6.幼苗长大了 教学设计-2025-2026学年科学三年级下册苏教版

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 三年级 学期 春季 课题 幼苗长大了 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级下册 出版社：江苏凤凰教育出版社 出版日期：2025年12月 教学目标 1.知道植物的根、茎、叶分别负责吸收、运输、制造营养物质，它们都属于植物的营养器官。 2.能根据实验现象对根的作用及茎的作用进行推测。 3.在亲历种植过程中提出感兴趣研究的问题，并进行方案设计与研究。 4.乐于长期照料生长中的植物，认真进行观察记录。 教学内容 教学重点： 通过观察分析、资料阅读、实验等方式，认识根、茎、叶属于植物的营养器官，以及它们的作用。 教学难点： 通过观察与实验探究叶、根和茎的作用。 教学过程 模块一：幼苗的生长 （一）幼苗生长情况交流 1.（PPT出示种植照料植物的图片）提问：同学们种植的番茄和黄瓜，经过一段时间的生长，都有了什么变化？ 2.学生展示照片与观察记录。 3.小结：植物的高度、茎的粗细和颜色、叶片的大小和数量都发生了变化。 （二）问题分类 1.提问：在照顾植物的过程中，同学们有什么疑问吗？ 2.学生提出自己的疑问，并将问题贴到黑板对应的位置， 并对同样的疑问进行标记。 3.追问：这些问题哪些是“可通过实验探究的问题”，哪些属于“需查阅资料解答的问题”呢？ 4.小组讨论，对问题进行分类。 5.小结：根据问题的解决途径进行分类，可以更好地找到问题的答案。 【设计意图】植物在慢慢长大，要随时观察它们的幼苗。通过做好观察日记和记下自己感兴趣的问题，培养学生实践能力和思考问题的能力。 模块二：叶的组成和作用 （一）叶的组成研究 1.过渡：统计发现同学们对叶子的结构与叶子的功能非常感兴趣。提问：我们可以怎样研究叶的结构呢？ 2.学生思考回答：观察真实植物的叶片，找一找有什么共同特点。 3.教师提供几种不同的叶片，学生观察，并描述共同特征。 4.小结：叶通常由叶片、叶柄等部分组成，叶片上有叶脉。 （二）叶的功能研究 1. 提问：叶子有什么功能呢？ 2. 学生思考，作出猜想，并说明理由。 3. 追问：怎样证明植物的叶可以给植物生长提供养料。 4. 学生思考回答：摘掉叶子，观察变化。 5. 追问：摘掉多少叶片合适？ 6. 学生思辨。 7. 小结：可以摘掉部分叶片，进行观察对比。 8. 布置任务：阅读资料，寻找证据。 9. 学生阅读资料，，勾划关键信息，交流发现。 10. 小结：植物的叶不仅可以制造营养、还能释放氧气 【设计意图】叶是植物重要的营养器官，初步了解叶的作用，为后面学习“光合作用”打下基础。 模块三：根的作用 1. 出示黄瓜和番茄的根，提问：黄瓜和番茄的根有什么特点？它们有什么作用？ 2. 学生思考并作出猜想：根可以吸收水分和养分。 3. 追问：怎样证明根具有吸收作用？ 4. 学生初步思考方案并交流。 5. 提供小葱、试管、水、油，提问：怎样利用这些材料，验证自己的猜想。 6. 学生小组活动交流方案，相互补充。 7. 小结：往试管中加入一些水，插入小葱，再往试管里滴加几滴油。用彩笔标记高度，几天后观察水面高度的变化。 8. 学生根据方案，组装器材。 9. 播放化肥在水中溶解的视频，提问：植物的根是如何吸收水分和养分的。 10. 学生分析视频内容，作答。 11. 小结：土壤中的养分溶解在水中，被植物的根吸收。 12. 出示玉米的根，提问：除了吸收水分和养分之外，植物的根还有什么作用？ 13. 学生观察图片并分析 小结：植物的根可以固定植株、吸收水分与养分。 【设计意图】猜测根的作用并通过实验验证，推测根吸收养分的方式。在实验探究、图片信息的分析中，学会归纳和总结根的作用。 模块四：茎的作用 1. 出示植物的茎，提问：植物的茎长在植物的什么部位？它们有什么作用？ 2. 学生观察图片，思考回答。 3. 提问：怎样证明植物的茎可以将根吸收的水分运送到植物的叶和其他部分呢？ 4. 学生初步交流自己的想法。 5. 提供富贵竹、小刀、红色的水，学生分析材料，设计实验，交流想法。 6. 小结：将富贵竹插在红颜色的水中，一段时间后切开植物的茎，观察茎是否变红。 7. 学生操作，观察现象，交流发现。 8. 小结：植物的茎可以运输水分。 9. 总结：今天我们像科学家那样通过猜测、验证、观察、结论知道植物的根、茎、叶分别负责吸收、运输、制造营养物质，它们都属于植物的营养器官。 【设计意图】猜测茎的作用并通过实验验证，总结茎的作用。知道根、茎、叶是植物的营养器官。在丰富的活动中逐步理解植物各器官的重要作用和相互关系。 学科网（北京）股份有限公司 $