适应性模拟考试卷（一）（重庆专用）备战2026年中考语文适应性考试模拟卷

2026年中考语文适应性模拟考试卷（重庆专用） 第一模拟（原卷版） （ 试卷满分：150分 考试时长：120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展 “经典润心灵 文脉伴成长” 主题实践活动，邀你参与系列任务，感受经典魅力，传承文化精髓。 任务一：品经典文韵，悟巴渝情怀 （新情境）阅读下面语段，完成下面小题。（本题14分） 每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！ 磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换做了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。 十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，他的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！ 重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！ 【D】人乎，神乎，屈原？ 乐哉，喜哉，重庆！ 1．请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 禁( )锢    jīn( )怀    拘泥( )    睥nì( ) 2．文中画横线词语使用恰当的一项（   ）（3分） A．强聒不舍 B．形销骨立 C．异想天开 D．顿开茅塞 3．文中划波浪线句子标点不正确的一项是（   ）（3分） A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】 4．请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。（4分） 屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石； ， ； ， ……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。 任务二：研经典著作，悟精神内核 5．（改编题）联读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下列任务。（本题8分） (1)关于《经典常谈》的内容，下列有误的一项是（   ）（3分） A．春秋时期，列国外交的言语称为“辞”或“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。 B．战国时代，游说之风大盛。游士的话天花乱坠，夸饰诡曲，不问是非，只图激动君主的心。 C．唐代有两种新文体发展：一是“语录”，一是“传奇”。语录可记录演讲，传奇可通信和讨论。 D．宋代有了话本，是白话小说的老祖宗，话本是“说话”的底本，“说话”略同后来的“说书”。 (2)如果保尔·柯察金穿越到《经典常谈》中的春秋、战国时代，他最可能成为哪一学派（儒、道）的信徒？请结合他的性格、事件和该学派主张进行具体分析。（本题5分） 任务三：传经典文脉，扬自强精神 6．（新情境）你班要制作“遇见山城重庆”宣传手册，向来自全国各地的朋友介绍“我身边的文化遗产”，请你参与。（本题8分） (1)根据口语交际的讨论原则，请指出下面对话中两处不当之处，并说明理由。（4分） 小渝：我推荐大足石刻，栩栩如生的佛像和精美绝伦的浮雕让人感受到匠心的绝妙和历史的厚重。 小重：嗯，看了石刻还可以去吃邮亭鲫鱼，我给大家推荐一家好吃的馆子。 小庆：我推荐合川钓鱼城，“护危国独钓中原，扬军威鱼城折鞭”，钓鱼城战役…… 小嘉：小庆，你老家在合川，你当然推荐钓鱼城了！这叫狭隘的地方主义！ 小陵：你们说的都没意思！作为吃货，我推荐涪陵榨菜，一口咯嘣脆，可以拌着吃好几碗饭！ …… (2)活动中，同学们要把搜集到的重庆文化遗产项目汇编成一本宣传册，请你仿照示例在下列文化遗产中任选两项再拟两个栏目。（4分） ①川剧变脸          ②湖广会馆          ③铜梁龙舞           ④奉节白帝城 栏目一：体验荣昌折扇传统工艺        栏目二：追慕红岩烈士革命精神 栏目三：          栏目四： 二、（本题25分）古诗文积累与阅读。 （一）古诗文积累。（本题10分） 7．（新考向）诗歌蕴含着人生密码，能激发生命活力。请按提示填空。 能力 诗句 作者及出处 唤醒感受力 “几处早莺争暖树，（1） 。”捕捉禽鸟的灵动，勾勒生命的萌发。 白居易《钱塘湖春行》 “塞下秋来风景异，（2） 。”借禽鸟南飞，渲染了边塞的孤寂苍茫。 范仲淹《渔家傲·秋思》 延展想象力 “（3） ，（4） 。”将肃杀寒境幻化为烂漫春景。 岑参《白雪歌送武判官归京》 “天接云涛连晓雾，（5） 。”描绘浩渺辽阔的浪漫之境。 李清照《渔家傲》 提升共情力 “我寄愁心与明月，（6） 。”月光载思念穿越千山万壑。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “安得广厦千万间，（7） 。”教会我们推己及人，心怀悲悯。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 培养思辨力 “（8） ，江春入旧年。”蕴含着旧事物孕育新事物的哲理。 王湾《次北固山下》 “（9） ，（10） ”道出困境中往往暗藏转机的哲思。 陆游《游山西村》 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（本题15分） 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。”候逻还白，如亮所言。宣帝后知，深以为恨。 （节选自《三国志》，有删改） [注]①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。 8．下列选项中加点字意思相同的一项是（    ）（3分） A．至于斟酌损益         自以为大有所益（司马光《孙权劝学》） B．故临崩寄臣以大事也   有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C．势不相及             及郡下（陶渊明《桃花源记》） D．相去又远             去国怀乡（范仲淹《岳阳楼记》） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。 10．下面关于两篇文章的说法不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文中诸葛亮提出三大建议，其中亲贤远佞是最主要的建议。 B．甲文语言质朴，表现出诸葛亮的恳切真挚，既不失臣子身份，又切合长辈口吻。 C．乙文将士的反应和诸葛亮的反应形成鲜明对比，更好地刻画出诸葛亮的人物形象。 D．乙文的表达方式以议论为主，而甲文以记叙为主，融以议论、抒情。 11．刘备临终托孤诸葛亮，足见其信任。结合甲乙两文，分别分析诸葛亮值得刘备托付的原因。（5分） 三、现代文阅读（共40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（本题22分） 楞格儿里格儿楞① 张洁 ①我再也不愿搭理他，那家伙真不地道。 ②昨天他狠狠踢了我一脚，到现在我还疼呢。 ③其实我昨天表现不错，我没上厨房偷食去——坦白说，我有时上厨房偷食吃，可不偷食的猫上哪儿找去？ ④前些日子我串门，看见狸花猫在玩一个小白球。滚呀滚，逗得我心里直痒痒。我也想弄一个来，他知道了准会说：“呸！你还想玩那个，别不知足了！” ⑤他顶喜欢骂我“不知足”。 ⑥他心里一不痛快就拿我撒气，你说这事儿多不公平。 ⑦他觉着我是个畜牲，就算把我踢死了，那又怎样？这个世界上有的是猫，光我那一窝我妈就下了仨，（A）可我们谁也逃脱不了被人豢养的命。想到这个，我巴不得全世界的猫都死绝了才好，看人们还上哪儿找猫玩儿去。 ⑧逢到他的脸阴沉得像腌过的带鱼尾巴，八成是心里不痛快，或是在算计什么。那当口，趁早离他远点儿，昨天我一时大意，挨了他一脚。 ⑨他三天两头不痛快。上来那个劲儿，可真了不得，风风火火、掀房揭瓦的。过一阵子，我这儿还没醒过梦来，他那里又眉开眼笑了。一来二去，我也品出来了，左不过是些鸡毛蒜皮的事，或是他自己大惊小怪。 ⑩“咪咪。”他又叫了，还敲着我的食盆。鱼腥味儿直冲我鼻子，我流哈喇子了。但我沉住气，就是不动窝。 ⑪“咪咪。”他还在叫。见我不动，挠我胳肢窝。“瞧瞧，这猫给喂馋了，连鱼都不爱吃了。” ⑫废话！（B）那叫鱼吗？！别逗了，什么时候他给我来过一个中段？净是些鱼头、鱼尾巴。 ⑬他说了，谁能说它不是鱼呢？ ⑭就是给我吃鱼头鱼尾巴，那也没错。他是主人，当然应该吃中段。我只是受不了他说话的口气，好像他真给了我一个中段，而我又挑肥拣瘦，不知好歹。 ⑮我是那种不知天高地厚的主儿吗？非分的事，我从来没有巴望过，我是只知足的猫。 ⑯我把眼睛张开一条小缝，冷冷瞅着他。他今天情绪挺好。我太了解他，别看他在外头人五人六挺像回事，装模作样的。一回到家，他要是闷得慌，就该作践我了。拿香烟头熏我眼睛，往我鼻子上抹清凉油，往我舌头上抹辣椒酱，攥住我的脑袋扭来扭去……看我万般痛苦，他乐不可支。 ⑰不过有时，他也真跟我逗会儿乐子。他舞动两个手指，我瞅准空子扑上去。他迅速把手一抬，我借着冲劲儿，能跃得老高，那是我平时想都想不出的高度。在那腾跃里，我感到自己的灵活、机敏、朝气和不竭的力量，感到我是一只真正的猫，而不是窝囊废……并且原谅了他对我的种种伤害。可是玩着玩着，他会突然来个急刹车，把我往黑咕隆咚的厕所里一锁，任我怎么哀叫，也不理我。 ⑱他从我身边走开，嘴里还唱着京戏：“昨夜晚，一梦，楞格儿里格儿楞，楞格儿里格儿楞……”老楞格儿里格儿楞，没完啦？你倒是接着往下唱啊。嘿嘿！我知道，他就会这么一句，可这一句究竟唱了多少年？兴许我妈那一辈就听过了，没准儿我儿子还得听下去。 ⑲也许我又犯了不知足的毛病。只能唱一句算什么错？他又不是京剧演员，我连一句还不会唱呢。 ⑳转悠一圈儿，他又来捏我鼻子。我轻轻用爪子把他的手扒拉开，可他还捏，还捏。 ㉑我从窝里跳了出来。他一把揪住我尾巴，使劲儿往后一扯，好疼。我回头轻轻咬了他一口，他却狠狠地给我一巴掌。我钻到床底下的箱子缝里，跟他耗上了。 ㉒我睡了一觉。天黑了，我肚子也饿了，只好溜出去吃我的鱼头鱼尾巴。 ㉓我一面吃，一面嘲笑自己：既然看不上他，就不应该继续赖在这儿。 ㉔不赖在这儿，我还能担保自己经常吃到鱼头鱼尾巴吗？虽然不是中段。 ㉕我还担心被四楼那家广东人逮住。狸花猫警告过我：“小心楼上那家广东人，他们什么都吃，耗子、蛇……听说还吃猫呢。” ㉖算了，我还是老实待着吧，别这山望着那山高了。再说，他也不算坏啊，说了半天，他又有什么应该指责的呢？ （选自《张洁中短篇小说集》，有删改） [注]①里格儿楞：原指戏曲唱腔的“过门儿”，引申为不切实际、花哨的言辞，或者耍花招、欺骗人、故作姿态的行为。 12．（新考向）文中“我”在“走”与“留”之间徘徊，诸多原因左右着“我”的想法。请梳理文章内容，完成下图。（4分） ① ② ③ ④ 13．变换更有利于品味语言。请比较改句和文中原句，赏析原句的表达效果。（4分） 方法 原句 改句 原句的表达效果 变换词语 （A）可我们谁也逃脱不了被人豢养的命。 可我们三个逃脱不了被人豢养的命。 变换标点 （B）那叫鱼吗？！ 那叫鱼吗？ 14．请结合“我”的内心独白，分析“我”的形象特征。（4分） 15．这篇小说讽刺意味强烈。请结合第⑰段，分析作者是怎么通过艺术手法收到讽刺效果的。（5分） 艺术手法： 16．请结合下面的链接材料和你对文章的理解，归纳本文的多重主题。（5分） 【链接材料】 张洁接受并内化了契诃夫的影响，这种内化尤其体现在对庸俗现实的批判。 ——周志雄《张洁与契诃夫》 （二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（本题18分） （热点）为了感受戏剧魅力，班级拟开展“走进戏剧世界”主题活动，请你参与。 材料一 ①中国戏剧主要包括戏曲和话剧。戏曲是中国传统戏剧，经过长期的发展演变，形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”中国五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。戏曲的形成，最早可以追溯到秦汉时代，到了宋元之际才成型。成熟的戏曲要从元杂剧算起，经历明、清的不断发展成熟而进入现代。中国古典戏曲以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。 ②中国话剧从西方引入中国，1928年起称“话剧”，沿用至今。30年代，中国话剧主动地承担起唤起民众、拯救国家的重任。它在借鉴西方话剧的同时，更以中国传统的艺术精神，对这一外来艺术形式进行创造性的转化，使之成为中国现实所需要、中国民众所喜爱的戏剧品种。中国戏剧是我国民族文化的重要组成部分。 （摘自“百度百科”，有删改） 材料二： ①戏剧的特性是什么呢? ②第一个特性是它的戏剧性……怎样才能在剧场演出允许的三小时之内展开一个完整的行动呢?这就是戏剧性要素——明确、集中的冲突。 ③第二个特性是剧场性。戏剧演出需要一定的场地和一定的时间，这造成了戏剧在时间和空间上的限制。时间限制，就是必须要有一个合适的长度。空间限制，就是不能频繁地变换空间环境，必须把剧情压缩在几个场景之中。 ④对时空处理的不同态度，使世界戏剧分成两大潮流。一种是巧妙利用这种限制，使戏剧舞台成为表现人生这个熊熊燃烧的熔炉的“三一律”戏剧。它以强烈、浓缩的魅力攫住观众的心。另一种是时空处理更为自由的戏剧，它以从容、自然的风貌使人倾心。 ⑤第三个特性是综合性。它综合了表演、导演、文学、美术、音乐、舞蹈等艺术，形成了一个以表演为中心的拥有多种表现手段的综合艺术。 （选自《文艺鉴赏大观》，有删改） 材料三： ①【第一幕】时间  1917年          地点  前门外肉市“福聚德” ②场景：正阳门(又称前门)外，店铺、茶楼、戏院、摊位鳞次栉比。就在正阳门外，有一条小胡同，叫肉市。肉市的馆子最有代表性的，要数老字号“福聚德”。门脸儿正中门楣上并排挂着三块匾，“福聚德”居中，“鸡鸭店”在右，“老炉铺”在左。 ③内容：福聚德老掌柜唐德源年老体弱，两个儿子都不争气，王子西、常贵等尽心帮老掌柜支撑生意。有克五这样的大爷要小心侍候，有警察、钱师爷这样的人物要小心打点，竞争对手虎视眈眈，掩盖不了入不敷出的尴尬局面。老掌柜去世，卢孟实成新掌柜。 ④【第二幕】时间  三年后          地点  福聚德 ⑤场景：在福聚德三间门脸的地皮上起了一座大楼。楼下的敞堂还是当初的样子，左侧搭起一道楼梯，登梯上二楼是十余间单间雅座。挂在正中的金字老匾，十分气派。 ⑥内容：掌柜卢孟实重订店规，改良菜式，斡旋于各色人等中，又有了玉雏儿等人相助，福聚德的买卖日渐红火。 ⑦【第三幕】时间  八年后          地点  福聚德店堂 ⑧场景：此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵，商贾名流。 ⑨内容：福聚德已名噪京师，但在东家、官府等的逼压、破坏下，也由盛转衰。 （摘自《天下第一楼》剧本） 材料四： ①某短视频平台发布的非遗戏剧数据报告显示，90后、00后已成非遗戏剧的主要观看人群。传统戏曲日益“圈粉”年轻人，得益于它持续守正创新。 ②近年来，传统戏曲在现代化之路上做出创新探索，如昆曲现象级作品青春版《牡丹亭》；沉浸式新国风越剧《新龙门客栈》，紧凑型小剧场，内部模糊舞台与观众界限的戏剧空间设计，使得观众很自然地成为剧场、戏剧的一部分；有大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的作品，如电影《满江红》中，铿锵有力的豫剧唱腔配上酣畅淋漓的电子音乐，与剧情完美融合。 ③题材选择方面，有从真实的历史事件中汲取灵感打开创作思路，湖南省京剧保护传承中心创排的《皿方罍》讲述了流失海外的珍贵文物回归祖国的真实故事；有将古典名著《红楼梦》进行了现代化改编，浙江小百花越剧院推出的越剧《我的大观园》，不仅在剧本结构、音乐编排以及舞台设计上进行了大胆创新，还巧妙地融入了现代人对爱情、友情的理解…… (摘自《光明日报》，有删改） 【任务一 走近戏剧】 17．下列选项中，对材料的理解与推断不正确的一项是（    ）（3分） A．中国戏剧主要包括戏曲和话剧，是我国民族文化的重要组成部分。 B．中国话剧从西方引入中国后，就主动地承担起唤起民众、拯救国家的重任。 C．《天下第一楼》中人物众多，戏剧冲突不断，很好地呈现了戏剧的特性。 D．预计未来几年，会有越来越多的年轻人关注且热爱中国戏曲文化。 18．（新考向）为了更好地了解中国戏剧，结合材料一、材料二、材料四，完成“中国戏剧”的微讲座提纲。（4分） 【任务二 戏剧“破圈”】 19．结合材料四，说说中国戏剧是如何做到创新的。（5分） 【任务三 鉴赏戏剧】 20．“三一律”是西方戏剧结构理论之一，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。请结合《天下第一楼》，谈谈中国戏剧对“三一律”的突破。（6分） 四、作文（共55分） 21．阅读下面的文字，任选一个任务，根据要求作文。 （创新题）任务一：请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 任务二：根据要求写作。 如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡 日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事。——金缨《格言联璧》 假如你是小育，你的好朋友小才在备战中考的过程中遇到了挫折。请根据以上材料，结合你的学习经历，给小才写一封信，以激励他重拾信心、冲刺中考。 