德与法治教科书及其他资料。请独立思考，诚信答题。 一、选择题（本题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 中学时代虽然只是一个非常短暂的历程，却对我们影响至深；我们的个性、气质、道德观乃至基本认知，都受到那短暂的中学时代的影响。这启示我们，中学阶段应（ ） A. 在新环境中，尽力避开各种挑战 B. 在新环境中塑造一个完美的“我” C. 尽情享受生活，唯恐青春短暂 D. 珍视当下，把握机遇，积极追求进步 2. 小强在日记中写道：“我在班级里担任宣传委员，能够配合老师，出色地完成任务。”小强认识自己的途径是（ ） A. 社会实践 B. 生理状况 C. 社会关系 D. 心理特征 3. 航天员王亚平说，梦想就像宇宙中的星辰——看似遥不可及，但只要你能有所行动，总有一天你能触摸到它。要成就梦想，你觉得下图“？”处应是（ ） A. 臆想 B. 努力 C. 友善 D. 孝顺 4. 家，是我们最熟悉的地方。家里有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞……建设幸福和睦的家庭，我们青少年可以（ ） ①放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担 ②增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献 ③孝顺敬重父母长辈，以实际行动践行家庭美德 ④与他人分享家庭成员之间的小秘密 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④ 5. 在“共建美好集体”的议题学习中，老师出示了下面的漫画，由此可知建设美好集体要（ ） A. 确定共同愿景 B. 树立主人翁意识 C. 营造有序的环境 D. 树立竞争的观念 6. 经历了新冠疫情，我们对“生”与“死”有了不一样的认识。下列对“生”与“死”的理解正确的有（ ） ①我们要热爱生命，从容面对生命的不可知 ②死亡不可免，要及时行乐 ③我们要感激生命的获得，珍爱生命 ④每个人都无法抗拒生命发展的自然规律 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 身心健康不仅是个人的财富，也是家庭幸福的支撑。保持身心健康，需要科学的方法，也需要持之以恒的行动。为此，我们可以（ ） ①锻炼身体，提高免疫力 ②阅读一本好书，汲取精神养料 ③专注地做自己喜欢做的事情 ④走出家门，拓展生命体验 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 8. 在抗日战争胜利80周年之际，学校组织同学们到滁州市半塔保卫战旧址进行研学活动。面对烈士纪念塔，在场的200多名学生大声喊出“赓续红色血脉，弘扬民族精神，担当复兴大任”的铮铮誓言。这一情境让我们感悟到（ ） A. 人的生命是代代接续的 B. 人的精神生命是不断传承的 C. 只有红色文化才能传承 D. 有限的生命可实现无限延长 9. 某校在11月份开展了如下系列主题教育活动，根据这些主题教育活动，可推知这次活动的主题是（ ） ◇遇“震”不慌，以练筑防——防震演练活动 ◇防患未“燃”，重在行动——消防演练活动 ◇拒绝欺凌，勇敢发声——预防校园欺凌讲座 ◇安全饮食，守护健康——食品安全宣传活动 A. 遵守禁令，维护社会规则 B. 严守底线，保障心理健康 C. 珍爱生命，增强安全意识 D. 筑牢防线，消除所有隐患 10. 孔子说过：“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。”我们敬畏地球上的一切生命，不仅仅是因为人类有怜悯之心，更因为它们的命运就是人类的命运。下列说法符合这一观点的是（ ） A. 人类善待其他生命的动机是自私的 B. 人类的生存与其他生命没有关系 C. 面对人生的挑战，我们要满怀斗志 D. 敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律 11. 某校开展了一次防范踩踏事件主题教育活动。通过学习，你认为当遭遇拥挤踩踏时，下列做法正确的是（ ） A. 弯下腰系鞋带、捡东西 B. 尽量抓住身边牢固的物体 C. 惊慌失措，逆人流行进 D. 推搡别人，以便快速前进 12. 某班开展以“增强生命的韧性”为主题的班会，下列同学的言论符合该班会主题的有（ ） ①阳光总风雨后。