第29讲 材料作文（复习讲义）（江苏专用）2026年中考语文一轮复习讲练测

第29讲 材料作文 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 审题 知识点02 立意 知识点03 构思 中考·考法聚焦 考法01 话题作文类 考法02 故事叙事类 考法03 观点材料类 04·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 材料作文 ☑作文题 盐城、徐州、宿迁、扬州、连云港 徐州、宿迁、南京、苏州、连云港 南京、盐城、无锡、徐州、连云港 考情分析 1. 贴近生活：材料多源于学生熟悉的家庭、校园场景，强调从日常生活提炼成长感悟。 2. 价值引领：主题明确导向积极品格，如诚信、感恩、坚持，体现立德树人根本任务。 3. 形式简明：多为短小故事、名言警句，理解门槛低，注重考查基础写作与叙事能力。 4. 限制中开放：核心立意明确以防套作，但支持联系个人经历，鼓励个性化真情表达。 命题预测 1. 成长纵深：更关注“自我认知”“情绪管理”“社会初识”等细腻的心理成长维度。 2. 情境具体化：提供更具体的生活矛盾或选择情境，增强代入感与写作真实感。 3. 强调细节力：对场景描写、心理刻画等基本功要求更高，重视从细微处见真情。 4. 融合新素养：自然融入劳动体验、审美发现、心理健康等新时代育人要求。 【课标要求】材料作文须引导学生在真实的语言运用情境中，正确理解和运用祖国语言文字，提升语言表达能力，培育对中华文化的认同与热爱。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例 审题立意 解读材料关键词、梳理逻辑关系、确立中心主旨 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 构思选材 根据立意选择文体、搭建结构、选取典型素材 （2025·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 表达应用 结合文体特征，运用描写、议论等手法，表达真情实感 在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 知识点01 审题 1.一般思路 叙事性材料通常会由一段故事性文字展开，可能是一些富有深意的寓言故事，也可能是一些有代表性的社会事件。无论是哪种类型，都需要在读材料的过程中将其中包含的人物、事件以及事件的前因后果等要素梳理清楚。 一般情况下，对于这类材料审题立意时可以遵循如下步骤： 第一步，找对象。准确判定故事叙述的主要对象，分清多个对象的主次关系。只有抓住主要对象，才能抓住主要对象进行立意，这样立意不易产生偏差。 第二步，析结果。材料中往往会出现一些核心词句，可以根据事件的结果，确立关键点。 第三步，查原因。要找到材料叙述对象在事件发展中的具体表现，尤其要关注重点对象的言行举止，这样才能找到结果产生的原因。在具体分析因果关系时要注重辩证思维的使用，用心揣摩材料对叙述对象的褒贬倾向，这样才能更好判断事件的是非曲直。 第四步，定中心。从结果出发，探索其出现的原因，是提炼核心思想、确立文章主题立意的过程。在探析原因的过程中，要尽可能深入细致，并且要善于找到不同的切入点，探索新颖的写作视角。这样文章的可读性才会更强，立意也会更加深刻。 2.实例分析 以下面的高考作文试题为例： 自幼成名的京剧女老生王珮瑜，借助互联网新媒体红出了戏曲圈，红遍了大江南北：登上微博热搜榜，参加中央电视台《朗读者》节目，以京剧念白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，到《跨界歌王2》当评委，在音频分享平台喜马拉雅开设京剧栏目，在《喝彩中华》当观察员，在《传承中国》担任评委……年轻、时尚的王珮瑜成为“戏曲网红”，她不但维系了原有的京剧戏迷，还培养了大量新粉丝。在新媒体时代，传统戏曲艺术借助新的传播方式，既宣传了戏曲艺术，又拓宽了戏曲受众听戏、看戏的新途径。 要求：仔细阅读材料，谈一谈你的联想和感受，以此为依据完成一篇作文，不少于800字，文体不限。 这是典型的社会实践类材料作文。审题立意可以遵循上文提到的方法。 首先，明确叙述对象是京剧老生王珮瑜。 第二，分析结果。材料谈到了王珮瑜利用网络媒介快速吸引大量粉丝，促进了戏曲艺术的宣传，广受观众喜爱和认可。 第三，第三，分析原因。在这个环节，可以深入思考王珮瑜为什么能够在戏曲圈脱颖而出，收获大量新的京剧粉丝。 第四，定中心。通过上述层层深入的剖析，便可以梳理出事件的前因后果，提炼出核心观点，从而围绕文章主题合理安排文章布局，有针对性地进行论证，写作较为标准的议论文。 知识点02 立意 1.提炼中心法 通读材料，概括其核心内容，提炼出材料的中心思想或主旨，以此作为文章的立意方向。这种方法适用于材料主旨明确、逻辑清晰的情况。例如，材料围绕“坚持与成功”的关系展开，可直接立意为“坚持是通往成功的必经之路”。 2.抓关键句法 材料中的关键句（如议论性语句、总结性语句）往往蕴含着材料的主旨或命题者的意图。抓住这些关键句，分析其内涵和指向，可快速确定立意。例如，材料中出现“创新是发展的动力”这样的关键句，可围绕“创新”展开立意。 3.由果溯因法 若材料呈现某种现象或结果，可追溯其产生的原因，从原因中提炼立意。这种方法有助于深入挖掘材料的本质。例如，材料描述某企业因创新而取得成功，可立意为“创新是企业发展的关键因素”。 4.由物及人法（寓意揭示法） 对于寓言、童话、漫画等寄寓性材料，需透过表象，联想到人或社会现象，挖掘其背后的寓意。例如，寓言中动物的行为可类比人类的某种品质或行为，立意为“学会合作”“勇于挑战”等。 5.分析关系法 若材料涉及多个对象或概念，分析它们之间的关系（如依存关系、主次关系、取舍关系等），从关系中提炼立意。例如，材料中“个人与集体”的关系，可立意为“个人成长离不开集体支持”。 6.明确褒贬法 材料中若蕴含命题者的褒贬态度，需捕捉情感信息，根据命题者的倾向确立立意。例如，材料对某种行为持肯定态度，可立意为“弘扬正能量”；若持否定态度，可立意为“批判不良现象”。 知识03 构思 1. 从材料核心概念入手 提炼关键词：仔细阅读材料，找出能体现核心主题的关键词。这些关键词往往是材料的“灵魂”，围绕它们展开构思，能确保文章紧扣主题。例如，材料中反复出现的名词、动词或具有象征意义的词语，都可能是关键词。 挖掘概念内涵：对关键词进行深入分析，思考其本义、比喻义、引申义或象征义。通过拓展概念的内涵，为文章立意提供更丰富的素材和视角。比如，“沉潜”一词，既可以指物体在水中的下沉动作，也可以象征人在困境中积蓄力量、厚积薄发的精神。 2. 运用因果分析法 追溯原因：分析材料中事件或现象产生的原因。通过探究“为什么”，可以揭示事物的本质和内在逻辑，为文章提供深刻的立意。例如，材料中提到某人成功的原因，可进一步思考其成功背后的努力、机遇、性格等因素。 预测结果：根据材料中的条件或趋势，推测可能产生的结果。这种构思方法有助于拓展文章的深度和广度，使文章更具前瞻性。比如，材料中描述了一种社会现象，可思考这种现象如果持续发展，可能会带来哪些积极或消极的影响。 3. 采用对比分析法 寻找对比元素：在材料中寻找具有对比关系的元素，如人物、事件、观点等。通过对比，突出事物的差异和特点，增强文章的说服力和感染力。例如，材料中对比了两种不同的行为方式或价值观念，可围绕这种对比展开论述，分析其优劣和启示。 构建对比结构：在文章中采用对比的结构，将不同的观点、现象或人物进行对比阐述。这种结构可以使文章层次分明，逻辑清晰，让读者更直观地感受到作者的思考和观点。 4. 借助类比联想 寻找相似性：将材料中的内容与现实生活中的其他事物、现象或经验进行类比。通过寻找相似性，将抽象的道理具体化，使文章更易于理解和接受。例如，将“钉钉子”的过程类比为实现目标的过程，强调坚持和积累的重要性。 拓展联想空间：从材料出发，进行广泛的联想，将不同领域、不同层面的内容联系起来。这种联想可以为文章增添创意和深度，使文章更具个性和独特性。比如，由材料中的自然现象联想到人生哲理，或由历史事件联想到现代社会的问题。 5. 确定思辨关系 识别二元或三元关系：如果材料中存在对立、互补或递进等关系，可将其作为构思的核心。例如，“成功与失败”“个人与集体”“传统与创新”等关系，都可以成为文章的思辨点。 构建思辨框架：在文章中围绕思辨关系展开论述，分析其相互作用和影响。通过辩证地看待问题，使文章更具深度和广度，体现作者的思维能力和批判性思维。 6. 结合自身经历或社会现实 联系个人体验：将材料中的主题与自己的生活经历、情感体验相结合，使文章更具真实感和感染力。通过讲述自己的故事或感受，让读者更容易产生共鸣。 关注社会热点：将材料中的内容与当前的社会现象、热点问题联系起来，使文章具有时代感和现实意义。通过分析社会问题，提出自己的观点和建议，体现作者的社会责任感。 ►考法01 话题作文类 常见题型 写作 题干表述 （2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 解题要点 1、关于体育活动，体育活动的主题通常与运动、健康、团队合作等相关。作文中应体现出活动所倡导的精神，如友谊第一、比赛第二的竞技精神，或是通过运动促进身心健康的理念。 2、关于学校和家庭，在描述学校和家庭时，可以通过对比和联系来展现两者之间的相互影响，以及它们在学生成长过程中的作用。 3、暑期和未来规划，目标的实现需要详细的计划作为支撑。作文中可以描述为了实现目标而制定的具体计划，包括学习安排、活动选择和时间分配等。 （2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 请从上面三个话题中任选一个，根据自己的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 考查知识 话题作文 考查素养 写作 命题解读 ①话题三选一，均和我们的生活联系密切，材料源于生活，作文高于生活。 ②考查范围较广，联系我们的生活范围，设计学校、家庭和社会，选择我们熟悉的场景如题。 【例文一】 汗水与成长：我的假期逐梦之旅   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图努力奋斗的宝贵阶段。在这个假期里，我积极参与了各种活动，其中参加体育活动的经历让我收获满满。    一直以来，我都梦想着拥有健康强壮的体魄和坚韧不拔的毅力。为了实现这个目标，假期一开始，我就制定了详细的体育锻炼计划。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便穿上运动装，踏上晨跑的道路。一开始，没跑多远我就气喘吁吁，但心中的梦想支撑着我坚持下去。渐渐地，我能跑得越来越远，速度也越来越快。    除了晨跑，我还报名参加了篮球培训班。在篮球场上，我和队友们一起挥洒汗水，学习传球、投篮、防守等技巧。每一次的训练都充满挑战，但我从未想过放弃。在一场比赛中，我们队在比分落后的情况下，大家相互鼓励，不气馁、不放弃。最终，通过团队的默契配合，我们实现了逆转，赢得了比赛。那一刻，我明白了团结和坚持的力量。    假期里的劳动体验也让我印象深刻。我主动承担起家里的一些家务，扫地、拖地、洗碗、整理房间……在劳动中，我体会到了父母平日的辛苦，也更加珍惜劳动成果。    参与文艺活动则为我的假期生活增添了一抹绚丽的色彩。我参加了书法班，一笔一划地书写着，感受着汉字的魅力和传统文化的博大精深。    科技活动更是让我大开眼界。我参加了科普讲座，了解到最新的科技成果和发展趋势；还动手制作了一些简单的科技小发明，激发了自己对科学的浓厚兴趣。    这个假期，通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，我不仅锻炼了身体，培养了兴趣，还磨练了意志。这些经历就像一块块基石，为我实现人生蓝图铺就了坚实的道路。我相信，只要坚持不懈地奋斗，未来的梦想一定会实现！ 【例文二】 服务中的成长   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图添砖加瓦的重要阶段。在这个假期里，我选择了投身于为家庭、学校和社区的服务中，收获了许多宝贵的经历和感悟。    在家里，我主动承担起了更多的家务。每天清晨，我不再是那个等着父母叫起床的孩子，而是早早地起来为家人准备早餐。看着父母品尝着我做的早餐时满意的笑容，我的心里充满了幸福和满足。平日里，我会认真打扫房间，洗衣服，为父母减轻负担。通过这些家务劳动，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了家庭的责任。    在学校，我积极参与了校园环境的美化工作。我们组织了一个志愿者小组，一起清理校园的卫生死角，为花坛除草浇水，给教室的窗户擦得一尘不染。在这个过程中，我体会到了团队合作的力量。大家分工明确，相互协作，为了让校园变得更加美丽而共同努力。当看到整洁如新的校园时，那种成就感油然而生。    而让我感触最深的，是在社区的服务经历。我参加了社区组织的关爱孤寡老人的活动。我们定期去看望那些孤独的老人，陪他们聊天，为他们打扫房间，给他们表演节目。其中有一位李奶奶，她的子女常年不在身边，每次看到我们去，她总是眼中含泪，拉着我们的手不停地说着感谢。那一刻，我深切地感受到了关爱他人所带来的温暖和力量。    这些为家庭、学校、社区服务的经历，让我明白了人生的价值不在于索取，而在于付出。每一次的服务，都是一次心灵的洗礼；每一次的付出，都让我收获了成长和感动。    在未来的日子里，我会继续坚持为他人服务，因为这不仅是我实现人生蓝图的重要一步，更是我成为一个有担当、有爱心的人的必经之路。我相信，通过这些服务经历，我的人生蓝图将会描绘得更加绚丽多彩。 【例文三】 梦想照进现实：我的未来职业畅想    在人生的旅途中，我们都怀揣着对未来的憧憬和期待，精心描绘着属于自己的人生蓝图。假期生活规划的主题活动，如同一盏明灯，照亮了我对未来职业规划的思考之路。    从小，我就对浩瀚的宇宙充满了好奇，无数个夜晚，我仰望着星空，幻想着有一天能够亲自去探索宇宙的奥秘。随着知识的积累和年龄的增长，我对天文学的热爱愈发深厚，我渴望成为一名天文学家，去揭开宇宙神秘的面纱。    为了实现这个梦想，我在假期里进行了一系列的尝试。我阅读了大量的天文学书籍，从基础的《大众天文学》到专业的《天体物理学》，每一本都让我如痴如醉。我还通过网络课程，学习了高等数学、物理学等相关知识，为未来的学习打下坚实的基础。    我参加了学校组织的天文观测活动，那是我第一次通过望远镜亲眼看到月球表面的环形山和土星美丽的光环，那一刻，我内心的激动无法言表。我意识到，天文学不仅仅是理论知识，更是实践和观察。于是，我开始尝试自己进行简单的天文观测，记录星星的位置和亮度变化。    我畅想未来，自己能够进入顶尖的科研机构，参与到最前沿的天文研究中。或许我会参与到寻找类地行星的项目中，为人类寻找新的家园；或许我会致力于研究黑洞的奥秘，解开宇宙中最神秘的谜题。我想象着自己站在国际天文学会议的讲台上，向全世界分享我的研究成果，为人类对宇宙的认识贡献一份力量。    然而，我也清楚地知道，实现梦想的道路不会一帆风顺。天文学的研究需要深厚的知识储备、严谨的科学态度和不懈的努力。但我毫不畏惧，因为梦想的力量是无穷的。每一次在学习中遇到困难，我都会想起那片璀璨的星空，想起自己的初心，然后重新振作起来，继续前行。    假期的这些尝试和畅想，让我更加坚定了成为天文学家的决心。我相信，只要我坚持不懈地奋斗，终有一天，我的梦想会照进现实，我会在浩瀚的宇宙中留下属于自己的足迹。 【解析】本题考查话题作文。 话题一： 第一，审题立意。题目以“假期生活规划”为背景，强调人生要有“蓝图”和奋斗，引导考生思考自己为实现“蓝图”所做的努力。话题一通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，展现自己在兴趣培养、能力提升、个人成长方面的收获，以及这些活动如何助力自己向人生目标靠近，如何助力自己实现人生“蓝图”。可以通过描述自己参与各类活动的经历，展现这些活动对个人成长和实现人生目标的积极作用；强调在活动中培养的品质、技能和价值观对未来的重要性。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以点明自己的人生“蓝图”是什么样的，然后详细叙述参与某一项或多项活动的具体过程，如参加体育比赛的训练过程，或者参与文艺演出的筹备经历，详细描写其中的细节、挫折和成长，包括遇到的困难、解决的方法以及最终的收获，结尾总结这些活动活动对实现“蓝图”产生的重要的积极的意义。如果写作议论文，可在开篇提出论点，如“积极参与各类活动是实现人生蓝图的重要途径”，然后分别从体育、劳动、文艺、科技等活动的角度，论述它们如何促进个人发展和实现人生目标的，最后再次总结强调积极参与的重要性。    话题二： 第一，审题立意。话题二要求通过围绕为家庭、学校、社区或村组服务的经历，来思考自己为实现“蓝图”所做的努力。关键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中的个人体验。可以通过描述服务经历，展现个人的社会责任感和奉献精神，表达在服务中获得的成长和对生活的深刻理解；也可以强调服务他人对自身价值观塑造、能力培养以及社会和谐的重要性；还可以谈服务意识的树立和培养对实现人生价值的意义等。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以简要介绍自己对于服务的认识和参与服务的初衷。主体部分详细叙述自己参与的具体的服务经历，比如在学校图书馆做志愿者整理书籍的不厌其烦、参与社区的环保活动宣传不易、帮助孤寡老人的耐心与细心经历等，描写服务过程中的细节、遇到的困难以及如何克服，还有与他人的互动和自己内心的感受，展现其中的温暖与感悟。服务并非易事，需要拿出高于平常百倍千倍的责任和意识；结尾总结这次服务经历给自己带来的收获和感悟、对自己的影响和意义，以及对未来继续参与服务的展望等等。如果写作议论文，开篇提出论点，如“服务他人是实现个人价值的重要途径”。接着通过列举不同的服务事例，如名人参与公益服务、身边同学为学校做出的贡献等，进行论证分析。同时可以引用相关的名言警句来增强说服力。最后总结升华，再次强调服务的重要性和价值。    话题三： 第一，审题立意。本题要求围绕“假期生活规划”主题活动中的“与未来职业规划有关的尝试或畅想”这一话题进行写作。题目旨在引导学生思考并规划自己的未来职业道路，同时回顾或展望自己为实现这一目标所做出的努力或设想的行动。这既是对个人梦想与目标的探索，也是对青春期成长规划的积极响应。文章首先需明确自己的职业梦想或职业规划，这一梦想可以是基于个人兴趣、能力特长或是对社会贡献的考量。然后可以从阐述自己为了接近或实现这一职业目标，已经或计划进行的尝试和努力立意，如可以是参加相关课程、实习、竞赛、 志愿服务等，展示个人行动力和对梦想的执着追求；也可以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到的挑战和困难，以及自己对这些挑战的思考和应对策略；还可以展望未来，表达对自己职业发展的期待和信心，同时鼓励同龄人勇敢追梦，强调坚持和努力的重要性。   第二，文体思路。可以写作记叙文，通过记述自己在职业体验活动中的见闻和感受来展现自己的努力和成长。开篇点明自己对未来职业的初步想法或向往；然后详细叙述为探索理想职业所进行的尝试，比如参加职业体验活动、实习、向专业人士请教等，描述其中的具体经历、遇到的困难以及从中获得的启发。分析这些挑战产生的原因，提出自己的应对策略和反思；结尾总结这些尝试对自己明确职业方向的作用，以及对未来充满信心和期待的展望。也可以写作议论文，在开头提出关于未来职业规划的重要观点，如“明确的职业规划是成功的基石”；接着从不同角度论证，如个人兴趣与职业选择的关系、社会需求对职业规划的影响等。可以列举一些成功人士因合理规划职业而取得成就的例子；最后强调合理规划职业的意义，并激励读者积极规划自己的未来职业。 ►考法02 故事叙事类考查 常见题型 作文题 题干表述 请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 解题要点 试题意在引导考生关注自己作为青年一代的身份，放眼时代与未来，发现生活的丰富多彩，让自己与社会、国家同频共振，积极表达自我的体验、感受和思考。 （2023·江苏无锡·中考真题）铁凝是中国作家协会主席，著名作家。她在《“何不就叫杨绛姐姐”》一文结尾写道：“我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。”同学们，你们就是铁凝所说的“下一代”。 请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 标题：给铁凝老师的一封信 要求：（1）以“小锡”为写信人并落款； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名，校名和地名。 【例文】 给铁凝老师的一封信 尊敬的铁凝老师： 首先，我要表达对您一直以来的敬佩和感激之情。从您的作品中，我深深感受到了真诚生活和赤子之心的力量与魅力。在这个快节奏、浮躁的世界中，您的观点给了我很大的启示和引领。 我是一个年轻人，过去的几年里，我一直在寻找生活的真谛和意义。我曾经沉迷于物质的追求试图通过物质的拥有来找寻快乐和满足。然而，随着经历的积累和日渐成熟，我逐渐发现，真正的幸福和满足并不来自物质财富，而是来自内心的平静与满足。 铁凝老师，您在作品中所倡导的真诚生活观念深深触动了我。我开始审视自己的内心世界，学会与自己真诚对话，努力保持内心的纯真和赤子之心。我找到了生活中真正重要的东西，包括家人的陪伴、友谊的温暖以及追求梦想的勇气。我学会了用心去感受生活中的每一个瞬间，并从中汲取力量和智慧。 铁凝老师，您的作品中所呈现的真诚生活观念不仅仅是一种价值观念，更是一种生活态度和人生哲学。当我们用真诚的心对待自己和他人时，我们会发现生活变得更加丰富多彩，人际关系变得更加和谐，自我也得到了更好的成长。 在追求真诚生活的过程中，我也感受到了些许的困惑和挫折。社会的诱惑和现实的压力时常使人难以坚持自己的信念。然而，当我回望自己曾经走过的路程时，我深深明白，真诚生活并不是一蹴而就的，它是我们不断努力和修行的结果。每一次的挫折和困难都是我们成长的机会，是我们坚持 真诚生活的动力。铁凝老师，您的作品给了我很大的勇气和信心，让我相信真诚生活能够成就更加美好的自己和世界。我会继续保持赤子之心，保持对生活的热爱和对他人的关心。我相信，在真诚生活的引领下，我能够找到属于自己的快乐和成功。 再次感谢您对我们的教诲和关怀。愿您一直保持赤子之心，继续点燃更多人内心的理想与希望。 祝您： 身体健康，工作顺利 学生：小锡 2023.X.XX 【解析】本题考查话题作文。 审题： 审导语。题目关联阅读题，引用《“何不就叫杨绛姐姐”》一文最后一段中的话语给出写作主题。结合对文章内容的理解，以及铁凝对杨绛先生“真诚生活”“赤子之心”的描写进行写作即可。 审关键词。“真诚生活”就是热爱生活，并且认真生活。“赤子之心”就是一颗率直、纯真、善良、热爱生命、活力旺盛的心。考生可在“真诚生活”和“赤子之心”中任选其一，可以向铁老师讲述自己的经历，也可以谈自己的看法，最后请铁凝老师对自己的所做所想进行指导点评。 审要求，要注意书信的格式，最后落款是“小锡”，“不少600字”要求考生写作时在充分表情达意、合理安排结构的基础上，保持字数在600字以上，“文中不得出现真实的人名、校名和地名”是为了体现阅卷的公平公正，否则会被扣分。 选材立意： 选材一：赤子之心，是一种纯粹而炽热的信念。它是座明亮的灯塔，指引着我们前行的方向。它让我们不畏困难，不惧失败，勇往直前。正是因为这份赤子之心，我们才能拥有无尽的力量，在风雨中坚持不懈地追逐梦想。可立意：不畏困难，永葆赤子之心。 选材二：回顾自己的成长历程，我发现无论身在何处，我都时刻怀着一颗赤子之心。这颗赤子之心是我对家国情怀最真挚的表达，是我对祖国的热爱和对人民无私奉献的承诺。家国情怀是每个人内心最深处的情感，它激励着我们为国家的繁荣和人民的幸福而奋斗。可立意：家国情怀，赤子之心。 考查知识 话题作文 考查素养 写作 命题解读 试题意在引导考生关注自己作为青年一代的身份，放眼时代与未来，发现生活的丰富多彩，让自己与社会、国家同频共振，积极表达自我的体验、感受和思考。 ►考法02 观点材料类考查 常见题型 作文题 题干表述 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 解题要点 理解名言内涵；分析两者之间的联系与区别；提出自己的见解并展开论证；考查学生的思辨能力与语言组织能力。 （2025·江苏连云港·中考真题）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【例文】 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。 二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 1000字 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读下面文字，按要求作文。 作家阿城曾说：“树向上追逐阳光，根却要往黑暗处扎。” 这句话给你怎样的启示和感悟？请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 1000字 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的材料，根据要求作文。 俗话说“大树底下好乘凉”。有的人却说“大树底下长不成大树”。 对此，你有怎样的体验和思考？请自定立意，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 1000字 （2025·江苏徐州·三模）根据要求写作。 味道，是舌尖上萦绕的酸甜苦辣，是书页间飘散的墨香雅韵，是生活中触动心灵的独特印记。一碗妈妈煮的阳春面，氤氲着家的温暖；一本反复翻阅的经典名著，流淌着思想的芬芳；一次难忘的旅行经历，见证着成长的蜕变：一段触动心弦的往事，承载着岁月的深情……这些“味道”或浓烈，或清淡，或短暂，或悠长，都在诉说着不一样的故事，给予我们不一样的感悟。 请结合自己的经历、见闻或思考，写一篇属于自己的故事。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 100字 200字 300字 400字 500字 600字 700字 800字 900字 1000字 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 第29讲 材料作文 目 录 01·考情剖析·命题前瞻 2 02·思维导图·网络构建 5 03·考点通关·靶向突破 6 积累·知识夯基 知识点01 审题 知识点02 立意 知识点03 构思 中考·考法聚焦 考法01 话题作文类 考法02 故事叙事类 考法03 观点材料类 04·优题精选·练能提分 18 考点 考查形式 2025年 2024年 2023年 材料作文 ☑作文题 盐城、徐州、宿迁、扬州、连云港 徐州、宿迁、南京、苏州、连云港 南京、盐城、无锡、徐州、连云港 考情分析 1. 贴近生活：材料多源于学生熟悉的家庭、校园场景，强调从日常生活提炼成长感悟。 2. 价值引领：主题明确导向积极品格，如诚信、感恩、坚持，体现立德树人根本任务。 3. 形式简明：多为短小故事、名言警句，理解门槛低，注重考查基础写作与叙事能力。 4. 限制中开放：核心立意明确以防套作，但支持联系个人经历，鼓励个性化真情表达。 命题预测 1. 成长纵深：更关注“自我认知”“情绪管理”“社会初识”等细腻的心理成长维度。 2. 情境具体化：提供更具体的生活矛盾或选择情境，增强代入感与写作真实感。 3. 强调细节力：对场景描写、心理刻画等基本功要求更高，重视从细微处见真情。 4. 融合新素养：自然融入劳动体验、审美发现、心理健康等新时代育人要求。 【课标要求】材料作文须引导学生在真实的语言运用情境中，正确理解和运用祖国语言文字，提升语言表达能力，培育对中华文化的认同与热爱。 【考查范围】 考查类型 核心内容 示例 审题立意 解读材料关键词、梳理逻辑关系、确立中心主旨 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 构思选材 根据立意选择文体、搭建结构、选取典型素材 （2025·江苏徐州·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。 错误往往是难以避免的，有时出现在学业中，有时出现在生活中，有些是有意的，有些是无意的……但每次错误都可能是正确方向的开始。是的，“一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”其实，不单是一个人，一个家庭、一个集体也都大抵如此。 上面的材料引发了你怎样的联想与思考？联系生活，自选角度，写一篇文章。 表达应用 结合文体特征，运用描写、议论等手法，表达真情实感 在以“演讲”为主题的“活动·探究”单元学习中，班级将举办演讲比赛。请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 知识点01 审题 1.一般思路 叙事性材料通常会由一段故事性文字展开，可能是一些富有深意的寓言故事，也可能是一些有代表性的社会事件。无论是哪种类型，都需要在读材料的过程中将其中包含的人物、事件以及事件的前因后果等要素梳理清楚。 一般情况下，对于这类材料审题立意时可以遵循如下步骤： 第一步，找对象。准确判定故事叙述的主要对象，分清多个对象的主次关系。只有抓住主要对象，才能抓住主要对象进行立意，这样立意不易产生偏差。 第二步，析结果。材料中往往会出现一些核心词句，可以根据事件的结果，确立关键点。 第三步，查原因。要找到材料叙述对象在事件发展中的具体表现，尤其要关注重点对象的言行举止，这样才能找到结果产生的原因。在具体分析因果关系时要注重辩证思维的使用，用心揣摩材料对叙述对象的褒贬倾向，这样才能更好判断事件的是非曲直。 第四步，定中心。从结果出发，探索其出现的原因，是提炼核心思想、确立文章主题立意的过程。在探析原因的过程中，要尽可能深入细致，并且要善于找到不同的切入点，探索新颖的写作视角。这样文章的可读性才会更强，立意也会更加深刻。 2.实例分析 以下面的高考作文试题为例： 自幼成名的京剧女老生王珮瑜，借助互联网新媒体红出了戏曲圈，红遍了大江南北：登上微博热搜榜，参加中央电视台《朗读者》节目，以京剧念白朗诵《念奴娇·赤壁怀古》，到《跨界歌王2》当评委，在音频分享平台喜马拉雅开设京剧栏目，在《喝彩中华》当观察员，在《传承中国》担任评委……年轻、时尚的王珮瑜成为“戏曲网红”，她不但维系了原有的京剧戏迷，还培养了大量新粉丝。在新媒体时代，传统戏曲艺术借助新的传播方式，既宣传了戏曲艺术，又拓宽了戏曲受众听戏、看戏的新途径。 要求：仔细阅读材料，谈一谈你的联想和感受，以此为依据完成一篇作文，不少于800字，文体不限。 这是典型的社会实践类材料作文。审题立意可以遵循上文提到的方法。 首先，明确叙述对象是京剧老生王珮瑜。 第二，分析结果。材料谈到了王珮瑜利用网络媒介快速吸引大量粉丝，促进了戏曲艺术的宣传，广受观众喜爱和认可。 第三，第三，分析原因。在这个环节，可以深入思考王珮瑜为什么能够在戏曲圈脱颖而出，收获大量新的京剧粉丝。 第四，定中心。通过上述层层深入的剖析，便可以梳理出事件的前因后果，提炼出核心观点，从而围绕文章主题合理安排文章布局，有针对性地进行论证，写作较为标准的议论文。 知识点02 立意 1.提炼中心法 通读材料，概括其核心内容，提炼出材料的中心思想或主旨，以此作为文章的立意方向。这种方法适用于材料主旨明确、逻辑清晰的情况。例如，材料围绕“坚持与成功”的关系展开，可直接立意为“坚持是通往成功的必经之路”。 2.抓关键句法 材料中的关键句（如议论性语句、总结性语句）往往蕴含着材料的主旨或命题者的意图。抓住这些关键句，分析其内涵和指向，可快速确定立意。例如，材料中出现“创新是发展的动力”这样的关键句，可围绕“创新”展开立意。 3.由果溯因法 若材料呈现某种现象或结果，可追溯其产生的原因，从原因中提炼立意。这种方法有助于深入挖掘材料的本质。例如，材料描述某企业因创新而取得成功，可立意为“创新是企业发展的关键因素”。 4.由物及人法（寓意揭示法） 对于寓言、童话、漫画等寄寓性材料，需透过表象，联想到人或社会现象，挖掘其背后的寓意。例如，寓言中动物的行为可类比人类的某种品质或行为，立意为“学会合作”“勇于挑战”等。 5.分析关系法 若材料涉及多个对象或概念，分析它们之间的关系（如依存关系、主次关系、取舍关系等），从关系中提炼立意。例如，材料中“个人与集体”的关系，可立意为“个人成长离不开集体支持”。 6.明确褒贬法 材料中若蕴含命题者的褒贬态度，需捕捉情感信息，根据命题者的倾向确立立意。例如，材料对某种行为持肯定态度，可立意为“弘扬正能量”；若持否定态度，可立意为“批判不良现象”。 知识03 构思 1. 从材料核心概念入手 提炼关键词：仔细阅读材料，找出能体现核心主题的关键词。这些关键词往往是材料的“灵魂”，围绕它们展开构思，能确保文章紧扣主题。例如，材料中反复出现的名词、动词或具有象征意义的词语，都可能是关键词。 挖掘概念内涵：对关键词进行深入分析，思考其本义、比喻义、引申义或象征义。通过拓展概念的内涵，为文章立意提供更丰富的素材和视角。比如，“沉潜”一词，既可以指物体在水中的下沉动作，也可以象征人在困境中积蓄力量、厚积薄发的精神。 2. 运用因果分析法 追溯原因：分析材料中事件或现象产生的原因。通过探究“为什么”，可以揭示事物的本质和内在逻辑，为文章提供深刻的立意。例如，材料中提到某人成功的原因，可进一步思考其成功背后的努力、机遇、性格等因素。 预测结果：根据材料中的条件或趋势，推测可能产生的结果。这种构思方法有助于拓展文章的深度和广度，使文章更具前瞻性。比如，材料中描述了一种社会现象，可思考这种现象如果持续发展，可能会带来哪些积极或消极的影响。 3. 采用对比分析法 寻找对比元素：在材料中寻找具有对比关系的元素，如人物、事件、观点等。通过对比，突出事物的差异和特点，增强文章的说服力和感染力。例如，材料中对比了两种不同的行为方式或价值观念，可围绕这种对比展开论述，分析其优劣和启示。 构建对比结构：在文章中采用对比的结构，将不同的观点、现象或人物进行对比阐述。这种结构可以使文章层次分明，逻辑清晰，让读者更直观地感受到作者的思考和观点。 4. 借助类比联想 寻找相似性：将材料中的内容与现实生活中的其他事物、现象或经验进行类比。通过寻找相似性，将抽象的道理具体化，使文章更易于理解和接受。例如，将“钉钉子”的过程类比为实现目标的过程，强调坚持和积累的重要性。 拓展联想空间：从材料出发，进行广泛的联想，将不同领域、不同层面的内容联系起来。这种联想可以为文章增添创意和深度，使文章更具个性和独特性。比如，由材料中的自然现象联想到人生哲理，或由历史事件联想到现代社会的问题。 5. 确定思辨关系 识别二元或三元关系：如果材料中存在对立、互补或递进等关系，可将其作为构思的核心。例如，“成功与失败”“个人与集体”“传统与创新”等关系，都可以成为文章的思辨点。 构建思辨框架：在文章中围绕思辨关系展开论述，分析其相互作用和影响。通过辩证地看待问题，使文章更具深度和广度，体现作者的思维能力和批判性思维。 6. 结合自身经历或社会现实 联系个人体验：将材料中的主题与自己的生活经历、情感体验相结合，使文章更具真实感和感染力。通过讲述自己的故事或感受，让读者更容易产生共鸣。 关注社会热点：将材料中的内容与当前的社会现象、热点问题联系起来，使文章具有时代感和现实意义。通过分析社会问题，提出自己的观点和建议，体现作者的社会责任感。 ►考法01 话题作文类 常见题型 写作 题干表述 （2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 解题要点 1、关于体育活动，体育活动的主题通常与运动、健康、团队合作等相关。作文中应体现出活动所倡导的精神，如友谊第一、比赛第二的竞技精神，或是通过运动促进身心健康的理念。 2、关于学校和家庭，在描述学校和家庭时，可以通过对比和联系来展现两者之间的相互影响，以及它们在学生成长过程中的作用。 3、暑期和未来规划，目标的实现需要详细的计划作为支撑。作文中可以描述为了实现目标而制定的具体计划，包括学习安排、活动选择和时间分配等。 （2024·江苏宿迁·中考真题）写作。 “假期生活规划”主题活动激发了同学们的深沉思考。人生要有“蓝图”，也要有奋斗。你曾经或正在为实现自己的“蓝图”做些什么呢？班主任建议，大家围绕下列话题写一篇文章，结成文集《青春记忆》，作为初中生活的永久纪念。 【话题一】参加体育、劳动、文艺、科技等活动 【话题二】为家庭、学校、社区或村组服务等经历 【话题三】与未来职业规划有关的尝试或畅想 请从上面三个话题中任选一个，根据自己的经历和感悟，写一篇文章。 要求：①拟定标题，确定文体；②不少于600字；③不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；④书写工整，保持卷面整洁。 考查知识 话题作文 考查素养 写作 命题解读 ①话题三选一，均和我们的生活联系密切，材料源于生活，作文高于生活。 ②考查范围较广，联系我们的生活范围，设计学校、家庭和社会，选择我们熟悉的场景如题。 【例文一】 汗水与成长：我的假期逐梦之旅   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图努力奋斗的宝贵阶段。在这个假期里，我积极参与了各种活动，其中参加体育活动的经历让我收获满满。    一直以来，我都梦想着拥有健康强壮的体魄和坚韧不拔的毅力。为了实现这个目标，假期一开始，我就制定了详细的体育锻炼计划。每天清晨，当第一缕阳光洒在窗前，我便穿上运动装，踏上晨跑的道路。一开始，没跑多远我就气喘吁吁，但心中的梦想支撑着我坚持下去。渐渐地，我能跑得越来越远，速度也越来越快。    除了晨跑，我还报名参加了篮球培训班。在篮球场上，我和队友们一起挥洒汗水，学习传球、投篮、防守等技巧。每一次的训练都充满挑战，但我从未想过放弃。在一场比赛中，我们队在比分落后的情况下，大家相互鼓励，不气馁、不放弃。最终，通过团队的默契配合，我们实现了逆转，赢得了比赛。那一刻，我明白了团结和坚持的力量。    假期里的劳动体验也让我印象深刻。我主动承担起家里的一些家务，扫地、拖地、洗碗、整理房间……在劳动中，我体会到了父母平日的辛苦，也更加珍惜劳动成果。    参与文艺活动则为我的假期生活增添了一抹绚丽的色彩。我参加了书法班，一笔一划地书写着，感受着汉字的魅力和传统文化的博大精深。    科技活动更是让我大开眼界。我参加了科普讲座，了解到最新的科技成果和发展趋势；还动手制作了一些简单的科技小发明，激发了自己对科学的浓厚兴趣。    这个假期，通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，我不仅锻炼了身体，培养了兴趣，还磨练了意志。这些经历就像一块块基石，为我实现人生蓝图铺就了坚实的道路。我相信，只要坚持不懈地奋斗，未来的梦想一定会实现！ 【例文二】 服务中的成长   假期，是一段可以自由支配的时光，也是我为实现人生蓝图添砖加瓦的重要阶段。在这个假期里，我选择了投身于为家庭、学校和社区的服务中，收获了许多宝贵的经历和感悟。    在家里，我主动承担起了更多的家务。每天清晨，我不再是那个等着父母叫起床的孩子，而是早早地起来为家人准备早餐。看着父母品尝着我做的早餐时满意的笑容，我的心里充满了幸福和满足。平日里，我会认真打扫房间，洗衣服，为父母减轻负担。通过这些家务劳动，我更加懂得了父母的辛苦，也明白了家庭的责任。    在学校，我积极参与了校园环境的美化工作。我们组织了一个志愿者小组，一起清理校园的卫生死角，为花坛除草浇水，给教室的窗户擦得一尘不染。在这个过程中，我体会到了团队合作的力量。大家分工明确，相互协作，为了让校园变得更加美丽而共同努力。当看到整洁如新的校园时，那种成就感油然而生。    而让我感触最深的，是在社区的服务经历。我参加了社区组织的关爱孤寡老人的活动。我们定期去看望那些孤独的老人，陪他们聊天，为他们打扫房间，给他们表演节目。其中有一位李奶奶，她的子女常年不在身边，每次看到我们去，她总是眼中含泪，拉着我们的手不停地说着感谢。那一刻，我深切地感受到了关爱他人所带来的温暖和力量。    这些为家庭、学校、社区服务的经历，让我明白了人生的价值不在于索取，而在于付出。每一次的服务，都是一次心灵的洗礼；每一次的付出，都让我收获了成长和感动。    在未来的日子里，我会继续坚持为他人服务，因为这不仅是我实现人生蓝图的重要一步，更是我成为一个有担当、有爱心的人的必经之路。我相信，通过这些服务经历，我的人生蓝图将会描绘得更加绚丽多彩。 【例文三】 梦想照进现实：我的未来职业畅想    在人生的旅途中，我们都怀揣着对未来的憧憬和期待，精心描绘着属于自己的人生蓝图。假期生活规划的主题活动，如同一盏明灯，照亮了我对未来职业规划的思考之路。    从小，我就对浩瀚的宇宙充满了好奇，无数个夜晚，我仰望着星空，幻想着有一天能够亲自去探索宇宙的奥秘。随着知识的积累和年龄的增长，我对天文学的热爱愈发深厚，我渴望成为一名天文学家，去揭开宇宙神秘的面纱。    为了实现这个梦想，我在假期里进行了一系列的尝试。我阅读了大量的天文学书籍，从基础的《大众天文学》到专业的《天体物理学》，每一本都让我如痴如醉。我还通过网络课程，学习了高等数学、物理学等相关知识，为未来的学习打下坚实的基础。    我参加了学校组织的天文观测活动，那是我第一次通过望远镜亲眼看到月球表面的环形山和土星美丽的光环，那一刻，我内心的激动无法言表。我意识到，天文学不仅仅是理论知识，更是实践和观察。于是，我开始尝试自己进行简单的天文观测，记录星星的位置和亮度变化。    我畅想未来，自己能够进入顶尖的科研机构，参与到最前沿的天文研究中。或许我会参与到寻找类地行星的项目中，为人类寻找新的家园；或许我会致力于研究黑洞的奥秘，解开宇宙中最神秘的谜题。我想象着自己站在国际天文学会议的讲台上，向全世界分享我的研究成果，为人类对宇宙的认识贡献一份力量。    然而，我也清楚地知道，实现梦想的道路不会一帆风顺。天文学的研究需要深厚的知识储备、严谨的科学态度和不懈的努力。但我毫不畏惧，因为梦想的力量是无穷的。每一次在学习中遇到困难，我都会想起那片璀璨的星空，想起自己的初心，然后重新振作起来，继续前行。    假期的这些尝试和畅想，让我更加坚定了成为天文学家的决心。我相信，只要我坚持不懈地奋斗，终有一天，我的梦想会照进现实，我会在浩瀚的宇宙中留下属于自己的足迹。 【解析】本题考查话题作文。 话题一： 第一，审题立意。题目以“假期生活规划”为背景，强调人生要有“蓝图”和奋斗，引导考生思考自己为实现“蓝图”所做的努力。话题一通过参加体育、劳动、文艺、科技等活动，展现自己在兴趣培养、能力提升、个人成长方面的收获，以及这些活动如何助力自己向人生目标靠近，如何助力自己实现人生“蓝图”。可以通过描述自己参与各类活动的经历，展现这些活动对个人成长和实现人生目标的积极作用；强调在活动中培养的品质、技能和价值观对未来的重要性。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以点明自己的人生“蓝图”是什么样的，然后详细叙述参与某一项或多项活动的具体过程，如参加体育比赛的训练过程，或者参与文艺演出的筹备经历，详细描写其中的细节、挫折和成长，包括遇到的困难、解决的方法以及最终的收获，结尾总结这些活动活动对实现“蓝图”产生的重要的积极的意义。如果写作议论文，可在开篇提出论点，如“积极参与各类活动是实现人生蓝图的重要途径”，然后分别从体育、劳动、文艺、科技等活动的角度，论述它们如何促进个人发展和实现人生目标的，最后再次总结强调积极参与的重要性。    话题二： 第一，审题立意。话题二要求通过围绕为家庭、学校、社区或村组服务的经历，来思考自己为实现“蓝图”所做的努力。关键要突出“服务”这一行为以及在服务过程中的个人体验。可以通过描述服务经历，展现个人的社会责任感和奉献精神，表达在服务中获得的成长和对生活的深刻理解；也可以强调服务他人对自身价值观塑造、能力培养以及社会和谐的重要性；还可以谈服务意识的树立和培养对实现人生价值的意义等。 第二，文体思路。如果写作记叙文，开篇可以简要介绍自己对于服务的认识和参与服务的初衷。主体部分详细叙述自己参与的具体的服务经历，比如在学校图书馆做志愿者整理书籍的不厌其烦、参与社区的环保活动宣传不易、帮助孤寡老人的耐心与细心经历等，描写服务过程中的细节、遇到的困难以及如何克服，还有与他人的互动和自己内心的感受，展现其中的温暖与感悟。服务并非易事，需要拿出高于平常百倍千倍的责任和意识；结尾总结这次服务经历给自己带来的收获和感悟、对自己的影响和意义，以及对未来继续参与服务的展望等等。如果写作议论文，开篇提出论点，如“服务他人是实现个人价值的重要途径”。接着通过列举不同的服务事例，如名人参与公益服务、身边同学为学校做出的贡献等，进行论证分析。同时可以引用相关的名言警句来增强说服力。最后总结升华，再次强调服务的重要性和价值。    话题三： 第一，审题立意。本题要求围绕“假期生活规划”主题活动中的“与未来职业规划有关的尝试或畅想”这一话题进行写作。题目旨在引导学生思考并规划自己的未来职业道路，同时回顾或展望自己为实现这一目标所做出的努力或设想的行动。这既是对个人梦想与目标的探索，也是对青春期成长规划的积极响应。文章首先需明确自己的职业梦想或职业规划，这一梦想可以是基于个人兴趣、能力特长或是对社会贡献的考量。