注意：①请在作文答卷第一行居中写“给小才的一封信”；②文末署名“小育”，时间为“3月21日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；③不得抄袭。 2 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考语文适应性模拟考试卷（重庆专用） 第一模拟（解析版） （ 试卷满分：150分 考试时长：120分钟） 一、语文知识及运用（30分） 学校开展 “经典润心灵 文脉伴成长” 主题实践活动，邀你参与系列任务，感受经典魅力，传承文化精髓。 任务一：品经典文韵，悟巴渝情怀 （新情境）阅读下面语段，完成下面小题。（本题14分） 每每在朝天门码头踯躅，观清浊两色江水汇就的八卦图，江山之城的渊源底蕴，总能令人想起那位饱受禁锢、披发行吟的楚人！ 磁器口的茶馆里，说书人拍响惊堂木，强聒不舍。“话说屈大夫遭谗言被放逐，行至江滨，形销骨立……”茶客们品着香茗，不时叫好。【A】那说书人将“香草美人”（仁君贤臣）全换做了巴地渝乡的坊间俚语。听者哄笑，却也在哄笑中记下了“举世皆浊我独清”，记下了“长太息以掩涕兮”，记下了“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。重庆人就是这般懂得异想天开，【B】把崇高的东西拉近了，动容了，品透了，笑着喝下去。 十八梯卖艾草的老妪，将艾草扎成小束，沿街叫卖“端午挂艾草，驱邪保平安”。眼角的皱纹里刻着某种笃定，原来，他的儿子去年夏天为救落水者，永远留在了长江里。我忽然顿开茅塞：屈原于重庆人来说，早已不是书中的古人。【C】他的忧戚、赴水、赤诚与这座城市的（jīn）怀，多么的契合！ 重庆的屈原，不只拘泥在神坛上，还在火锅沸腾的红汤里，在缆车滑过的悠然中，在轻轨穿楼的奇绝中，在洪崖洞霓虹闪烁的神境里……在盛世华夏中，他依旧睥（nì）邪魅，护佑苍生！ 【D】人乎，神乎，屈原？ 乐哉，喜哉，重庆！ 1．请给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 禁( )锢    jīn( )怀    拘泥( )    睥nì( ) 2．文中画横线词语使用恰当的一项（   ）（3分） A．强聒不舍 B．形销骨立 C．异想天开 D．顿开茅塞 3．文中划波浪线句子标点不正确的一项是（   ）（3分） A．【A】 B．【B】 C．【C】 D．【D】 4．请仿照划线句子，在横线上再续写两组句子，与前文构成排比句。（4分） 屈原的投江不是沉没，而是将脊骨化作礁石； ， ； ， ……让历史的浪，在撞击中振聋发聩。 【答案】1． jìn 襟 nì 睨 2．B 3．B 4． 不是逃避 而是将魂灵变为航标 不是终结 而是将忠心化作永恒 【解析】1．本题考查字音、字形。 禁锢：jìn gù，封建时代统治集团禁止异己的人做官或者不许他们参加政治活动；关押、监禁；束缚、强力限制。 襟怀：jīn huái，胸襟；胸怀。 拘泥：jū nì，固执；不知变通；拘束；不自然。 睥睨：pì nì，眼睛斜着看，表示傲视或厌恶；窥视，侦伺；监视。 2．本题考查成语的理解与运用。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。 A.强聒不舍：形容别人不愿意听，还絮絮叨叨说个没完，贬义词。句中形容说书人的热情讲述，属于贬词褒用，使用有误； B.形销骨立：意思是形容身体非常消瘦。句中形容屈原流放后的憔悴形象，使用正确； C.异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力，常用作贬义。句中用来形容重庆人的创新性表达，不符合语境； D.顿开茅塞：比喻思想忽然开窍，立刻明白某个道理。句中用来形容“我”对屈原情感的个人理解，不符合语境； 故选B。 3．本题考查标点符号的运用。 B.“拉近了”“动容了”“品透了”是三个并列的动词短语，使用逗号拉长了句子间的停顿，应将逗号改为顿号，使三个短语之间的结构更紧凑； 故选B。 4．本题考查仿写句子。开放性试题，解答时，需要需用选择屈原精神的核心元素与相关意象，采用“不是……而是将……化作……”的结构仿写排比句，内容上要突出屈原精神的传承价值。 示例：屈原的忧思不是叹息，而是将泪水化作星斗；屈原的赤诚不是独善，而是将热血化作长风。 任务二：研经典著作，悟精神内核 5．（改编题）联读《经典常谈》和《钢铁是怎样炼成的》，完成下列任务。（本题8分） (1)关于《经典常谈》的内容，下列有误的一项是（   ）（3分） A．春秋时期，列国外交的言语称为“辞”或“命”，又合称为“辞命”或“辞令”。 B．战国时代，游说之风大盛。游士的话天花乱坠，夸饰诡曲，不问是非，只图激动君主的心。 C．唐代有两种新文体发展：一是“语录”，一是“传奇”。语录可记录演讲，传奇可通信和讨论。 D．宋代有了话本，是白话小说的老祖宗，话本是“说话”的底本，“说话”略同后来的“说书”。 (2)如果保尔·柯察金穿越到《经典常谈》中的春秋、战国时代，他最可能成为哪一学派（儒、道）的信徒？请结合他的性格、事件和该学派主张进行具体分析。（本题5分） 【答案】(1)C (2)保尔最可能成为儒家学派的信徒。 ①儒家学派的思想主张“直”“仁”“忠”“恕”。即正直、仁爱、忠诚、大度。 ②保尔是一个正直/正义的人：保尔在工作中坚决和各种歪风邪气作斗争，对战友杜巴瓦成为反对派，他十分痛心，在会上严厉地批评；保尔是一个仁爱/有同情心的人，保尔同情达雅和廖莉娅，答应帮两姐妹设法跳出火坑；保尔是一个忠诚/爱国的人，保尔加入了骑兵部队，和几千名战士英勇战斗，忠于革命；保尔是一个宽容/大度的人，奥达尔卡误解保尔，以为保尔没有认真工作，而是在等饭吃，保尔却只是温厚地笑了笑，没有同他争辩。（学派选择正确，答到一点性格、事件与思想的契合就可以给满分。注意必须是《经典常谈》中写到的儒家思想主张。） 【详解】（1）本题考查名著内容。 C.《经典常谈・〈文心雕龙〉第十》表明，唐代发展的两种新文体，“语录”是记录言行的，多为口语化表达；“传奇”是小说体裁，以虚构故事、描写人物为主，“语录可记录演讲，传奇可通信和讨论”说法有误； 故选C。 （2）本题考查人物形象。 从保尔・柯察金的性格和经历来看，他更有可能成为儒家学派的信徒。 保尔一生都在为理想和正义而奋斗，他具有坚定的信念、顽强的意志和强烈的社会责任感，这些特质与儒家思想有着高度的契合。 儒家倡导积极入世，主张通过个人的努力和行动来改变社会，实现理想。保尔在革命战争中，不顾生命危险，冲锋陷阵，为了推翻不合理的社会制度，拯救受苦受难的人民，他毫不犹豫地投身于战斗之中。这与儒家 “士不可以不弘毅，任重而道远” 的担当精神一致，保尔将改变社会、为人民谋福祉视为自己的重任，勇敢地肩负起使命。例如他在战场上多次负伤，却始终没有放弃，一次次从伤病中挣扎着回到战斗岗位，就像儒家学子为了实现理想，不惧艰难险阻，努力践行自己的使命。 儒家强调道德修养和仁义礼智信。保尔在面对困难和诱惑时，始终坚守自己的道德准则。他对革命事业无限忠诚，对同志充满关爱，在艰苦的环境中依然保持着善良和正直的品质。他为了集体利益，不惜牺牲个人的幸福，这种自我牺牲和奉献精神，正是儒家 “仁者爱人”“舍生取义” 思想的体现。他帮助身边的同志，关心底层人民的疾苦，用自己的行动诠释着对他人的关爱和对正义的追求，如同儒家所倡导的以仁爱之心对待他人。 示例：保尔最可能成为儒家学派的信徒。 保尔是一个有坚定信念的人：他带病筑路、全身瘫痪后坚持写作，体现顽强意志；保尔是一个集体主义至上的人：始终将革命事业置于个人利益之上，如放弃与冬妮娅的爱情。保尔的这种积极进取、有强烈的社会责任感，与儒家“修身齐家治国平天下”的入世精神一致。 任务三：传经典文脉，扬自强精神 6．（新情境）你班要制作“遇见山城重庆”宣传手册，向来自全国各地的朋友介绍“我身边的文化遗产”，请你参与。（本题8分） (1)根据口语交际的讨论原则，请指出下面对话中两处不当之处，并说明理由。（4分） 小渝：我推荐大足石刻，栩栩如生的佛像和精美绝伦的浮雕让人感受到匠心的绝妙和历史的厚重。 小重：嗯，看了石刻还可以去吃邮亭鲫鱼，我给大家推荐一家好吃的馆子。 小庆：我推荐合川钓鱼城，“护危国独钓中原，扬军威鱼城折鞭”，钓鱼城战役…… 小嘉：小庆，你老家在合川，你当然推荐钓鱼城了！这叫狭隘的地方主义！ 小陵：你们说的都没意思！作为吃货，我推荐涪陵榨菜，一口咯嘣脆，可以拌着吃好几碗饭！ …… (2)活动中，同学们要把搜集到的重庆文化遗产项目汇编成一本宣传册，请你仿照示例在下列文化遗产中任选两项再拟两个栏目。（4分） ①川剧变脸          ②湖广会馆          ③铜梁龙舞           ④奉节白帝城 栏目一：体验荣昌折扇传统工艺        栏目二：追慕红岩烈士革命精神 栏目三：          栏目四： 【答案】(1) 示例：①小重偏离话题，说的是邮亭鲫鱼以及给大家推荐馆子，不符合推荐本土文化遗产的主题。②小嘉很不礼貌，对小庆进行人身攻击，怀疑别人的动机，心胸狭隘/小嘉很不礼貌，随意打断别人说话。③小陵有偷换概念之嫌，涪陵榨菜不是文化遗产，涪陵榨菜的制作技艺才是文化遗产。 (2) 欣赏川剧变脸精彩表演 追寻湖广会馆古式建筑 【详解】（1）本题考查语言表达。 违背“话题集中”的口语交际原则。此次讨论主题是“推荐身边的文化遗产”，大足石刻属于文化遗产范畴，而小重突然转而推荐邮亭鲫鱼的餐馆，话题偏离到美食推荐，与“文化遗产”的核心讨论方向无关，打乱了交流节奏，无法为宣传手册的文化遗产内容提供有效信息。​ 违背“尊重他人”的口语交际原则。小庆合理推荐合川钓鱼城这一文化遗产，并引用诗句体现其历史意义，观点客观且贴合主题。但小嘉未针对钓鱼城本身的价值进行讨论，反而以“老家在合川”为由，给小庆贴上“狭隘的地方主义”的标签，这种主观臆断的指责不仅不尊重他人，还会破坏讨论氛围，阻碍有效交流。 违背了“话题一致”的口语交际原则。小陵说“你们说的都没意思！作为吃货，我推荐涪陵榨菜，一口咯嘣脆，可以拌着吃好几碗饭！”，大家讨论的是“我身边的文化遗产”，重点应在文化遗产的文化价值、历史意义等方面，而小陵只强调涪陵榨菜作为食物“好吃”“能拌饭”的食用特点，将对文化遗产的讨论偷换成了对美食的讨论，涪陵榨菜不是文化遗产，属于偷换概念。 （2）本题考查栏目设计与内容构思能力。 明确活动主题是“介绍重庆身边的文化遗产”，所以设计的栏目名称和内容都要围绕“重庆文化遗产”展开，突出重庆文化遗产的特色、价值等方面。 示例中栏目名称“体验荣昌折扇传统工艺”（动词+地点+文化遗产+核心内容），“体验”突出了参与感，名称简洁明了。内容上聚焦荣昌折扇的传统工艺，引导读者感受其工艺魅力。我们可以借鉴这种思路，从不同维度设计栏目。 示例1：感受铜梁龙舞震撼场面 示例2：探访奉节白帝名胜古迹 二、（本题25分）古诗文积累与阅读。 （一）古诗文积累。（本题10分） 7．（新考向）诗歌蕴含着人生密码，能激发生命活力。请按提示填空。 能力 诗句 作者及出处 唤醒感受力 “几处早莺争暖树，（1） 。”捕捉禽鸟的灵动，勾勒生命的萌发。 白居易《钱塘湖春行》 “塞下秋来风景异，（2） 。”借禽鸟南飞，渲染了边塞的孤寂苍茫。 范仲淹《渔家傲·秋思》 延展想象力 “（3） ，（4） 。”将肃杀寒境幻化为烂漫春景。 岑参《白雪歌送武判官归京》 “天接云涛连晓雾，（5） 。”描绘浩渺辽阔的浪漫之境。 李清照《渔家傲》 提升共情力 “我寄愁心与明月，（6） 。”月光载思念穿越千山万壑。 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 “安得广厦千万间，（7） 。”教会我们推己及人，心怀悲悯。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 培养思辨力 “（8） ，江春入旧年。”蕴含着旧事物孕育新事物的哲理。 王湾《次北固山下》 “（9） ，（10） ”道出困境中往往暗藏转机的哲思。 陆游《游山西村》 【答案】 谁家新燕啄春泥 衡阳雁去无留意 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 星河欲转千帆舞 随君直到夜郎西 大庇天下寒士俱欢颜 海日生残夜 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：燕、啄、衡、雁、舞、随、庇、寒、颜、残、夜、疑。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（本题15分） 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 …… 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 （节选自《出师表》） 【乙】 亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下，亮惟留万人守城。晋宣帝①率二十万众拒亮，而与延军错道，径至前，当亮六十里所，侦候白宣帝说亮城中兵少力弱。亮亦知宣帝垂②至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕③军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒。宣帝常谓亮持重，而猥④见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山。明日食时，亮谓参佐拊手大笑曰：“司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。”候逻还白，如亮所言。宣帝后知，深以为恨。 （节选自《三国志》，有删改） [注]①晋宣帝：指司马懿。②垂：将。③敕：下令。④猥：突然。 8．下列选项中加点字意思相同的一项是（    ）（3分） A．至于斟酌损益         自以为大有所益（司马光《孙权劝学》） B．故临崩寄臣以大事也   有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C．势不相及             及郡下（陶渊明《桃花源记》） D．相去又远             去国怀乡（范仲淹《岳阳楼记》） 9．用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）由是感激，遂许先帝以驱驰。 （2）司马懿必谓吾怯，将有强伏，循山走矣。 10．下面关于两篇文章的说法不正确的一项是（    ）（3分） A．甲文中诸葛亮提出三大建议，其中亲贤远佞是最主要的建议。 B．甲文语言质朴，表现出诸葛亮的恳切真挚，既不失臣子身份，又切合长辈口吻。 C．乙文将士的反应和诸葛亮的反应形成鲜明对比，更好地刻画出诸葛亮的人物形象。 D．乙文的表达方式以议论为主，而甲文以记叙为主，融以议论、抒情。 11．刘备临终托孤诸葛亮，足见其信任。结合甲乙两文，分别分析诸葛亮值得刘备托付的原因。（5分） 【答案】8．A 9．（1）因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。 （2） 司马懿一定认为我胆怯，觉得一定是埋伏了重兵，所以沿着山路跑了。 10． D 11．甲文：①为国家鞠躬尽瘁，死而后已，忠心耿耿——早晚忧心，希望兴复汉室，不忘知遇之恩；②有政治远见，给君主提出中肯建议——分析国内和国外的形势。乙文：冷静镇定，临危不乱、足智多谋——诸葛亮利用晋宣帝多疑的性格，下令军中放倒旗帜，停止攻击，成功诱骗敌人，以少胜多。 【导语】两文从不同维度塑造诸葛亮形象。《出师表》以恳切言辞，述临危受命之责、兴复汉室之志，提治国理政之策，尽显其忠君报国的赤诚与政治远见；《三国志》选段则以“空城计”叙事，借将士慌乱与诸葛亮从容的对比，凸显其临危不乱的胆识与料敌如神的智谋。一为议论抒情见其“忠”，一为叙事写态显其“智”，二者互补，立体呈现出值得托付的贤臣形象，兼具史料价值与文学感染力。 8．本题考查一词多义。 A.都是名词，好处； B.动词，临近、将要/动词，居高临下，靠近； C.动词，赶得上，追上/动词，到，到达； D.动词，距离/动词，离开； 故选A。 9．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）由是：因此、由此；感激：感动奋发；遂：于是、就；许：答应、许诺；驱驰：奔走效劳。 （2）必：一定、必定；谓：认为、以为；怯：胆怯、胆小；强伏：强大的伏兵；循：沿着、顺着；走：跑、逃跑、撤退。 10．本题考查内容理解辨析。 D.结合乙文“亮屯于阳平，遣魏延诸军并兵东下……宣帝后知，深以为恨”可知，乙文详细叙述了诸葛亮在阳平应对司马懿大军的全过程，从驻军部署、敌军逼近，到诸葛亮的应对策略、最终结果，均为记叙，并无以“议论”为主的内容； 故选D。 11．本题考查内容理解及人物形象分析。 结合甲文“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮接受先帝托孤后，日夜忧虑，亲自率军平定南方，筹备北伐，始终以“兴复汉室”为己任，竭尽所能履行职责。同时，文中提及“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中……遂许先帝以驱驰”，可见他始终铭记先帝的知遇之恩，以忠心回报托付。由此可知，诸葛亮对蜀汉忠心耿耿、鞠躬尽瘁，是值得托付的重要原因。 结合甲文“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇”可知，诸葛亮清晰分析了蜀汉面临的“天下三分、益州疲弊”的危急形势，也看到了内部臣子忠心效命的有利条件，对局势有着清醒认知。在此基础上，他提出“开张圣听”“陟罚臧否不宜异同”“亲贤臣远小人”等治国建议，切中蜀汉发展要害。由此可知，诸葛亮具备卓越的政治远见，能为君主提供切实可行的策略，值得刘备托付。 结合乙文“亮亦知宣帝垂至，已与相逼，欲前赴延军，相去又远，回迹反追，势不相及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，敕军中皆卧旗息鼓，不得妄出庵幔，又令大开四城门，扫地却洒”可知，面对司马懿二十万大军逼近、己方仅万人守城且难以与援军会合的危急局面，将士们惊慌失色，而诸葛亮却“意气自若”，从容下令部署“空城计”。结合“宣帝常谓亮持重，而猥见势弱，疑其有伏兵，于是引军北趣山”可知，诸葛亮精准把握司马懿“多疑”“认为其用兵持重”的特点，以示弱的方式诱骗敌军，成功逼退二十万大军。由此可知，诸葛亮在绝境中展现出的冷静镇定与过人智谋，证明他有能力应对复杂危机，值得刘备托付。 【点睛】参考译文： 【甲】先帝开创大业还没完成一半，就中途去世了。如今天下分成三国，蜀汉国力衰弱、民生困苦，这实在是国家危急存亡的时刻啊。然而，宫廷里侍奉守卫的大臣从不松懈懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍生忘死，大概是他们追念先帝对自己的特殊恩遇，想要把这份恩情报答给陛下啊。陛下实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋鼓舞有志之士的气节，不应该随意看轻自己，说话不恰当，从而堵塞了忠臣进谏的道路。 皇宫和丞相府的官员，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该有所不同。如果有做奸邪之事、触犯法令的人，以及忠心行善的人，应当交给主管官员评定他们的刑罚或奖赏，来显示陛下公正严明的治理，不应该有偏袒私心，使宫廷内外的法令不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和心思忠诚纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫廷中的事情，无论大小，都拿来询问他们，然后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏，获得更多的好处。 …… 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论起这件事，没有一次不对桓帝、灵帝（的昏庸）感到叹息和痛心遗憾。侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠贞可靠、能为节义而死的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉室的兴盛，就指日可待了。 我本是平民百姓，在南阳亲自耕种田地，只想在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯中闻名显达。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，向我询问当代天下大事，因此我深受感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在军队溃败的时候接受任命，在危难紧急的关头奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受任命以来，我日夜忧愁叹息，担心托付的事情不能完成，从而损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到贫瘠荒凉的地方（平定叛乱）。如今南方已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励并率领全军，向北平定中原地区，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、效忠陛下的职责和本分啊。至于斟酌事务的利弊，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 【乙】诸葛亮驻守在阳平，派遣魏延等各路军队合并兵力向东进发，诸葛亮只留下一万人守卫城池。晋宣帝司马懿率领二十万大军抵挡诸葛亮，却和魏延的军队走了不同的道路，径直来到阳平附近，在距离诸葛亮六十里左右的地方（驻军），侦察兵向司马懿报告说，诸葛亮城中兵力薄弱。诸葛亮也知道司马懿即将到达，已经逼近（城下），想前去投奔魏延的军队，又距离太远，往回追赶魏延的军队，形势上已经来不及了。将士们都惊慌失色，不知道该用什么计策。诸葛亮却神情镇定，像平常一样，下令军中全都收起旗帜，停止击鼓，不准士兵随意走出营帐，又下令敞开四面城门，派士兵清扫街道，洒水除尘。司马懿一向认为诸葛亮用兵稳重，却突然看到（阳平）兵力薄弱的样子，怀疑城中有埋伏的军队，于是率领军队向北撤退，前往山中。第二天吃饭的时候，诸葛亮对身边的幕僚拍手大笑说：“司马懿一定认为我胆怯，会有强大的伏兵，所以沿着山路撤退了。”侦察兵回来报告，情况和诸葛亮说的一样。司马懿后来知道了（真相），非常后悔。 三、现代文阅读（共40分） （一）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。（本题22分） 楞格儿里格儿楞① 张洁 ①我再也不愿搭理他，那家伙真不地道。 ②昨天他狠狠踢了我一脚，到现在我还疼呢。 ③其实我昨天表现不错，我没上厨房偷食去——坦白说，我有时上厨房偷食吃，可不偷食的猫上哪儿找去？ ④前些日子我串门，看见狸花猫在玩一个小白球。滚呀滚，逗得我心里直痒痒。我也想弄一个来，他知道了准会说：“呸！你还想玩那个，别不知足了！” ⑤他顶喜欢骂我“不知足”。 ⑥他心里一不痛快就拿我撒气，你说这事儿多不公平。 ⑦他觉着我是个畜牲，就算把我踢死了，那又怎样？这个世界上有的是猫，光我那一窝我妈就下了仨，（A）可我们谁也逃脱不了被人豢养的命。想到这个，我巴不得全世界的猫都死绝了才好，看人们还上哪儿找猫玩儿去。 ⑧逢到他的脸阴沉得像腌过的带鱼尾巴，八成是心里不痛快，或是在算计什么。那当口，趁早离他远点儿，昨天我一时大意，挨了他一脚。 ⑨他三天两头不痛快。上来那个劲儿，可真了不得，风风火火、掀房揭瓦的。过一阵子，我这儿还没醒过梦来，他那里又眉开眼笑了。一来二去，我也品出来了，左不过是些鸡毛蒜皮的事，或是他自己大惊小怪。 ⑩“咪咪。”他又叫了，还敲着我的食盆。鱼腥味儿直冲我鼻子，我流哈喇子了。但我沉住气，就是不动窝。 ⑪“咪咪。”他还在叫。见我不动，挠我胳肢窝。“瞧瞧，这猫给喂馋了，连鱼都不爱吃了。” ⑫废话！（B）那叫鱼吗？！别逗了，什么时候他给我来过一个中段？净是些鱼头、鱼尾巴。 ⑬他说了，谁能说它不是鱼呢？ ⑭就是给我吃鱼头鱼尾巴，那也没错。他是主人，当然应该吃中段。我只是受不了他说话的口气，好像他真给了我一个中段，而我又挑肥拣瘦，不知好歹。 ⑮我是那种不知天高地厚的主儿吗？非分的事，我从来没有巴望过，我是只知足的猫。 ⑯我把眼睛张开一条小缝，冷冷瞅着他。他今天情绪挺好。我太了解他，别看他在外头人五人六挺像回事，装模作样的。一回到家，他要是闷得慌，就该作践我了。拿香烟头熏我眼睛，往我鼻子上抹清凉油，往我舌头上抹辣椒酱，攥住我的脑袋扭来扭去……看我万般痛苦，他乐不可支。 ⑰不过有时，他也真跟我逗会儿乐子。他舞动两个手指，我瞅准空子扑上去。他迅速把手一抬，我借着冲劲儿，能跃得老高，那是我平时想都想不出的高度。在那腾跃里，我感到自己的灵活、机敏、朝气和不竭的力量，感到我是一只真正的猫，而不是窝囊废……并且原谅了他对我的种种伤害。可是玩着玩着，他会突然来个急刹车，把我往黑咕隆咚的厕所里一锁，任我怎么哀叫，也不理我。 ⑱他从我身边走开，嘴里还唱着京戏：“昨夜晚，一梦，楞格儿里格儿楞，楞格儿里格儿楞……”老楞格儿里格儿楞，没完啦？你倒是接着往下唱啊。嘿嘿！我知道，他就会这么一句，可这一句究竟唱了多少年？兴许我妈那一辈就听过了，没准儿我儿子还得听下去。 ⑲也许我又犯了不知足的毛病。只能唱一句算什么错？他又不是京剧演员，我连一句还不会唱呢。 ⑳转悠一圈儿，他又来捏我鼻子。我轻轻用爪子把他的手扒拉开，可他还捏，还捏。 ㉑我从窝里跳了出来。他一把揪住我尾巴，使劲儿往后一扯，好疼。我回头轻轻咬了他一口，他却狠狠地给我一巴掌。我钻到床底下的箱子缝里，跟他耗上了。 ㉒我睡了一觉。天黑了，我肚子也饿了，只好溜出去吃我的鱼头鱼尾巴。 ㉓我一面吃，一面嘲笑自己：既然看不上他，就不应该继续赖在这儿。 ㉔不赖在这儿，我还能担保自己经常吃到鱼头鱼尾巴吗？虽然不是中段。 ㉕我还担心被四楼那家广东人逮住。狸花猫警告过我：“小心楼上那家广东人，他们什么都吃，耗子、蛇……听说还吃猫呢。” ㉖算了，我还是老实待着吧，别这山望着那山高了。再说，他也不算坏啊，说了半天，他又有什么应该指责的呢？ （选自《张洁中短篇小说集》，有删改） [注]①里格儿楞：原指戏曲唱腔的“过门儿”，引申为不切实际、花哨的言辞，或者耍花招、欺骗人、故作姿态的行为。 12．（新考向）文中“我”在“走”与“留”之间徘徊，诸多原因左右着“我”的想法。请梳理文章内容，完成下图。（4分） ① ② ③ ④ 13．变换更有利于品味语言。请比较改句和文中原句，赏析原句的表达效果。（4分） 方法 原句 改句 原句的表达效果 变换词语 （A）可我们谁也逃脱不了被人豢养的命。 可我们三个逃脱不了被人豢养的命。 变换标点 （B）那叫鱼吗？！ 那叫鱼吗？ 14．请结合“我”的内心独白，分析“我”的形象特征。（4分） 15．这篇小说讽刺意味强烈。请结合第⑰段，分析作者是怎么通过艺术手法收到讽刺效果的。（5分） 艺术手法： 16．请结合下面的链接材料和你对文章的理解，归纳本文的多重主题。（5分） 【链接材料】 张洁接受并内化了契诃夫的影响，这种内化尤其体现在对庸俗现实的批判。 ——周志雄《张洁与契诃夫》 【答案】12．我想离开 他心情不好就拿我撒气（或：他心里不痛快就拿我撒气；他对我施暴；他会伤害我） 我能有稳定的食物（或：他能给我鱼头鱼尾巴吃） 我害怕被四楼那家广东人逮住（或：害怕被广东人吃掉） 13．（A）原句“谁也”强调了所有猫都无法逃脱被豢养的命运，范围更广，突出了猫命运的无奈与普遍性；改句仅指“我们三个”，削弱了这种普遍意义。 （B）原句“那叫鱼吗？！”使用问号和感叹号，语气更强烈，表达出“我”对主人给的鱼头鱼尾巴强烈的不满和不屑；改句“那叫鱼吗？”仅是普通反问，语气相对平淡。 14．“我”敏感且清醒，深知自己被豢养的命运，对主人的行为有清晰认知；自尊又倔强，因主人的伤害而生气、反抗；同时也有软弱妥协的一面，虽不满但因生存需求选择留下；还天真单纯，主人偶尔逗乐就能让“我”原谅其伤害。 15．对比：将主人对“我”的不同态度作对比，将“我”在与主人互动中感受到的快乐、自由和随后被主人锁进厕所的痛苦、无助进行对比，凸显主人行为的反复无常和对“我”的漠视，讽刺了主人的虚伪与冷酷。 16．①批判人类在与动物关系中的虚伪、冷酷与专制；②揭示弱势群体在现实中的无奈与生存困境；③对人们在庸俗现实中妥协、麻木心态的反思；④表达对自由、平等关系的向往。 【导语】张洁以猫的视角展开讽刺叙事，通过“豢养关系”折射人性的虚伪与权力压迫。猫的内心独白充满矛盾，凸显弱者被迫妥协的荒诞感。语言戏谑鲜活，以猫的“知足”反衬主人的专横，形成尖锐反讽。结尾的自我劝慰深化了“被驯化者”的悲剧性，呼应契诃夫式的庸俗批判，主题多重：既揭示权力不对等，也暗讽精神奴役的普遍性。 12．本题考查对文章主要内容的梳理概括。 ①从图中左侧所列举的“他总骂我‘不知足’，他只给我吃鱼头鱼尾”的信息可知，这些都是促使“我”产生离开想法的因素，所以此处应填“我想离开”； ②根据第⑥段“他心里一不痛快就拿我撒气”、第⑧段“逢到他的脸阴沉得像腌过的带鱼尾巴，八成是心里不痛快，或是在算计什么。那当口，趁早离他远点儿，昨天我一时大意，挨了他一脚”可知，他心情不好时经常拿我撒气，这是“我”想离开的重要原因，据此可概括为：他心情不好就拿我撒气。 ③根据第㉔段“不赖在这儿，我还能担保自己经常吃到鱼头鱼尾巴吗？虽然不是中段”可知，“我”虽然对他给的鱼头鱼尾巴不满意，但这也是“我”留下来的一个原因，因为有稳定的食物来源，所以可填“我能有稳定的食物（或：他能给我鱼头鱼尾巴吃）”。 ④根据第㉕段“我还担心被四楼那家广东人逮住……听说还吃猫呢”可知，这是“我”留下来的另一个原因，即害怕被广东人吃掉，所以此处可填“我害怕被四楼那家广东人逮住（或：害怕被广东人吃掉）”。 13．本题考查对语句的赏析。 （A）原句用“谁”指代所有猫，以全称否定扩大范围，强调“被豢养”是所有猫的共同命运，而非个体特例。结合第⑦段“我巴不得全世界的猫都死绝了才好”可知，这一表述折射出“我”对猫类普遍生存困境的悲愤，比改句仅指向“我们三个”更具批判性与共情力。 （B）问号+感叹号的双重标点，强化反问语气，突出“我”对所谓“鱼”（鱼头鱼尾巴）的强烈否定与不屑。联系第⑫-⑭段“净是些鱼头、鱼尾巴”“他说话的口气好像真给了我中段”可知，这一标点凸显“我”对主人虚假施舍的讽刺，比单纯问号更具情绪张力。 14．本题考查对人物形象的分析。 根据第⑦段“我们谁也逃脱不了被人豢养的命”可知，“我”清楚猫类依附人类的卑微处境，用“豢养”一词道破人与猫关系的本质，体现其对现实的清醒认知。据此概括为：敏感清醒，看透现实。 根据第⑩段“鱼腥味儿直冲我鼻子，我流哈喇子了，但我沉住气，就是不动窝”可知，面对主人的食物诱惑，“我”故意抗拒以表达对其施暴的不满，展现出倔强的自尊心。据此概括为：自尊倔强，不甘压迫。 根据第㉓-㉔段“既然看不上他，就不应该继续赖在这儿……我还能担保经常吃到鱼头鱼尾巴吗” 可知，“我”虽厌恶主人的虐待，却因生存依赖选择妥协，体现出性格中软弱与矛盾的一面。据此概括为：矛盾软弱，妥协现实。 根据第⑰段“在那腾跃里……原谅了他对我的种种伤害”可知，主人偶尔的逗乐便能让“我”忘记痛苦，反映出“我”作为猫的单纯天性，以及对情感互动的本能渴望。据此概括为：天真单纯，易被安抚。 15．本题考查对文章表现手法的分析。 根据第⑰段“不过有时，他也真跟我逗会儿乐子”“可是玩着玩着，他会突然来个急刹车，把我往黑咕隆咚的厕所里一锁，任我怎么哀叫，也不理我”可知，从“逗乐”到“冷漠”，主人的态度瞬间转变，前后形成强烈对比。这种温情与暴虐的瞬间切换，揭露人类以主宰者姿态对生命尊严的轻蔑，揭露其将“我”视为消遣工具的本质，讽刺人类对弱者的支配欲与虚伪性。 根据第⑰段“在那腾跃里，我感到自己的灵活、机敏、朝气和不竭的力量，感到我是一只真正的猫，而不是窝囊废我”“把我往黑咕隆咚的厕所里一锁，任我怎么哀叫，也不理我”可知，在腾跃中“感到自己是一只真正的猫”的自由畅快，与被锁进厕所的孤立无助形成鲜明对比，“我”因短暂的快乐“原谅了他对我的种种伤害”，而主人却以锁厕所的方式终结互动。这种“原谅”与“伤害”的对比，看似写猫的天真，实则讽刺人类在不平等关系中对“施恩”的自我美化，以及对弱者情感的漠视。 16．本题考查对文章主旨的理解。 ①根据第⑯段“拿香烟头熏我眼睛……看我万般痛苦，他乐不可支”可知，主人将自己的快乐建立在“我”的痛苦之上，且用虚假的“施舍”（鱼头鱼尾巴）掩盖剥削本质，讽刺人类在与动物关系中的虚伪、冷酷与专制。 ②根据第⑦段“我们谁也逃脱不了被人豢养的命”可知，猫的命运象征着一切依赖他人生存的弱势群体，它们无法掌控自身命运，只能在压迫与妥协中挣扎，揭示弱势群体在现实中的无奈与生存困境，表达作者对弱势群体的同情。 ③根据第㉖段“算了，我还是老实待着吧……他又有什么应该指责的呢”可知，“我”明知主人的恶劣却自我安慰选择留下，映射现实中人们因利益权衡而对不公现实妥协的普遍心态，暗含作者对人们在庸俗现实中妥协、麻木心态的反思。 ④根据第⑰段“在那腾跃里，我感到自己是一只真正的猫”可知，“我”在短暂的自由嬉戏中展现出对生命本真状态的向往，与被豢养的压抑形成冲突，表达作者对摆脱束缚、保有尊严的生命状态的追求。 （二）阅读下面的实用类文本，完成下面小题。（本题18分） （热点）为了感受戏剧魅力，班级拟开展“走进戏剧世界”主题活动，请你参与。 材料一 ①中国戏剧主要包括戏曲和话剧。戏曲是中国传统戏剧，经过长期的发展演变，形成了以“京剧、越剧、黄梅戏、评剧、豫剧”中国五大戏曲剧种为核心的中华戏曲百花苑。戏曲的形成，最早可以追溯到秦汉时代，到了宋元之际才成型。成熟的戏曲要从元杂剧算起，经历明、清的不断发展成熟而进入现代。中国古典戏曲以富于艺术魅力的表演形式，为人民群众所喜闻乐见。 ②中国话剧从西方引入中国，1928年起称“话剧”，沿用至今。30年代，中国话剧主动地承担起唤起民众、拯救国家的重任。它在借鉴西方话剧的同时，更以中国传统的艺术精神，对这一外来艺术形式进行创造性的转化，使之成为中国现实所需要、中国民众所喜爱的戏剧品种。中国戏剧是我国民族文化的重要组成部分。 （摘自“百度百科”，有删改） 材料二： ①戏剧的特性是什么呢? ②第一个特性是它的戏剧性……怎样才能在剧场演出允许的三小时之内展开一个完整的行动呢?这就是戏剧性要素——明确、集中的冲突。 ③第二个特性是剧场性。戏剧演出需要一定的场地和一定的时间，这造成了戏剧在时间和空间上的限制。时间限制，就是必须要有一个合适的长度。空间限制，就是不能频繁地变换空间环境，必须把剧情压缩在几个场景之中。 ④对时空处理的不同态度，使世界戏剧分成两大潮流。一种是巧妙利用这种限制，使戏剧舞台成为表现人生这个熊熊燃烧的熔炉的“三一律”戏剧。它以强烈、浓缩的魅力攫住观众的心。另一种是时空处理更为自由的戏剧，它以从容、自然的风貌使人倾心。 ⑤第三个特性是综合性。它综合了表演、导演、文学、美术、音乐、舞蹈等艺术，形成了一个以表演为中心的拥有多种表现手段的综合艺术。 （选自《文艺鉴赏大观》，有删改） 材料三： ①【第一幕】时间  1917年          地点  前门外肉市“福聚德” ②场景：正阳门(又称前门)外，店铺、茶楼、戏院、摊位鳞次栉比。就在正阳门外，有一条小胡同，叫肉市。肉市的馆子最有代表性的，要数老字号“福聚德”。门脸儿正中门楣上并排挂着三块匾，“福聚德”居中，“鸡鸭店”在右，“老炉铺”在左。 ③内容：福聚德老掌柜唐德源年老体弱，两个儿子都不争气，王子西、常贵等尽心帮老掌柜支撑生意。有克五这样的大爷要小心侍候，有警察、钱师爷这样的人物要小心打点，竞争对手虎视眈眈，掩盖不了入不敷出的尴尬局面。老掌柜去世，卢孟实成新掌柜。 ④【第二幕】时间  三年后          地点  福聚德 ⑤场景：在福聚德三间门脸的地皮上起了一座大楼。楼下的敞堂还是当初的样子，左侧搭起一道楼梯，登梯上二楼是十余间单间雅座。挂在正中的金字老匾，十分气派。 ⑥内容：掌柜卢孟实重订店规，改良菜式，斡旋于各色人等中，又有了玉雏儿等人相助，福聚德的买卖日渐红火。 ⑦【第三幕】时间  八年后          地点  福聚德店堂 ⑧场景：此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达官显贵，商贾名流。 ⑨内容：福聚德已名噪京师，但在东家、官府等的逼压、破坏下，也由盛转衰。 （摘自《天下第一楼》剧本） 材料四： ①某短视频平台发布的非遗戏剧数据报告显示，90后、00后已成非遗戏剧的主要观看人群。传统戏曲日益“圈粉”年轻人，得益于它持续守正创新。 ②近年来，传统戏曲在现代化之路上做出创新探索，如昆曲现象级作品青春版《牡丹亭》；沉浸式新国风越剧《新龙门客栈》，紧凑型小剧场，内部模糊舞台与观众界限的戏剧空间设计，使得观众很自然地成为剧场、戏剧的一部分；有大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的作品，如电影《满江红》中，铿锵有力的豫剧唱腔配上酣畅淋漓的电子音乐，与剧情完美融合。 ③题材选择方面，有从真实的历史事件中汲取灵感打开创作思路，湖南省京剧保护传承中心创排的《皿方罍》讲述了流失海外的珍贵文物回归祖国的真实故事；有将古典名著《红楼梦》进行了现代化改编，浙江小百花越剧院推出的越剧《我的大观园》，不仅在剧本结构、音乐编排以及舞台设计上进行了大胆创新，还巧妙地融入了现代人对爱情、友情的理解…… (摘自《光明日报》，有删改） 【任务一 走近戏剧】 17．下列选项中，对材料的理解与推断不正确的一项是（    ）（3分） A．中国戏剧主要包括戏曲和话剧，是我国民族文化的重要组成部分。 B．中国话剧从西方引入中国后，就主动地承担起唤起民众、拯救国家的重任。 C．《天下第一楼》中人物众多，戏剧冲突不断，很好地呈现了戏剧的特性。 D．预计未来几年，会有越来越多的年轻人关注且热爱中国戏曲文化。 18．（新考向）为了更好地了解中国戏剧，结合材料一、材料二、材料四，完成“中国戏剧”的微讲座提纲。（4分） 【任务二 戏剧“破圈”】 19．结合材料四，说说中国戏剧是如何做到创新的。（5分） 【任务三 鉴赏戏剧】 20．“三一律”是西方戏剧结构理论之一，即要求一出戏所叙述的故事发生在一天（一昼夜）之内，地点在一个场景，情节服从于一个主题。请结合《天下第一楼》，谈谈中国戏剧对“三一律”的突破。（6分） 【答案】17．B 18.（1）戏剧种类   （2）戏剧创新   （3）话剧     （4）严格遵守“三一律”的戏剧 19.①舞台设计的变化，模糊舞台与观众界限，使观众沉浸式欣赏戏剧。②大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合等。③在题材选择方面，从真实的历史事件中汲取灵感打开创作思路，将古典名著进行了现代化改编。④不仅在剧本结构、音乐编排以及舞台设计上进行了大胆创新，还巧妙地融入了现代人的思考。 20．①《天下第一楼》的故事横跨民国初年到北伐战争，整体跨度十余年，突破了“三一律”时间的限制；②《天下第一楼》三幕中主要的场景是在“福聚德”，但不同时间的“福聚德”店面也发生了很大的变化（或者答：场景不完全局限在“福聚德”，还有正阳门外热闹的市井），这是对“三一律”地点的突破；③《天下第一楼》围绕着福聚德烤鸭店的曲折发展历程展开故事，戏剧冲突此起彼伏，展现了对传统文化的坚守与传承、小人物命运的无奈与无常、对黑暗社会的批判等多元主题，这是对“三一律”情节服从于一个主题的突破。 【导语】该组阅读材料围绕中国戏剧构建了立体认知体系。材料一厘清戏曲与话剧的源流、品类及文化价值，奠定认知基础；材料二从戏剧性、剧场性、综合性拆解戏剧本质特性；材料三以《天下第一楼》剧本为例，具象呈现戏剧实践；材料四聚焦戏曲创新路径与年轻化趋势。四者由理论到实例、从传统到现代，逻辑递进，既展现中国戏剧的历史厚重与艺术特质，也揭示其当代活力，为理解戏剧魅力提供了全面且深入的文本支撑。 17．本题考查内容理解辨析。 B.结合材料一第②段“中国话剧从西方引入中国，1928年起称‘话剧’，沿用至今。30年代，中国话剧主动地承担起唤起民众、拯救国家的重任”可知，中国话剧承担“唤起民众、拯救国家”的重任，是在“30年代”，而非“从西方引入中国后”（引入时间早于1928年，承担重任的时间为引入之后，二者并非同时发生）； 故选B。 18．本题考查内容理解概括。 结合材料一第①段“中国戏剧主要包括戏曲和话剧”、第②段“中国话剧从西方引入中国……”，以及材料一对戏曲（含五大戏曲剧种等）、话剧的分类介绍可知，中国戏剧在“戏剧概说”后，会具体阐述其包含的不同类别，所以此处应填“戏剧种类”。由此可知，一空内容是对中国戏剧具体类别的概括，即“戏剧种类”。 结合材料四第①段“传统戏曲日益‘圈粉’年轻人，得益于它持续守正创新”、第②段“近年来，传统戏曲在现代化之路上做出创新探索……”、第③段“题材选择方面……进行了现代化改编……”可知，材料四重点围绕中国戏剧（尤其是传统戏曲）的创新展开，所以提纲中应包含“戏剧创新”这一部分。由此可知，二空的内容是关于中国戏剧创新发展的，即“戏剧创新”。 结合材料一第②段“中国话剧从西方引入中国，1928年起称‘话剧’，沿用至今……”可知，中国戏剧的种类包含戏曲、话剧以及其他剧种，在“戏曲”“其他剧种”之间，应填入“话剧”。由此可知，三空内容是中国戏剧的重要种类之一“话剧”。 结合材料二第④段“对时空处理的不同态度，使世界戏剧分成两大潮流。一种是巧妙利用这种限制，使戏剧舞台成为表现人生这个熊熊燃烧的熔炉的‘三一律’戏剧……另一种是时空处理更为自由的戏剧……”可知，在剧场性下，对时空处理不同形成了两类戏剧，一类是严格遵守“三一律”的戏剧，另一类是更为自由的戏剧，所以此处应填“严格遵守‘三一律’的戏剧”。由此可知，四空内容是剧场性下，与“更为自由的戏剧”相对的“严格遵守‘三一律’的戏剧”。 19．本题考查内容理解概括。 结合材料四第②段“沉浸式新国风越剧《新龙门客栈》，紧凑型小剧场，内部模糊舞台与观众界限的戏剧空间设计，使得观众很自然地成为剧场、戏剧的一部分”可知，中国戏剧在舞台设计上进行创新，通过模糊舞台与观众的界限，让观众能沉浸式欣赏戏剧。由此可知，舞台设计的变化是中国戏剧创新的方式之一，能增强观众的体验感。 结合材料四第②段“有大胆跨界、将传统戏曲与现代娱乐形态相结合的作品，如电影《满江红》中，铿锵有力的豫剧唱腔配上酣畅淋漓的电子音乐，与剧情完美融合”可知，中国戏剧采用了大胆跨界的方式，把传统戏曲和现代娱乐形态结合起来。由此可知，大胆跨界、融合传统与现代娱乐形态是中国戏剧创新的重要途径。 结合材料四第③段“题材选择方面，有从真实的历史事件中汲取灵感打开创作思路，湖南省京剧保护传承中心创排的《皿方罍》讲述了流失海外的珍贵文物回归祖国的真实故事；有将古典名著《红楼梦》进行了现代化改编”可知，中国戏剧在题材选择上，从真实历史事件汲取灵感，还对古典名著进行现代化改编。由此可知，从历史事件汲取灵感和对古典名著现代化改编是中国戏剧创新题材的方式。 结合材料四第③段“浙江小百花越剧院推出的越剧《我的大观园》，不仅在剧本结构、音乐编排以及舞台设计上进行了大胆创新，还巧妙地融入了现代人对爱情、友情的理解”可知，中国戏剧在剧本结构、音乐编排、舞台设计上大胆创新，同时融入现代人的思考。由此可知，在剧本、音乐、舞台等方面创新并融入现代思考，也是中国戏剧创新的体现。 20．本题考查内容理解。 结合材料三第①段“时间1917年”、第④段“时间三年后”、第⑦段“时间八年后”可知，《天下第一楼》的故事从1917年开始，历经“三年后”“八年后”，整体跨度十余年。由此可知，《天下第一楼》突破了“三一律”中故事发生在一天（一昼夜）之内的时间限制。 结合材料三第②段“场景：正阳门(又称前门)外，店铺、茶楼、戏院、摊位鳞次栉比……有一条小胡同，叫肉市。肉市的馆子最有代表性的，要数老字号‘福聚德’”、第⑤段“场景：在福聚德三间门脸的地皮上起了一座大楼。楼下的敞堂还是当初的样子，左侧搭起一道楼梯，登梯上二楼是十余间单间雅座”、第⑧段“场景：此时是福聚德的鼎盛时期。雕梁画栋的大楼金碧辉煌……”可知，《天下第一楼》三幕中主要场景虽在“福聚德”，但不同时间“福聚德”店面有很大变化，且还涉及正阳门外热闹的市井场景。由此可知，《天下第一楼》突破了“三一律”中地点在一个场景的限制。 结合材料三第③段“福聚德老掌柜唐德源年老体弱……掩盖不了入不敷出的尴尬局面。老掌柜去世，卢孟实成新掌柜”、第⑥段“掌柜卢孟实重订店规……福聚德的买卖日渐红火”、第⑨段“福聚德已名噪京师，但在东家、官府等的逼压、破坏下，也由盛转衰”可知，《天下第一楼》围绕福聚德烤鸭店的曲折发展历程展开，有老掌柜时期的艰难维持、卢孟实时期的振兴、之后的由盛转衰等情节，展现出对传统文化的坚守与传承、小人物命运的无奈与无常、对黑暗社会的批判等多元主题。由此可知，《天下第一楼》突破了“三一律”中情节服从于一个主题的限制。 四、作文（共55分） 21．阅读下面的文字，任选一个任务，根据要求作文。 （创新题）任务一：请观察下图，你从中获得了怎样的启示？自拟题目，写一篇作文。除诗歌外，文体不限。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 漫漫追光路 一直以来，成为一名护旗手，展示自己独特的风采是我心中的一道“光”。 终于，我迎来了追光的机会——学校要选出四名同学担任运动会护旗手。运动会的护旗手，那该有多光荣啊！我很期待，希望老师是一位眼光独到的伯乐，能选中我这匹千里马。 运动会的护旗手先由全班同学投票选举，然后由学校组织训练，再确定最终人选。我充满信心，并积极准备着。 因为同学们深知我的热爱，我很顺利地通过了班级的投票环节，接着是学校安排的训练。我们每天都要保证两个小时以上的高强度训练。顶着炎炎烈日，听着阵阵蝉鸣，我们在操场上来回练习，将正步进行分解训练，直到符合规范……这样训练了三四天，我开始懈怠了，之前的热情被身体的酸痛消磨得无影无踪，疲惫不堪的我想打退堂鼓。 班主任知道后，郑重其事地告诉我：“担任护旗手是一件很光荣、很神圣的事情，容不得半点儿差错。先苦后甜，我相信你也会因国旗从手里冉冉升起的那一刻而自豪！”听完老师的话，我看着墙上贴着的国旗图案，想起当初报名时的满腔热血，内心涌起一股力量。 重新投入训练，我变得更加专注。我会主动向表现优秀的同学请教动作技巧，利用课间休息时间加练。每当想偷懒时，就想象自己在运动会开幕式上、将国旗高高扬起的画面。渐渐地，我的步伐愈发稳健，动作愈发标准，和队友之间的配合也越来越默契。 最终，我凭借着这份坚持成功入选。 运动会开幕式上，我在同学们的注目下，踢着规范的正步穿过田径场。在庄严的国歌声中，我将手中的国旗奋力甩出，然后敬礼。国旗在我们的注目中冉冉升起，同时升起的还有我那颗坚持不懈、永不放弃的心。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。张海迪身残志坚，终成“当代保尔”；杭州亚运会赛场上的运动健儿们，在西子湖畔书写了挑战自我、拼搏进取的传奇。你看，只有坚持不懈才可能获得成功。我将永远记得这个有着阵阵蝉鸣的夏天。 这条“漫漫追光路”让我明白，成功背后需要付出无数的汗水，从手中飘出的国旗阐释着坚持的意义。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。观察所给图片可知，图片的主人公是乌龟，第一幅图片描写的是乌龟见到兔子睡觉时，自己也想停下来休息；第二幅图片描写的是乌龟鼓励自己要坚持多一会；第三幅图片描写的是乌龟终于到了终点，它对自己说：“还好我坚持下来了。”三幅图中乌龟从“想停下来——继续坚持——坚持后终于到达终点”的内心变化，这体现了在追求目标的过程中，人会因困难、疲惫而产生放弃的想法，但只要多坚持一会儿，就可能迎来转机。这则漫画强调坚持的重要性，只要不轻易放弃，就有成功的可能。由此可见，本次写作的关键词是“坚持”，本次习作叙写自己在学习、生活中遇到困难想要放弃，最后因为某种契机选择坚持并取得成功的故事；也可以写坚持的意义，呼吁大家要学会坚持，不轻言放弃等，表达一种乐观向上的人生态度。 第二，选材构思。本文可写成记叙文或议论文。写记叙文时，在选材上，可以从自身经历入手，比如钢琴考级前，其他同学都已休息。“我”的手指酸痛想要放弃训练，但想起老师“每天多练十分钟”的教诲，还是选择坚持练习，最终顺利通过考级。如写成议论文，可在开头表明观点“让坚持之帆远航”，然后列举徐霞客用双脚丈量大地，在30多年的旅行考察中，不畏山川险阻、风雨侵袭，坚持记录观察所得，最终完成了地理巨著《徐霞客游记》；屠呦呦历经无数次失败，终于成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献；中国女排经历多次比赛失利后仍坚持拼搏，不断提升技术和团队协作能力，多次登上世界冠军领奖台的事例来论证观点。最后呼吁人们“坚持如同远航之帆，能助力人们驶向成功的彼岸”。 任务二：根据要求写作。 如果一个人不知道他要驶向哪个码头,那么任何风都不会是顺风。——塞涅卡 日日行,不怕千万里；常常做,不怕千万事。——金缨《格言联璧》 假如你是小育，你的好朋友小才在备战中考的过程中遇到了挫折。请根据以上材料，结合你的学习经历，给小才写一封信，以激励他重拾信心、冲刺中考。 注意：①请在作文答卷第一行居中写“给小才的一封信”；②文末署名“小育”，时间为“3月21日”。 要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用ABC等英文大写字母代替；③不得抄袭。 【答案】例文： 给小才的一封信亲爱的小才： 见字如面。昨天听你说，最近模拟考成绩不理想，看着倒计时牌心里发慌，甚至有点想打退堂鼓，我特别能理解这种感受——前段时间我复习数学时，也总被函数题绊住，看着同桌的进步，差点就放弃了每天额外练一道压轴题的计划。但想到我们曾约定要一起考上A校，又咬着牙坚持了下来，所以想和你聊聊心里的话。 你还记得塞涅卡说的“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”吗？之前我总觉得“目标”是很空的词，直到那次数学受挫后，我把“中考数学突破90分”写在错题本封面，每天按“晨读10分钟公式、午休练2道基础题、晚上攻克1道难题”的小计划推进。刚开始还是会做错，但看着错题本上红勾越来越多，月考居然真的从82分涨到了91分。其实你一直想考上B校的理科实验班，这就是你的“码头”呀，暂时的风浪只是让我们更清楚该往哪个方向用力。 金缨说“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，这句话我写在了笔袋里。上周复习英语时，我总记不住完形填空的固定搭配，后来每天早上花15分钟背5组短语，晚上用它们造3个句子，坚持两周后，上次练习居然只错了2道。你看，咱们现在遇到的挫折，就像爬山时遇到的陡坡，只要一步一步踩实了，总会越过去。你之前历史学科一直很厉害，只是最近分心在薄弱的物理上才稍有下滑，不如像以前那样，每天睡前花10分钟梳理一个历史时间轴，慢慢找回状态。 小才，中考就像一场马拉松，现在的疲惫和挫折都是正常的。咱们不用和别人比进度，就盯着自己的“码头”，每天做好该做的事。周末我整理了物理电路图的易错点笔记，咱们可以在图书馆一起过一遍，就像以前每次考试前那样互相打气。 相信我，只要你明确方向、坚持向前，每一次努力都会成为帮你破浪的“顺风”。咱们一起加油，冲刺中考！ 你的好朋友：小育 3月21日 【详解】本题考查命题作文/应用文写作。 1.审题立意。本次写作需以小育的身份给备战中考遇挫的好友小才写一封激励信，核心是结合两则材料与自身学习经历，帮小才重拾信心。塞涅卡的名言强调“明确目标”的重要性——目标是前行的方向，无目标则难借“顺风”；金缨的话侧重“坚持行动”的价值——点滴积累能攻克千万难事。结合小才“遇挫”的处境，立意需聚焦“以清晰的中考目标锚定方向，用持续的行动突破挫折”，既要帮小才正视挫折，又要传递“目标+坚持”的力量。写作时要贴合初中生视角，语言需真诚亲切，避免生硬说教，通过自身经历引发共鸣，让小才明白：挫折是备考常态，只要明确目标、坚持努力，就能冲破阻碍，冲刺中考。同时，书信格式要规范，开头问候、结尾祝福，署名和时间符合要求，需体现朋友间的关怀与鼓励，而非单纯的道理灌输。 2.选材构思。整体思路以“倾诉式”书信展开，先共情小才的挫折感受，再结合两则材料，用自身学习经历阐释“目标”与“坚持”的重要性，最后鼓励小才结合自身情况定目标、稳行动，重拾冲刺信心。思路一：写自己曾因“目标模糊”陷入备考迷茫，模拟考成绩下滑后，以“考上A校实验班”为目标，制定每日“背30个单词、练1篇文言文”的小计划，虽过程中常因难题想放弃，但坚持两周后成绩稳步提升，以此告诉小才“明确目标+持续行动”能驱散迷茫、对抗挫折。思路二：讲述自己备战物理时，因力学知识点难懂多次受挫，甚至想放弃，后来以“物理突破80分”为目标，每天课后用20分钟整理错题、请教老师，坚持一个月后在月考中进步15分，借金缨的话说明“日日行、常常做”能攻克难题，让小才明白挫折可通过坚持化解。 思路三：回忆和小才初一时约定“一起考上理想高中”，如今自己以该约定为目标，在数学复习遇挫时，用塞涅卡的话提醒自己“目标明确才有力气坚持”，每天额外做1道压轴题，逐步突破瓶颈，以此唤起小才的共同记忆，强化“目标是动力源泉”的观点。写作技巧方面，运用“细节描写”让经历更真实，如描述自己整理错题时“笔尖在草稿纸上反复演算，手指被铅笔磨出浅痕”；借助“引用融入”，将两则名言自然穿插在经历讲述中，如讲完目标带来的改变后，说“现在才懂塞涅卡说的‘明确码头，风才是顺风’”；采用“对话式语言”，多用“还记得吗”“我当时和你一样”等表述拉近距离，结尾可加入“周末我们一起整理复习计划吧”的具体邀约，让鼓励更具实操性，贴合初中生朋友间的相处模式。 2 / 18 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