第八章第二节 东南亚 教学设计 -2025-2026学年地理鲁教版（五四学制）六年级下册

第八章 我们邻近的地区和国家 第二节 东南亚（教学设计）-2025-2026学年地理鲁教版（五四学制）六年级下册 一、核心素养目标 （一）区域认知：掌握东南亚的地理位置、范围及组成，了解其地形、气候特点，明确东南亚的农业、交通及人口分布特征，建立对东南亚区域的整体认知。 （二）综合思维：结合东南亚的地理位置，分析其对气候、农业、交通的影响，理解地形与人口、城市分布的内在联系，培养综合分析地理问题的能力。 （三）人地协调观：认识东南亚自然环境与人类活动的相互关系，了解当地人们适应自然、利用自然的方式，树立因地制宜、人地和谐的发展理念。 （四）地理实践力：通过情境探究、图文分析，学会读取东南亚地形图、气候资料图，提升地理图文解读能力和探究实践能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.东南亚的地理位置及重要性。 2.东南亚的地形、气候特点及其对农业生产的影响。 3.东南亚的交通要道（马六甲海峡）及人口、城市分布规律。 （二）教学难点 1.分析东南亚地理位置对气候、交通、对外联系的影响。 2.理解地形（山河相间、纵列分布）与人口、城市分布的关系。 三、重难点突破 （一）重点突破：结合东南亚政区图、地形图、气候图，通过情境导学、图文对照、小组讨论，直观呈现地理位置、地形气候等核心知识点，搭配生活实例强化记忆，让重点知识具象化、易懂化。 （二）难点突破：采用分层探究、分步引导的方式，先呈现基础图文资料，再设计递进式问题，引导学生逐步分析地理位置的影响、地形与人类活动的关系，结合师生互动、探究分享，化解理解难点，避免空洞讲解。 四、教学过程 （一）情境导学 呈现情境：同学们，假期里很多人喜欢出国旅游，有一个地区距离我国很近，这里有蔚蓝的海滩、茂密的热带雨林，还有美味的榴莲、芒果等热带水果，每年吸引着大量中国游客前往，同时我们平时吃的大米、穿的天然橡胶制品，很多也来自这个地区。这个神秘又美丽的地区就是我们今天要学习的内容——东南亚。今天，我们就一起走进东南亚，探索它的地理奥秘。 （二）新知讲授与师生互动交流 1.东南亚的地理位置和范围 （1）呈现东南亚政区图，引导学生观察：①东南亚位于亚洲的哪个部位？②它东临、西临、南临什么海洋？③与哪些大洲、国家相邻？ （2）师生互动：邀请学生上台指出东南亚的海陆位置，教师补充总结：东南亚位于亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南临大洋洲，北与中国、印度、孟加拉国接壤，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”，地理位置十分重要。 （3）补充范围：东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，中南半岛因位于中国以南而得名，马来群岛是世界上最大的群岛，有“千岛之国”之称（如印度尼西亚）。 2.东南亚的地形与气候 （1）地形特点 ①呈现东南亚地形图，小组探究：观察中南半岛和马来群岛的地形，分别总结它们的地形特点，完成探究问题：中南半岛的山脉、河流分布有什么规律？马来群岛的地形以什么为主？ ②探究分享：各小组派代表发言，教师点评总结，强调关键词：中南半岛地形特点为【山河相间】、【纵列分布】，河流自北向南流，注入太平洋或印度洋；马来群岛地形以山地、丘陵为主，地势崎岖，多火山、地震（因位于板块交界地带）。 ③师生互动：提问：为什么东南亚多火山、地震？引导学生结合板块构造知识简单回答（教师补充：位于亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块交界地带，地壳活跃），结合印度尼西亚火山喷发的实例，让学生感知地形特征的影响。 （2）气候特点 ①呈现东南亚气候类型分布图及气温降水资料图，议学情境：假设你是一名去东南亚旅游的游客，1月份去和7月份去，需要准备不同的衣物吗？结合气候资料，分析东南亚的气候类型及特点。 ②师生互动：学生结合资料发言，教师总结：东南亚主要有两种气候类型，中南半岛以热带季风气候为主，全年高温，分旱、雨两季；马来群岛以热带雨林气候为主，全年高温多雨。两种气候都具有高温多雨的特点，适合热带作物生长。 3.东南亚的农业与交通 （1）农业生产 ①议学情境：结合东南亚的气候和地形特点，思考：这里适合种植哪些农作物？为什么？我们生活中哪些农产品来自东南亚？ ②师生互动：学生自由发言，教师补充总结，强调关键词：东南亚气候高温多雨，地形平坦（河流下游平原、河口三角洲），适合种植水稻和热带经济作物，水稻是当地主要的粮食作物，泰国、越南、缅甸是世界重要的稻米出口国；热带经济作物以天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻为主，马来西亚是世界最大的棕榈油生产国，泰国是世界最大的天然橡胶生产国。 （2）交通要道 ①呈现马六甲海峡示意图，情境引导：一艘从中国上海出发的货轮，要运往欧洲，经过东南亚时，会经过哪个重要的海峡？为什么这个海峡被称为“海上生命线”？ ②探究分享：学生结合地图分析，教师总结：马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，很多国家的石油等战略物资都要经过这里运输，因此被称为“海上生命线”。 4.东南亚的人口与城市 ①呈现东南亚人口、城市分布图，小组探究：观察东南亚的人口、城市主要分布在哪些地区？为什么会这样分布？ ②师生互动：各小组分享探究结果，教师总结：东南亚的人口、城市主要分布在中南半岛的河流下游平原、河口三角洲及马来群岛的沿海平原地区。原因是这些地区地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利，适合人类居住和发展农业生产。 （三）重点知识归纳概括 一、地理位置与范围 1.位置：亚洲东南部，地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”。 2.范围：包括中南半岛和马来群岛两大部分。 二、地形与气候 1.地形：中南半岛山河相间、纵列分布；马来群岛地形崎岖，多火山、地震。 2.气候：热带季风气候（中南半岛，全年高温、分旱雨两季）和热带雨林气候（马来群岛，全年高温多雨）。 三、农业与交通 1.农业：主要粮食作物为水稻；主要热带经济作物有天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻。 2.交通：马六甲海峡是连接太平洋与印度洋的重要海上通道，被称为“海上生命线”。 四、人口与城市 1.分布：主要分布在中南半岛河流下游平原、河口三角洲及马来群岛沿海平原。 2.原因：地形平坦、土壤肥沃、水源充足、交通便利。 （四）练习设计 情境材料：东南亚地区地处亚洲东南部，地理位置十分重要，是连接两大洲、两大洋的“十字路口”，这里气候高温多雨，地形复杂多样，农业发达，交通便利，人口密集，是与我国关系密切的邻近地区。近年来，随着“一带一路”倡议的推进，我国与东南亚各国的贸易往来、旅游合作日益密切，很多中国游客前往东南亚旅游，东南亚的农产品也大量出口到中国，促进了双方的共同发展。 1.小明暑假去东南亚旅游，沿途看到了茂密的热带雨林、美丽的海滩，还品尝了榴莲、芒果等热带水果，小明旅游的地区最可能位于（ ） A.中南半岛北部 B.马来群岛 C.中国南部 D.印度半岛 2.东南亚某国家盛产天然橡胶，该国每年向中国出口大量的天然橡胶制品，用于制作轮胎、手套等，这个国家最可能是（ ） A.泰国 B.日本 C.俄罗斯 D.印度 3.一艘从波斯湾出发的油轮，要运往中国上海，途中必须经过的海上通道是（ ） A.苏伊士运河 B.马六甲海峡 C.巴拿马运河 D.白令海峡 4.东南亚的人口、城市主要分布在河流下游平原和河口三角洲地区，其主要原因不包括（ ） A.地形平坦 B.水源充足 C.交通便利 D.地势崎岖 5.下列关于东南亚地形和气候的描述，正确的是（ ） A.中南半岛地形以平原为主，地势平坦 B.马来群岛多火山、地震，主要是因为位于板块内部 C.中南半岛以热带季风气候为主，全年高温分旱雨两季 D.东南亚所有地区都属于热带雨林气候，全年高温多雨 参考答案：1.B 2.A 3.B 4.D 5.C （五）板书设计 东南亚 一、地理位置与范围 （一）位置：亚洲东南部，“十字路口”（亚-大洋，太平-印度） （二）范围：中南半岛、马来群岛 二、地形与气候 （一）地形 1.中南半岛：山河相间、纵列分布 2.马来群岛：地形崎岖，多火山、地震 （二）气候 1.热带季风气候：中南半岛，全年高温、分旱雨两季 2.热带雨林气候：马来群岛，全年高温多雨 三、农业与交通 （一）农业 1.粮食作物：水稻（泰、越、缅出口国） 2.经济作物：天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻 （二）交通：马六甲海峡（海上生命线） 四、人口与城市 （一）分布：河流下游平原、河口三角洲、沿海平原 （二）原因：地形、土壤、水源、交通便利 （六）反思与感悟 本节课围绕东南亚核心知识点，结合情境导学、小组探究、师生互动，引导学生掌握东南亚的地理位置、地形气候、农业交通等内容，落实核心素养目标。教学中注重图文结合，将抽象知识点具象化，突破重难点，但部分学生对地形与人类活动的内在联系理解不够透彻，后续教学中可增加更多生活实例，强化探究引导，关注学生参与度，让学生更深刻地理解地理知识与生活的联系，提升综合思维和地理实践力。 学科网（北京）股份有限公司 $