然后可以从阐述自己为了接近或实现这一职业目标，已经或计划进行的尝试和努力立意，如可以是参加相关课程、实习、竞赛、 志愿服务等，展示个人行动力和对梦想的执着追求；也可以讨论在实现职业梦想过程中可能遇到的挑战和困难，以及自己对这些挑战的思考和应对策略；还可以展望未来，表达对自己职业发展的期待和信心，同时鼓励同龄人勇敢追梦，强调坚持和努力的重要性。   第二，文体思路。可以写作记叙文，通过记述自己在职业体验活动中的见闻和感受来展现自己的努力和成长。开篇点明自己对未来职业的初步想法或向往；然后详细叙述为探索理想职业所进行的尝试，比如参加职业体验活动、实习、向专业人士请教等，描述其中的具体经历、遇到的困难以及从中获得的启发。分析这些挑战产生的原因，提出自己的应对策略和反思；结尾总结这些尝试对自己明确职业方向的作用，以及对未来充满信心和期待的展望。也可以写作议论文，在开头提出关于未来职业规划的重要观点，如“明确的职业规划是成功的基石”；接着从不同角度论证，如个人兴趣与职业选择的关系、社会需求对职业规划的影响等。可以列举一些成功人士因合理规划职业而取得成就的例子；最后强调合理规划职业的意义，并激励读者积极规划自己的未来职业。 ►考法02 故事叙事类考查 常见题型 作文题 题干表述 请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 解题要点 试题意在引导考生关注自己作为青年一代的身份，放眼时代与未来，发现生活的丰富多彩，让自己与社会、国家同频共振，积极表达自我的体验、感受和思考。 （2023·江苏无锡·中考真题）铁凝是中国作家协会主席，著名作家。她在《“何不就叫杨绛姐姐”》一文结尾写道：“我们的下一代，更下一代，当永怀赤子之心，真诚生活，才配得上这些秉持着智慧之烛，光照后辈的先贤们的问候和祝福。”同学们，你们就是铁凝所说的“下一代”。 请围绕“真诚生活”或“赤子之心”，给铁凝老师写一封信，可以讲述自己的经历，也可以阐述观点、畅谈感悟。 标题：给铁凝老师的一封信 要求：（1）以“小锡”为写信人并落款； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的人名，校名和地名。 【例文】 给铁凝老师的一封信 尊敬的铁凝老师： 首先，我要表达对您一直以来的敬佩和感激之情。从您的作品中，我深深感受到了真诚生活和赤子之心的力量与魅力。在这个快节奏、浮躁的世界中，您的观点给了我很大的启示和引领。 我是一个年轻人，过去的几年里，我一直在寻找生活的真谛和意义。我曾经沉迷于物质的追求试图通过物质的拥有来找寻快乐和满足。然而，随着经历的积累和日渐成熟，我逐渐发现，真正的幸福和满足并不来自物质财富，而是来自内心的平静与满足。 铁凝老师，您在作品中所倡导的真诚生活观念深深触动了我。我开始审视自己的内心世界，学会与自己真诚对话，努力保持内心的纯真和赤子之心。我找到了生活中真正重要的东西，包括家人的陪伴、友谊的温暖以及追求梦想的勇气。我学会了用心去感受生活中的每一个瞬间，并从中汲取力量和智慧。 铁凝老师，您的作品中所呈现的真诚生活观念不仅仅是一种价值观念，更是一种生活态度和人生哲学。当我们用真诚的心对待自己和他人时，我们会发现生活变得更加丰富多彩，人际关系变得更加和谐，自我也得到了更好的成长。 在追求真诚生活的过程中，我也感受到了些许的困惑和挫折。社会的诱惑和现实的压力时常使人难以坚持自己的信念。然而，当我回望自己曾经走过的路程时，我深深明白，真诚生活并不是一蹴而就的，它是我们不断努力和修行的结果。每一次的挫折和困难都是我们成长的机会，是我们坚持 真诚生活的动力。铁凝老师，您的作品给了我很大的勇气和信心，让我相信真诚生活能够成就更加美好的自己和世界。我会继续保持赤子之心，保持对生活的热爱和对他人的关心。我相信，在真诚生活的引领下，我能够找到属于自己的快乐和成功。 再次感谢您对我们的教诲和关怀。愿您一直保持赤子之心，继续点燃更多人内心的理想与希望。 祝您： 身体健康，工作顺利 学生：小锡 2023.X.XX 【解析】本题考查话题作文。 审题： 审导语。题目关联阅读题，引用《“何不就叫杨绛姐姐”》一文最后一段中的话语给出写作主题。结合对文章内容的理解，以及铁凝对杨绛先生“真诚生活”“赤子之心”的描写进行写作即可。 审关键词。“真诚生活”就是热爱生活，并且认真生活。“赤子之心”就是一颗率直、纯真、善良、热爱生命、活力旺盛的心。考生可在“真诚生活”和“赤子之心”中任选其一，可以向铁老师讲述自己的经历，也可以谈自己的看法，最后请铁凝老师对自己的所做所想进行指导点评。 审要求，要注意书信的格式，最后落款是“小锡”，“不少600字”要求考生写作时在充分表情达意、合理安排结构的基础上，保持字数在600字以上，“文中不得出现真实的人名、校名和地名”是为了体现阅卷的公平公正，否则会被扣分。 选材立意： 选材一：赤子之心，是一种纯粹而炽热的信念。它是座明亮的灯塔，指引着我们前行的方向。它让我们不畏困难，不惧失败，勇往直前。正是因为这份赤子之心，我们才能拥有无尽的力量，在风雨中坚持不懈地追逐梦想。可立意：不畏困难，永葆赤子之心。 选材二：回顾自己的成长历程，我发现无论身在何处，我都时刻怀着一颗赤子之心。这颗赤子之心是我对家国情怀最真挚的表达，是我对祖国的热爱和对人民无私奉献的承诺。家国情怀是每个人内心最深处的情感，它激励着我们为国家的繁荣和人民的幸福而奋斗。可立意：家国情怀，赤子之心。 考查知识 话题作文 考查素养 写作 命题解读 试题意在引导考生关注自己作为青年一代的身份，放眼时代与未来，发现生活的丰富多彩，让自己与社会、国家同频共振，积极表达自我的体验、感受和思考。 ►考法02 观点材料类考查 常见题型 作文题 题干表述 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 解题要点 理解名言内涵；分析两者之间的联系与区别；提出自己的见解并展开论证；考查学生的思辨能力与语言组织能力。 （2025·江苏连云港·中考真题）任务： 有人说要“读万卷书，行万里路”，也有人说“读万卷书”就是“行万里路”。 这引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中不得出现真实的校名、人名和地名。 【例文】 以书为舟，行心灵之路 “读万卷书，行万里路”，古往今来，这两种探索世界的方式，始终交织碰撞，照亮求知者的征途。有人说二者缺一不可，有人言“读万卷书”便是“行万里路”，在我看来，读书恰似乘舟，载着我们于心灵的江河湖海间遨游，虽未亲身丈量每一寸土地，却能抵达更辽阔的精神彼岸。 翻开史书，司马迁以万卷古籍为舟，在《史记》中勾勒华夏千年轮廓。我们透过书页，“行走”在历史纵深里，触摸朝代更迭温度，感受英雄豪杰脉搏，无需车马劳顿，便遍历千年兴衰，拓出心灵版图上历史的疆域。 文学世界里，读书的“行路”曼妙非常。沈从文的《边城》，让我们“漫步”湘西茶峒小镇，看酉水河畔翠翠守渡船，在字里行间行过吊脚楼晨雾、端午节龙舟，体会湘西人的质朴纯善；余华的《活着》，带我们“走进”苦难乡土，与福贵一同“走过”命运荆棘，感受生命厚重顽强。这些文学著作，是作者用心灵铺就的路，读者以阅读为舟，驶入他人人生，拓宽心灵广度。 科学与哲学领域，读书的“行路”指向深邃真理。牛顿读遍前人著作，以书为舟在经典力学海洋“航行”，发现万有引力；王阳明研读经典，于书斋中“行走”，悟出“致良知”智慧。他们以读书为舟楫，突破现实束缚，驶向真理彼岸，为人类认知添新航标。 “读万卷书”，是心灵的“行万里路”。它不受时空限制，让我们与千年前智者对话、万里外灵魂共鸣。让我们乘上书舟，在文字江河悠然行渡，看遍世间万象，滋养灵魂厚度，向着未知辽阔扬帆起航。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意。根据题干可知，题干呈现两种观点：“读万卷书，行万里路”强调读书与实践（行路）相互补充；“读万卷书就是行万里路”突出读书可替代行路，知识获取能突破物理空间限制。需围绕“读书”与“行路”（实践、阅历）的关系，选角度立意。可立意互补融合观，主张读书与行路缺一不可，读书积累知识，行路验证、深化认知，如“以书为帆，以路为桨”，强调二者协同塑造人生体验。可立意读书替代观，认可读书能突破现实局限，通过文字领略世界、积累经验，如“在书页里丈量世界”，突出阅读的“精神行路”价。可立意辩证反思观，探讨二者的适配性，如理论知识（读书）需实践（行路）落地，实践感悟需读书升华为智慧，如“书路同途，各有其妙”。 二、取材构思。可取历史人物，如徐霞客“行万里路”考察地理，结合“读万卷书”著《徐霞客游记》；孔子周游列国（行）与整理典籍（读）。可取文学作品，如《海底两万里》借阅读（书中科幻）实现“精神行路”；《平凡的世界》让读者通过文字体验陕北奋斗（替代行路）。可取生活实例，如读地理杂志了解世界，与实地旅行（如徒步、研学）的体验对比。如通过课本知识（读书）理解科学原理，实验/实践（行路）验证的过程。以“互补融合观”为例，开头可用比喻切入（书是地图，路是脚步），引出“读书与行路相辅相成”论点。中间写苏轼读史论文、积累学识，为仕途与创作铺路（读万卷书的价值）。徐霞客行遍山河，修正书本谬误，补充地理认知（行万里路的意义）。结合自身，读旅行文学后实地探访，文字想象与现实体验交织（个人案例）。