——小雨 ②失败乃成功之母——小江 ③在哪里跌倒就在哪里趴着。——小楚 ④亡羊补牢，为时已晚。——小薛 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（共5题，共64分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。学习了“认识生命”后，同学们对生命有了不同的见解。 结合所学知识，对两名同学观点进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 临近毕业季，浙江杭州余杭文昌高级中学的高三同学为班主任老师悄悄准备毕业惊喜，希望在毕业前为老师留下珍贵的回忆。这场双向奔赴的师生情引发网友共鸣，大家纷纷留言送祝福。 （1）结合所学知识，谈谈我们应如何与老师交往。 材料二 2025年9月25日，一场以“文明沟通构建和谐人际关系”为主题的心理讲座，让某中学的校园里充满了欢声笑语与真诚的互动。国家二级心理咨询师戴老师为学生们带来了一堂别开生面的心理课，引导他们在亲身体验中领悟沟通的艺术，学习“如何建立真诚友谊”等处理人际关系的做法。 （2）结合所学知识，谈谈我们如何建立真诚的友谊。 15. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 湖南大学岳麓书院于9月27日在文庙举行了2025年祭孔大典。参与者通过对儒家经典篇目的诵读，体味中华文化的博大精深，从中汲取力量，传承和弘扬中华优秀传统文化与价值观念，增强青年学子的文化自信与使命担当。这场跨越时空的仪式，不仅是对先贤的致敬，更似一场心灵的甘霖，让参与者获得滋养心灵的力量。 （1）请你谈谈滋养心灵的必要性。 材料二 熬夜、外卖、奶茶已成为当代年轻人的“必备三大件”。然而，长期熬夜、点外卖、喝奶茶导致被送医急救的案例屡见不鲜。我们要爱护自己的身体，避免悲剧发生。 （2）请你运用所学知识列举爱护身体的理由。 材料三 2025年3月9日，国家卫健委主任表示，持续推进“体重管理年”三年行动，明确提出“健康体重是全民健康的核心指标”，并将体重管理纳入慢性病防治的核心策略。 （3）你打算怎样响应“体重管理年”三年行动？ 16. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 何须浅碧深红色，自是花中第一流。——李清照 盛年不重来，一日难再晨。——陶渊明 （1）以上诗句分别体现了生命具有哪些特征？ 材料二 为贯彻习近平总书记关于教育、卫生与健康的重要论述，落实《“健康中国2030”规划纲要》，教育部制定了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材。 （2）为什么要将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材？ 材料三 2025年9月6日，民警赵子龙为突发心肌梗死的男子两次开道转院，使男子得到及时救治，脱离生命危险。警车开道护送病人是公安机关为危重病患者开辟紧急生命通道的重要救助机制，不仅彰显了国家和社会对人民群众生命安全的高度重视，也体现了在危难时刻以人为本的价值观。 （3）运用所学知识，谈谈你对材料二理解。 17. 阅读材料，完成下列要求 材料一 每年5月12日是我国“防灾减灾日”。某校准备开展一次地震救灾模拟疏散演练活动。 （1）为开展好本次活动，需要做好哪些准备工作？ 材料二 疏散工作安排到班级后，七年级（1）班的班委配合老师整理疏散流程，引导疏散过程，总结疏散经验，整个疏散演练井然有序。班长小齐在班会课上总结道：“这次疏散演练的工作安排充分发挥了同学们的特长——学习委员小章负责总指挥，协调大家的疏散节奏；体育委员负责抢险救护，把受伤（模拟）人员背出现场；宣传委员负责前期的宣传引导和后期总结，让我们的演练活动经验以书面的形式保存为班级记忆……”同学们在活动中学习了防灾减灾的知识，日常交往中也更加融洽和团结。 （2）联系材料，结合所学知识，谈谈集体生活有何重要意义。 材料三 在日常生活中，青少年要学会自己穿上安全防护的“铠甲”，学会守护生命。针对以下同学的行为，请你提出正确的建议。 行为 建议 走到十字路口，看见路上没车，就闯了过去 ① 用发芽的土豆做菜 ② 雷雨天时在大树底下躲雨 ③ （3）请填写上述表格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $