主题六 探寻“一带一路”沿线地区 1 体验“热带风情”——东南亚教学设计-2025-2026学年七年级地理下册晋教版

主题六 探寻“一带一路”沿线地区 1 体验“热带风情”——东南亚（教学设计） 一、核心素养目标 （一）区域认知：掌握“一带一路”沿线重要地区——东南亚的【地理位置】【地形】【气候】等自然环境特征，了解东南亚【热带作物】分布、人口城市分布及风土人情，建立东南亚区域地理认知框架，知晓东南亚在“一带一路”中的合作价值。 （二）综合思维：理解东南亚“十字路口”地理位置与“一带一路”商贸往来的关联，分析热带气候、地形与热带作物分布、人口城市分布的相互关系，培养综合分析地理问题的初步能力。 （三）人地协调观：结合东南亚热带自然环境特点，认识当地人们适应自然的生产生活方式，了解热带作物种植与环境的关系，结合“一带一路”绿色合作理念，树立人地协调发展理念。 （四）地理实践力：通过解读东南亚地形图、气候图、物产分布图及“一带一路”东南亚合作示意图，开展小组探究、情境分析，提升图文解读和归纳能力，能描述东南亚热带风情及与“一带一路”的关联。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 东南亚“十字路口”的地理位置及重要性，尤其是马六甲海峡在“一带一路”商贸中的作用。 2. 东南亚热带季风气候和热带雨林气候的分布及主要特征。 3. 东南亚地形分布特点，及热带作物分布与气候、地形的关系，关联“一带一路”农业合作。 4. 东南亚人口、城市的分布特点及原因，及特色风土人情。 （二）教学难点 1. 分析东南亚地理位置对“一带一路”国际交通、商贸合作的影响。 2. 区分两种热带气候的差异及对农业生产、人们生活的不同影响。 3. 理解东南亚地形（山河相间、纵列分布）对人口、城市分布的影响，及与“一带一路”基础设施建设的关联。 三、重难点突破 （一）重点突破：结合东南亚政区图、物产图及“一带一路”示意图，以热带风情情境导入，图文对照呈现核心知识点；以生活中常见的热带作物、“一带一路”相关商贸案例为切入点，搭配互动探究，强化记忆，避免空洞。 （二）难点突破：设计递进式议学情境和探究问题，对比两种热带气候资料，结合地形示意图分析人口分布原因；通过小组合作、教师点拨，结合生活实例化解难点，贴合七年级学生认知水平。 四、教学过程 （一）情境导学 同学们，“一带一路”倡议连接了世界多个充满特色的地区，东南亚就是“一带一路”海上丝绸之路的重要沿线区域，也是距离我国较近、充满热带风情的地方。夏天我们吃的芒果、椰子，用的橡胶文具，很多都来自这里。这里终年高温多雨，雨林茂密，稻田连片，还有高脚屋、泼水节等特色风土人情，处处洋溢着热带气息。今天，我们就一起走进“一带一路”沿线的东南亚，体验热带风情，探究它的地理特征，感受它在“一带一路”中的合作价值。 （二）新知讲授与师生互动交流 1. 十字路口的位置——“一带一路”的商贸枢纽 （1）议学情境：展示东南亚政区图、“一带一路”东南亚沿线合作示意图，标注亚洲、大洋洲、太平洋、印度洋及马六甲海峡，情境引导：观察地图，东南亚位于哪两个大洲、哪两个大洋之间？马六甲海峡连接了什么地方？结合“一带一路”，为什么说东南亚的地理位置十分重要？ （2）师生互动：教师引导学生在地图上找出关键地理事物，总结强调：东南亚地处【亚洲】与【大洋洲】、【太平洋】与【印度洋】之间的“十字路口”，是“一带一路”海上丝绸之路的核心商贸枢纽。其中【马六甲海峡】位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接太平洋和印度洋的重要海上通道，也是“一带一路”商贸往来的关键节点，我国从西亚进口石油、与东南亚进出口货物，大多经过这里，被称为“海上生命线”。 （3）探究与分享：请同学们结合“一带一路”思考，马六甲海峡的开通，对我国与东南亚及世界其他地区的商贸合作有什么意义？同桌相互交流，每组派1名代表分享，教师点评补充，加深对地理位置重要性的理解。 2. 热带为主的气候——热带风情的基础 （1）议学情境：展示东南亚气候类型分布图、两种热带气候的气温曲线和降水柱状图，及东南亚雨林、稻田景观图，情境引导：观察地图，东南亚主要有哪两种气候类型？它们的分布有什么特点？结合气候资料图，说说两种气候的共同特征和不同之处？这种气候对当地的植被有什么影响？ （2）师生互动：学生观察图文资料自由发言，教师总结：①主要气候类型：东南亚以热带气候为主，主要有【热带季风气候】和【热带雨林气候】；②分布特点：热带季风气候主要分布在中南半岛和菲律宾群岛北部，热带雨林气候主要分布在马来群岛大部分和马来半岛南部；③气候特征：共同特点是终年高温、降水丰富，契合热带风情；不同之处是热带季风气候分旱、雨两季，热带雨林气候全年多雨；④植被影响：炎热多雨的气候，孕育了茂密的【热带雨林】和热带季雨林，为热带作物生长提供了有利条件。 （3）探究与分享：请同学们思考，两种热带气候的差异，会对当地的农业生产（如水稻种植）产生什么不同影响？学生自由发言，教师补充：热带季风气候区雨季种植水稻，旱季安排其他农事；热带雨林气候区全年可种植水稻和热带作物，产量更高。 3. 山河相间的地形与热带作物宝库 （1）议学情境：展示东南亚地形图、热带作物分布图，及橡胶林、油棕园实景图，情境引导：观察地形图，中南半岛和马来群岛的地形有什么不同特点？结合东南亚的气候和地形，说说这里为什么能成为世界重要的热带作物宝库？结合“一带一路”，这些热带作物对我国有什么意义？ （2）师生互动：学生观察图文资料，找出地形特点和主要热带作物，教师总结强调：①地形分布：中南半岛地形以【高原】【山地】为主，地势北高南低，呈现【山河相间】【纵列分布】的特点，平原主要分布在河流沿岸和河口三角洲；马来群岛地形崎岖，多火山、地震；②热带作物：东南亚气候湿热、地形适宜，是世界重要的热带作物产地，主要有【天然橡胶】【油棕】【椰子】【蕉麻】等，泰国是天然橡胶最大生产国，马来西亚是油棕最大生产国；③一带一路关联：这些热带作物是我国工业、生活的重要原料，与我国的农业合作是“一带一路”合作的重要内容。 （3）探究与分享：请同学们说说，中南半岛“山河相间、纵列分布”的地形，对河流流向和人们的生产生活有什么影响？学生小组讨论后发言，教师补充：河流自北向南流，为人们提供水源和灌溉条件；河流沿岸平原和河口三角洲，地形平坦、土壤肥沃，是人们居住和农业生产的主要区域。 4. 人口城市分布与热带风情人文特色 （1）议学情境：展示东南亚人口城市分布图、高脚屋、泼水节图片，及“一带一路”东南亚合作案例，情境引导：观察地图，东南亚的人口、城市主要分布在什么地方？结合当地的地形和气候，说说为什么这样分布？高脚屋、泼水节与当地的自然环境有什么关系？结合“一带一路”，东南亚的人文特色对合作有什么影响？ （2）师生互动：教师讲解并总结：①人口城市分布：东南亚的人口、城市主要分布在【河流沿岸平原】和【河口三角洲】，因为这里地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利，适宜人类居住和农业发展；②人文特色：东南亚是华人、华侨分布最集中的地区，华人华侨为当地经济和“一带一路”合作作出了重要贡献；高脚屋通风散热、防潮，适应高温多雨的气候；泼水节是泰国、缅甸等国的传统节日，体现了当地的热带风情和民族特色；③一带一路合作：与东南亚合作时，要尊重当地的民族习俗和人文特色，实现互利共赢。 （3）探究与分享：请同学们分享自己了解的东南亚热带风情（美食、建筑、节日等），结合所学知识，说说这些风情与当地自然环境的关联？学生自由发言，教师总结，强化自然环境与人文特色的关联认知。 5. 实战演练：归纳东南亚区域特征及“一带一路”关联 （1）议学情境：结合本节课所学，让学生分组合作，从地理位置、自然环境、热带作物、人口城市四个方面，归纳东南亚的区域特征，重点突出热带风情及与“一带一路”的合作关联。 （2）师生互动：各小组派代表展示归纳结果，教师点评，指出优点和不足，引导学生完善内容，确保学生全面、准确掌握核心知识点，巩固所学内容，提升归纳总结能力。 （三）重点知识归纳概括 一、重要的地理位置——“一带一路”商贸枢纽 1. 十字路口：地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间。 2. 马六甲海峡：连接两大洋，是“一带一路”商贸、能源运输的关键通道。 3. 一带一路价值：海上丝绸之路核心节点，促进我国与沿线国家的商贸合作。 二、热带为主的气候 1. 主要类型：热带季风气候、热带雨林气候。 2. 分布：热带季风气候（中南半岛、菲律宾群岛北部），热带雨林气候（马来群岛、马来半岛南部）。 3. 特征：共同特征（终年高温、降水丰富），不同特征（热带季风气候分旱雨两季，热带雨林气候全年多雨）。 三、山河相间的地形与热带作物宝库 1. 地形分布：中南半岛（山河相间、纵列分布，高原山地为主）；马来群岛（地形崎岖，多火山地震）。 2. 主要热带作物：天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻。 3. 一带一路关联：热带作物与我国农业合作密切，是合作重要内容。 四、人口城市与人文特色 1. 人口城市分布：主要在河流沿岸平原和河口三角洲，地势平坦、水源充足。 2. 人文特色：华人华侨集中，高脚屋、泼水节等体现热带风情，需尊重当地习俗开展合作。 （四）练习设计 情境材料：东南亚是“一带一路”沿线的重要地区，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的十字路口，【马六甲海峡】是当地重要的海上通道，也是“一带一路”商贸往来的关键节点。该地区地形多样，中南半岛呈现【山河相间】【纵列分布】的特点，马来群岛地形崎岖；气候以【热带季风气候】和【热带雨林气候】为主，终年高温多雨，适宜热带作物生长。东南亚是世界重要的热带作物宝库，【天然橡胶】【油棕】等产量居世界前列，石油、锡矿资源也较为丰富。这里人口、城市主要分布在河流沿岸平原和河口三角洲，华人华侨集中，高脚屋、泼水节是当地的特色人文景观，与“一带一路”沿线国家的合作日益密切。 1. 下列关于东南亚地理位置及“一带一路”关联的描述，正确的是 A. 地处亚、非两大洲之间，与一带一路无关 B. 濒临大西洋和太平洋，是陆上丝绸之路节点 C. 被称为十字路口，马六甲海峡是一带一路商贸关键通道 D. 地理位置偏僻，对世界商贸影响较小 2. 东南亚分布最广的气候类型及主要特征是 A. 热带沙漠气候，全年炎热干燥 B. 热带季风气候，终年高温，分旱雨两季 C. 温带海洋性气候，全年温和多雨 D. 地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨 3. 结合东南亚的地形、气候及“一带一路”合作，下列关于热带作物的说法，正确的是 A. 热带作物主要分布在马来群岛，与气候无关 B. 泰国是世界最大的油棕生产国，与我国合作密切 C. 气候湿热、地形适宜，是热带作物丰富的主要原因，也是一带一路农业合作重点 D. 热带作物产量少，无法满足我国的需求 4. 东南亚人口、城市主要分布在河流沿岸平原和河口三角洲的主要原因是 A. 地形崎岖，交通便利 B. 地形平坦，水源充足，土壤肥沃，交通便利 C. 气候寒冷，适宜居住 D. 火山、地震少，地势安全 5. 下列关于东南亚人文环境及“一带一路”合作的描述，正确的是 A. 主要民族是阿拉伯人，大多信仰伊斯兰教 B. 华人华侨集中，高脚屋适应高温多雨的气候，合作需尊重当地习俗 C. 民族单一，宗教信仰统一，合作无需考虑人文差异 D. 泼水节是当地唯一的传统节日，与自然环境无关 参考答案：1.C 2.B 3.C 4.B 5.B （五）板书设计 主题六 探寻一带一路沿线地区 1 体验热带风情——东南亚 一、重要的地理位置——一带一路商贸枢纽 （一）十字路口 1. 两大洲：亚洲、大洋洲 2. 两大洋：太平洋、印度洋 （二）马六甲海峡：连接两大洋，一带一路关键通道 二、热带为主的气候 （一）主要类型 ①热带季风气候：中南半岛、菲律宾群岛北部，分旱雨两季 ②热带雨林气候：马来群岛、马来半岛南部，全年多雨 （二）共同特征：终年高温、降水丰富 三、山河相间的地形与热带作物宝库 （一）地形分布 ①中南半岛：山河相间、纵列分布，高原山地为主 ②马来群岛：地形崎岖，多火山地震 （二）主要热带作物：天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻 （三）一带一路关联：农业合作重点区域 四、人口城市与人文特色 （一）分布：河流沿岸平原、河口三角洲 （二）人文特色 ①华人华侨集中 ②特色景观：高脚屋、泼水节 （三）一带一路合作：尊重当地习俗，互利共赢 （六）反思与感悟 本节课紧扣“一带一路”和热带风情主题，结合图文资料和生活实例，落实核心素养，引导学生掌握东南亚的核心知识点，注重师生互动和探究分享，避免空洞。但部分学生对两种热带气候的差异理解不够透彻，地形与人口分布的关联分析能力不足。后续需强化气候资料解读和案例分析，增加针对性演练，贴合晋教版（2024）教材和七年级认知，确保不超纲，提升学生综合思维和地理实践力。 学科网（北京）股份有限公司 $