结尾可总结书路同辉，呼吁以书为翼、以路为足，拓展人生宽度。 （2025·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 课本是平面的，而世界立体生动；文字是无声的，而生活五彩斑斓。 走进生活，走进实践，将“有字之书”和“无字之书”结合起来，才能让我们更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请以《骑上自行车，出发》为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，可记叙，可议论，也可抒情；②不少于600字；③不得抄袭或套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。 【例文】 骑上自行车，出发 车铃清脆地划破晨雾，我踩着自行车踏板，链条转动的声响里，藏着比课本更生动的答案。 曾以为“实践”是课本里生硬的词汇，直到那个周末，我决定骑车去城郊的湿地公园。出发前，我在地图上画好了路线，像解数学题般标注了每一个转弯点，可真正骑上马路才发现，现实从未按图纸展开。路过老街时，导航突然没了信号，我慌得捏紧车闸，却在抬头时看见巷口挂着“湿地公园指示牌”的蓝底白字——那是地图上从未标注的、属于当地人的默契。 沿着指示牌拐进乡间小路，车轮碾过铺满落叶的路面，发出沙沙的轻响。课本里说“秋天是丰收的季节”，可只有当我看到田埂上弯腰割稻的农人，闻到空气中飘来的稻香，才真正懂了“颗粒归仓”的重量。有位阿婆在路边晒玉米，见我停下车张望，笑着递来一根煮玉米：“刚从地里掰的，尝尝！”玉米的甜香在嘴里散开，这是语文课本里“淳朴”二字最真实的味道。 返程时遇到上坡，我铆足力气蹬车，汗水顺着脸颊往下淌，双腿酸得像灌了铅。想起物理课上学过的“斜面原理”，我试着蛇形前进，果然省力了许多。风从耳边吹过，带着青草的气息，那一刻我忽然明白，课本上的公式不是冰冷的符号，而是能帮我们翻越生活陡坡的工具。 车铃再次响起时，夕阳正把我的影子拉得很长。骑过的路、遇到的人、尝到的甜，像一页页鲜活的“无字之书”，与课本里的知识叠在一起。原来“出发”从不只是抵达某个地方，更是让双脚沾满泥土，让眼睛看见真实，让课本里的文字，在生活里长出立体的模样。 下次，我还要骑上自行车出发——去看春天的油菜花海，去听夏天的蝉鸣，去把更多“有字之书”里的疑问，变成“无字之书”里的答案。 【解析】本题考查命题作文。 审题立意：题目要求以“骑上自行车，出发”为题进行写作，“骑上自行车”这一表述具有鲜明的象征意义，它代表着主动迈出脚步，以行动去探索未知，是一种积极实践、勇于尝试的姿态；“出发”则明确了开启新的征程，去拥抱丰富多样的生活与世界。材料中提到课本是平面的，世界立体生动；文字是无声的，生活五彩斑斓，强调了要将书本知识（“有字之书”）与生活实践（“无字之书”）相结合，以更好地汲取智慧、丰富思想、淬炼精神。立意可以从鼓励人们走出书本的局限，积极投身生活实践，在实践中深化对知识的理解，提升个人素养，实现自我成长等方面展开。也可以探讨如何平衡书本学习与实践探索，让两者相互促进，共同助力个人的全面发展。 选材构思：可写作记叙文，讲述自己参与一次实践活动的具体过程，如一次社区服务、一次户外探险、一次文化调研等。开篇可以通过描述自己骑上自行车，满怀期待出发的场景引入主题；中间详细叙述实践活动中的所见所闻所感，包括遇到的困难、与他人的交流互动、从实践中获得的启示等；结尾总结这次实践给自己带来的思想上的转变和精神上的成长，升华主题。也可写作议论文，引用古今中外因注重实践而取得成功的名人事例，如李时珍踏遍千山万水尝遍百草写成《本草纲目》、徐霞客游历天下著成《徐霞客游记》等，结合新时代对人才的要求，论证将书本知识与实践相结合的重要性。开头提出论点，如“骑上自行车，投身实践，让知识与行动共舞”；主体部分通过列举多个事例进行论证，从事例中分析实践对于汲取智慧、丰富思想、淬炼精神的作用；结尾联系新时代青年的实际，呼吁大家积极行动起来，在实践中书写精彩人生。还可以写作散文，以抒情的笔触抒发对实践的感悟和思考，表达对在实践中探索未知、追求真理的向往。如开篇以富有诗意的语言描绘骑上自行车出发时的美好心境；中间从不同方面抒发对实践的感悟，如实践中的惊喜与感动、实践带来的心灵触动等；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。 （2025·江苏徐州·模拟预测）阅读下面文字，按要求作文。 作家阿城曾说：“树向上追逐阳光，根却要往黑暗处扎。” 这句话给你怎样的启示和感悟？请你联系生活，自选角度，写一篇文章。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【答案】例文： 向光而生，扎根于渊 阿城笔下树的生存智慧，道破了生命最朴素的辩证法。树冠向晴空舒展枝叶追逐阳光，根系却在幽暗泥土里盘曲蔓延——恰如人在世间行走，既要怀揣向光的热望，也要锚定向下的根基，在光明与黑暗的张力中，成就生命的挺拔与丰盈。 敦煌莫高窟的壁画匠人们，用千年光阴诠释着这种生存哲学。当河西走廊的风沙掠过鸣沙山，洞窟内的画工们正将矿物颜料调和成飞天的裙裾。他们抬头望见的是窟顶藻井的璀璨，手中却要触摸粗粝的岩壁；眼前是经变画中极乐世界的光明，脚下却是油灯熏染的幽暗洞窟。就像常书鸿先生放弃巴黎画室的霓虹，在敦煌戈壁点燃油灯临摹壁画，那些在黑暗中打磨的笔触，最终在千年后透过玻璃展柜，让世人看见盛唐气象的万丈光芒。向光的仰望与扎根的坚守，在匠人们皴裂的指尖完成了神圣的和解。 科技史上的星光同样闪烁着这种智慧。屠呦呦在实验室的瓶瓶罐罐间寻找抗疟良方时，眼前是《肘后备急方》里“青蒿一握”的古老记载，脚下却是数千次萃取实验的失败泥沼。当乙醚低温萃取法终于让青蒿素结晶在试管中闪耀，人们才看见，那些在黑暗中反复摸索的日夜，原是为了托举起拯救数百万生命的光。就像北斗卫星导航系统的科研团队，在星地对接的数千个昼夜中，既要仰望星空校准轨道参数，又要俯身机房调试数万行代码，最终让中国的北斗信号穿透云层，为全球渔船指引航向。向光的追寻从不是悬浮的空想，而是深扎于现实土壤的生长。 年少时读梵高，总为他画中旋转的星空震撼，后来才知那些璀璨色彩下，是画家在阿尔勒麦田里被烈日灼伤的皮肤。当我们在美术馆凝视《向日葵》的金黄，不应忘记画布背后，是艺术家在精神病院里数度崩溃的黑暗时光。就像苏轼在赤壁矶头高唱“大江东去”，背后是乌台诗案后黄州东坡的垦荒岁月；张桂梅校长让华坪女高的孩子们走出大山，脚下踩着的是二十余年家访路上磨破的三十多双布鞋。所有向光的生长，都需要黑暗中的养分来浇灌。 站在人生的旷野上，我们既要做追逐太阳的向日葵，也要成为深扎泥土的胡杨。当城市的霓虹模糊了星空，不妨低头看看脚下的土地——那些在深夜台灯下啃读的课本，在实习岗位上反复修改的方案，在创业路上摔过的跟头，都是生命向下扎根的痕迹。正如树木用年轮记录黑暗中的生长，人类也在岁月里积攒着破土而出的力量。唯有让向光的热望与扎根的坚韧共生，才能在光阴的长河里，长成参天而立的模样。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题立意：阿城的这句话以树的生长为喻，揭示了人生追求与根基积累的辩证关系。“向上追逐阳光”象征着对理想、光明与美好的不懈追求；“根往黑暗处扎”则暗喻成功背后必须经历的艰辛积累与黑暗中的坚守。审题需抓住二者的共生关系，避免单写“逐光”的浪漫或“扎根”的艰辛——若只谈仰望星空，易流于空想；只论扎根黑暗，则失之消极。立意可聚焦于“理想与现实的平衡”“光明与黑暗的共生”，如：真正的成长是在追逐愿景时甘于沉入低谷积累力量，或生命的挺拔需以苦难为养分。需联系生活实际，将“阳光”具象为学业目标、人生理想等，“黑暗”对应挫折、蛰伏期等，揭示“向光而生，扎根于渊”的生存智慧。 二、选材构思：人生追求与根基积累的辩证关系可以从以下几方面展开：个人成长上以自身经历为例，描述在追求理想（追逐阳光）的过程中，如何通过扎实的基础学习（扎根黑暗）来实现目标。比如学习乐器时，既要保持对音乐的热爱（向上），又要忍受枯燥的练习（向下）。社会现象上选取科技发展为例，说明企业既要追求创新突破（向上生长），又要重视基础研发（向下扎根），可以对比某些只重营销不重研发的企业案例。历史典故上用历史人物如诸葛亮的故事，展现其既有“志当存高远”的理想（向上），又有“淡泊明志”的积淀（向下）。自然启示上通过观察树木生长现象，引申到人生哲理。比如红杉树之所以能长到百米高度，正是因其根系能深入地下三十多米。注意每个分论点都体现“向上”与“向下”的辩证关系，最后升华到“任何成长都需要双向发力”的结论。 （2025·江苏镇江·二模）阅读下面的材料，根据要求作文。 俗话说“大树底下好乘凉”。有的人却说“大树底下长不成大树”。 对此，你有怎样的体验和思考？请自定立意，自拟题目，写一篇作文。 要求：①不少于600字。 ②文体不限，诗歌除外。 ③文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。 【例文】 挣脱庇护，独立成树 “大树底下长不成大树。”这句俗语如同一记警钟，时刻在我耳边敲响，让我明白，在成长的道路上，我们不能总是依赖他人的庇护，而应勇敢地挣脱束缚，独立成长为一棵参天大树。 小时候，我就像温室里的花朵，被父母无微不至地呵护着。生活上，衣来伸手，饭来张口；学习上，遇到难题总有父母帮忙解决。我从未经历过什么风雨，也从未意识到这种依赖会给我带来什么影响。 直到有一次，学校组织了一次野外生存拓展活动。我满怀期待地参加了，却没想到这将是我成长的一个重要转折点。活动中，我们需要分组完成一系列任务，包括搭建帐篷、寻找水源、辨别方向等。看着其他同学熟练地操作着，而我却连帐篷的支架都分不清，我的心里充满了无助和沮丧。 在寻找水源的过程中，我因为缺乏经验，在树林里迷路了。四周的树木高大而茂密，仿佛一个个巨人在注视着我。恐惧和焦虑像潮水一般向我涌来，我大声呼喊着同伴的名字，却只听到自己的回声。那一刻，我才深刻地意识到，离开了父母的庇护，我是如此的脆弱和无能。 然而，我知道我不能就这样放弃。我开始努力回忆之前学过的野外生存知识，观察周围的环境，寻找水源的迹象。终于，在经过一番艰难的探索后，我找到了一条小溪。当我捧起那清澈的溪水时，心中涌起一股前所未有的喜悦和自豪。 这次经历让我彻底明白了独立的重要性。就像那棵渴望成长为大树的小树，如果一直躲在大树的荫庇下，它将永远无法接触到充足的阳光和养分，无法经历风雨的洗礼，也就无法茁壮成长。 历史上，也有许多名人在困境中凭借着自己的独立精神取得了巨大的成就。海伦·凯勒在一岁多时，因生病失去了视力和听力，生活在一个无声、无光的世界里。但她没有依赖他人的怜悯，而是凭借着顽强的毅力和独立的精神，学会了阅读、写作和说话，成为了著名的作家和教育家。她的故事激励着无数人勇敢地面对生活的挑战。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”成长的过程就像一场漫长的旅程，我们会遇到各种各样的困难和挫折。如果我们总是依赖他人的帮助，就无法真正地成长和进步。只有挣脱庇护，勇敢地去面对风雨，我们才能在磨砺中变得更加坚强和独立。 如今，我已经不再是那个依赖父母的孩子。在生活的道路上，我学会了独立思考、独立解决问题。我相信，只要我坚持不懈地努力，勇敢地追求自己的梦想，我一定能够成长为一棵顶天立地的大树，为自己的人生撑起一片广阔的天空。 【解析】本题考查材料作文。 一、审题。“大树底下好乘凉”，可从字面理解为在大树遮蔽下能躲避烈日，引申为借助强大的外在力量（如优越环境、权威、资源等），能获得便利、庇护，轻松成长；“大树底下长不成大树”，指在已有强大事物的荫蔽、压制下，新的事物难以突破限制，无法独立成长、发展，强调过度依赖或受限于强大外在，会阻碍自身成长。需思考二者关系，辩证看待“依靠”与“独立”。 二、立意。 辩证立意：认可“大树底下好乘凉”的合理性，同时强调不能因“好乘凉”而丧失独立成长的勇气，要在借助外力与自我突破间找平衡，如《借“树”之力，成己之“大”》，论述善用外部优势，又不被其束缚，最终实现自我超越。 反向立意：聚焦“大树底下长不成大树”，强调独立成长的重要性，批判过度依赖，如《挣脱“大树”荫蔽，方能成“大”》，讲述只有摆脱外在庇护，直面风雨，才能锻炼出强大的自己。 正向立意：肯定“大树底下好乘凉”，阐述合理依靠外力（如长辈指导、团队支持）对成长的积极意义，如《乘凉“大树”下，蓄力待发时》，说明在良好环境中汲取养分，为未来独立发展做准备。 三、选材构思。 记叙文：写自己学画画，起初在名师（“大树”）指导下，进步快（“好乘凉”），但后来因习惯依赖老师修改，自己创作时不敢下笔。一次比赛，老师故意“放手”，自己慌了神，作品糟糕。之后明白需在老师帮助与自主创作间平衡，重新调整，最终在后续比赛中，既借鉴老师技巧，又融入个人思考，取得好成绩。以“学画经历”为线索，按“依赖名师进步-过度依赖遇困境-反思后平衡发展-收获成长”行文，通过具体事件（学画、比赛）展现对“大树底下”辩证关系的理解，用细节（如老师指导时的耐心、自己不敢下笔的慌乱）增强真实感。 议论文：论据选历史人物，如王阳明，在程朱理学（“大树”）占据思想主流时，不被束缚，独辟蹊径，创立心学，成为一代宗师；企业案例，如诺基亚在功能机时代是行业“大树”，后来者苹果等突破其技术与市场垄断，开创智能机时代。开篇亮明挣脱‘大树’荫蔽，方能成‘大’”观点，然后用王阳明、苹果公司等事例，从个人思想突破、企业创新发展角度论证，再结合现实，分析当下年轻人依赖长辈资源，缺乏独立拼搏的现象，呼吁挣脱荫蔽，结尾总结强调观点，让论证层次清晰。 散文：以校园为“大树”环境，写在学校（“大树”）里，老师如枝干传授知识，同学如绿叶相互扶持，自己在这环境中，从迷茫到找到方向，汲取力量，为未来走出校园做准备，将校园生活的点滴（课堂讨论、社团活动、老师谈心）作为“乘凉”素材。以“校园是棵遮荫大树”为意象，用抒情笔调，串联校园生活片段，抒发在“大树”下成长的感恩与对未来的期许，将“好乘凉”解读为在集体环境中获得滋养，结尾升华，即便未来离开，也会带着“大树”给予的养分前行，让文章富有诗意与温情。 （2025·江苏徐州·三模）根据要求写作。 味道，是舌尖上萦绕的酸甜苦辣，是书页间飘散的墨香雅韵，是生活中触动心灵的独特印记。一碗妈妈煮的阳春面，氤氲着家的温暖；一本反复翻阅的经典名著，流淌着思想的芬芳；一次难忘的旅行经历，见证着成长的蜕变：一段触动心弦的往事，承载着岁月的深情……这些“味道”或浓烈，或清淡，或短暂，或悠长，都在诉说着不一样的故事，给予我们不一样的感悟。 请结合自己的经历、见闻或思考，写一篇属于自己的故事。 要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌除外）；③不得泄露个人信息；④不少于600字；⑤书写正确、规范，力求美观。 【例文】 味道 生活中，总有些味道令人忘怀，成熟果实的味道，学习苦涩的味道，父母对我们爱的味道……它们触动我们的味蕾，流进我们的心房。而那种味道让我难忘，让我感动，让我追求——人性善美的味道。 清晨，清脆的闹钟声把我拉出那令我依依不舍、温暖的小床。我伸了伸懒腰，知道今天要回旧屋看看。 下车了，还是那我熟悉的宽敞街道，挤满了人。我环顾一周，发现一座简陋的小报亭，似曾相识，但又记不起来了。它四壁的油漆已经掉了很多，东掉一块，西缺一片，像一只得了病的流浪狗，有些裸露的地方还生锈了。我想起来要买书，但我不想到这家报亭。我在人群中踮起脚伸长脖子寻觅却看不见其它报亭，只好去这家。 慢慢走近，发现这家在人来人往的街道上的报亭却十分清冷。一叠叠整齐摆放的报刊后面坐着一位满头花白的大伯。“要买什么？”大伯呵呵笑着问，他的眼睛眯成一缝，两道雪白的浓眉向两侧弯，嘴角微微向上翘，满脸的皱纹却让人倍感亲切慈祥。“来本《读者》。话说大伯这么老了还开铺呀！”我说道。“哈哈！我这老骨头硬得很！别看我的店现在清冷，还有很多像你这样的人爱看书，我相信还有更多人喜欢看书的。我关门了，他们不就看不到，要到其它更远的地方了吗？用纸用墨印出来的书总比电子书什么的有魅力。”我愣了一下，似乎明白了什么。“多少钱？”我继续问。“我看看啊！”大伯睁大眼睛把书凑到面前，认真地看。“唉！老眼不给力啊！看不清，你帮我看看。”他脸上似乎流露出一丝惭愧。“6块！”我说道。“好，你说多少就多少吧。”大伯哈哈笑着露出两排泛黄参差的牙齿，却分外显得和蔼可亲。我的内心在颤动，仿佛有什么潺潺流进我的心，看着老伯坚定认可的眼神，我明白了——是人与人间的信任。 大伯颤颤巍巍地弯腰给我拿零钱，我看了手表，发现时间不够，抓起一把零钱就走，没走几步，就听见大伯用嘶哑的声音竭力喊道：“小伙子，你漏了一块没拿！”我感激地回去拿。“小伙子，你真是粗心。”他微微笑着，沉着声音说道，似乎带着慈爱也带着一丝严肃。 我走了一段路，回头看。还是那座简陋的报亭，但我在那品尝到了最美妙的味道。 【解析】本次作文为材料作文。 第一，审题立意。题目围绕“味道”展开，首先理解“味道”。“味道”的涵义有不少：可以是我们平时口中尝到的酸、甜、苦，咸，可以是鼻中闻到的沁人心脾的清香；更可以是生活经历给我们带来的伤痛、成功、后悔等心灵的滋味。“味道”本义是“滋味”，比喻义是“某种感受”。即可以理解为在自己的成长历程中，一些人和事所给你的真切深刻，难忘的体验和感受，从而启发了你在某方面的认识和收获若就其味道写味道，必然显得浅薄。如能扣住“味道”的深刻内涵，掘而深之，那文章的立意就会高人一筹。作文时，可将味道具体化，如：离别的味道，伤心的味道，成功的味道，失败的味道，自然的味道，妈妈的味道，佳作的味道，生活的味道，历史的味道…… 第二，选材构思。根据味道的两种理解，可以写母爱的味道、幸福的味道、成功的味道、挫折的味道、读书的味道、历史的味道、自然的味道、离别的味道，眼泪的味道、成功的味道、失败的味道……选择符合题意的素材，叙写生活中的人、事、物即可。例如，我们可以写“幸福”的味道，来构思行文。抓住“幸福”这个中心，去写自己感悟最深刻的事，“幸福”的味道就是充满“爱”的味道，我们在外面忍受了风吹雨打，回到家中，一杯热茶，一顿热饭，一句关心的话语让人感到温馨，感到温暖，这就是幸福的味道，这个题目主要表现一种“幸福”的感觉。结合自己的生活经历，问问自己：真正的幸福是什么？从这个意义上说，这篇作文实际上又是对幸福观的考查。总之，围绕“味道”来写，写出真情实感。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $