第1单元 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中语文单元复习课件系统整合了九年级上册第一单元的核心知识，涵盖积累与运用、阅读与鉴赏、写作三大模块，通过“文化中国”“青春中国”等主题活动串联字形辨析、古诗文默写、文本阅读等内容，借助表格梳理、探究提纲等工具构建知识网络，强化知识点间的内在联系。 其亮点在于以文化自信为引领，设计打铁表演词语选择、泥塑简介排序等语言运用任务，结合跨学科阅读（如物候与诗歌、风筝与气象）培养思维能力，还通过情景剧改编、分层题目设计实现个性化复习，助力学生巩固知识，也为教师提供精准教学支持。

从新课到中考无缝衔接 1 2 第一单元学业质量评价卷 3 一、积累与运用（30分） 学校开展了“何谓中国”主题系列活动。你和同学小文、小雅在一个小组，参加下面的活动。 【活动一　“文化中国”优秀作品征集】 小文准备了一篇作品参加活动。 文传中华 泱泱华夏 万古河山 孕育出（绚　炫）烂的中华文化 行走于神州大地 文化的印记 融入身边的点点滴滴 吃到舌尖上的满足 追溯千年 我们激情满怀 新时代新征程 中华文化 丰富厚重的内（含　涵） 博大深邃的智慧 自强不息的精神 · 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 4 · 　 刻入基因中的抑扬 流进血脉里的婉转 穿越历史风雨 依旧光彩容颜 兼收并蓄的胸怀 天下大同的愿景 都是我们立于世界的 自信之基 力量之源 示例：写进骨髓里的浪漫 1.文中括号中的字形和加点字的读音，完全正确的一项是（ ）（2分） A.绚　shuò　含　xù B.炫　sù　含　chǔ C.炫　shuò　涵　chǔ D.绚　sù　涵　xù 2.请你联系上下文在横线处补写一句话。（2分） D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 5 【活动二　“文化中国”展示会】 3.小文看到期待已久的打铁表演并在日记中写下一段文字。但有些词语他无法确定，请帮他选出正确的一项。（ ）（2分） 　　一块烧红的铁，被铁匠死死地摁在砧上，来回　 　　　。叮哐！叮哐！每一锤都是那么　　 　　。铁被打得遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在　　 　　中变形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗水滚落，内心笃定，永不退缩，　　 　　着一种传承千年的工匠精神。 A.锻造　恢弘壮阔　阵痛　演变 B.锻打　气势磅礴　剧痛　演绎 C.锻造　恢弘壮阔　剧痛　演绎 D.锻打　气势磅礴　阵痛　演变 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 6 4.小雅为泥塑作品写了一段简介，但顺序被打乱了，请你排序。（ ）（2分） ①中国泥塑艺术历史悠久，并且一直没有间断。 ②泥塑，俗称“彩塑”“泥玩”，是一种古老的中国传统民间艺术，也是我国的非遗文化项目。 ③它的制作方法是在黏土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，涂上底粉，再施彩绘。 ④顾名思义，泥塑当然是以泥土为原料的，但是其制作工艺却并不是“捏泥巴”这样简单。 ⑤比如著名的凤翔彩绘泥塑，始于先秦西周时期，流传民间三千年之久，是中国至今保留最古老、最具民族特色的泥塑类手工制品。 A.①⑤②④③ B.②④①③⑤ C.②④③①⑤ D.①⑤②③④ C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【活动三　“书香中国”名著阅读交流】 5.在名著阅读交流会上，小雅出示了以下问题，请你帮她解答。（7分） （1）【识•丑】《儒林外史》为我们描绘了一幅儒林群丑图，儒林众生丑相毕现，请选择相应的人名填入表格。（4分） 严贡生　　匡超人　　牛浦郎　　周进 人物 丑相丑行 ①　　 得到了一位去世诗人的诗集，冒名顶替，招摇撞骗 ②　　 巧取豪夺、横行乡里，以掌舵人吃了自己的昂贵的“药”（云片糕）为由，讹人钱财 ③　　 恬不知耻，自夸，误用“先儒”，酿成笑话 ④　　　 足以和范进媲美，撞板痛哭，被科举制度拨弄得神魂颠倒 牛浦郎 严贡生 匡超人 周进 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8 （2）【辨•人】读完《儒林外史》，你喜欢杜少卿吗？请阐明理由。（3分） 示例一：喜欢。‌他淡泊功名、傲视权贵，尊重女性，讲求地位平等，敢于挑战封建权威和封建礼俗。这些特质使他成为一个具有独立人格和自由精神的人。 示例二：不喜欢。正因为他慷慨仗义，但凡有人有求于他，他都倾囊相助，这样也给很多卑劣小人以可乘之机。而且他不会持家，把祖宗留下的财产随意挥霍，最后背井离乡，靠卖文墨为生。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 9 【活动四：“青春中国”薪火赓续活动】 6.小文查阅到一篇关于当代年轻人的新闻报道，请你阅读后完成后面题目。（6分） 苹果挂满枝头，葡萄卖得火爆……农民迎来了丰收节。 丰收的日子，和老乡们一样高兴的，还有科技小院里的年轻人。这些年轻人，是来自农业大学的研究生。他们住在农家院，吃着农家饭，一年四季和农民一起干农活。有人调侃，在村里读了个研究生；但更有人称赞，这群年轻学生眼里有光…… 15年来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村振兴中解民生、治学问，在青春和农村这场双向奔赴中，找到了打开小农户生产难题的“钥匙”。 2023年五四青年节前夕，习近平总书记给科技小院的学生回信，寄语青年学生“厚植爱农情怀，练就兴农本领，在乡村振兴的大舞台上建功立业”。 （摘编自《科技小院里的年轻人》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 （1）小文为本次活动提供了一幅海报初稿，请你依据报道内容，为海报拟写一条宣传语。（3分） （2）学校邀请科技小院的年轻人来作先进事迹报告，请你结合活动主题，为采访报告人准备一个问题。（3分） 示例：追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春中国！ 示例：在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【活动四：“诗意中国”诗文朗诵会】 7.学校将要组织一场“我和我的祖国”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的《十一月四日风雨大作》、艾青的《我爱这土地》、舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？（语言要简明、连贯、得体）（4分） 你向张老师推荐道：“ ” 示例一：我推荐陆游的《十一月四日风雨大作》。这首诗借 写风雨梦境，抒发了作者感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心，比较契合活动主题。其他示例见参考答案。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 8.小华和小文被选为主持人，请你帮他们将开场白中的古诗文补充完整。（5分） 小华：文脉千载耀寰宇，诗意万古润中华。中国诗文如五谷丰熟，滋养万方。 小文：舒婷在《祖国啊，我亲爱的祖国》中借“我是你河边上破旧的老水车，（1） ；（2） ，照你在历史的隧洞里蜗行摸索”将个体的“我”融入祖国的大形象中，表达“我”与祖国生死相依、血肉相连的情感；陈毅在《梅岭三章》中借“（3） ，（4） ”叮咛后死者奋勇杀敌，表达对革命必胜的信念。 小华：卞之琳在《断章》中借“你站在桥上看风景，（5） ”的诗句，使得“看”与“被看”主客流转，耐人寻味。 小文：在诗文的陶冶下，一代代中华儿女砥砺前行，奋发向上！ 数百年来纺着疲惫的歌 我是你额上熏黑的矿灯 后死诸君多努力 捷报飞来当纸钱 看风景人在楼上看你 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 二、阅读与鉴赏（共40分） (一)阅读下面的古诗，完成第9题。(4分) 题江湖伟观 ［宋］刘黻① 柳残荷老客凄凉，独对西风立上方。 万井人烟环魏阙②，千年王气到钱塘③。 湖澄古塔明寒屿，江远归舟动夕阳。 北望中原在何所，半生赢得鬓毛霜。 【注释】①刘黻（fú）：南宋爱国诗人，屡遭贬斥。国都陷落，毅然奔赴国难，为国献身。此诗写于南宋亡之前。②魏阙：高大的楼观，代指朝廷。③钱塘：临安的别称。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14 9.小雅：诗人借意象造境。首联以　 、　 、萧瑟的西风与孤独的异客给“伟观”笼罩上了阴沉凄凉的影子。 小文：诗人在尾联直接抒怀。我们可以重读上句的“北望”一词，突出诗人　 （情感）。我们读下句中“鬓毛霜”三字时应语速放慢，以抒发诗人　 　 （情感）。 残败的柳树 枯萎的荷叶（花） 对国家命运的担忧之情（对收复失地的渴望之情/对故土的留恋之情） 去的伤感（对壮志难酬、功业未成的无奈） 对年华老 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15 (二)阅读下面的文言文，完成10—13题。(13分) 翳桑饿人 赵宣孟①将上之绛②，见翳桑下有卧饿人，不能动，宣孟止车为之下飧③。宣孟问：“尔何为饥若此？”对曰：“臣宦居于绛归而粮绝羞行乞而憎自取以故至若此。”宣孟与之壶餐，脯二朐④，再拜顿首受之，不敢尽食。问其故，对曰：“向者食之而美，臣有老母，将以贡之。”宣孟曰：“子斯食之，吾更与汝。”乃复为之箪食，以脯二束与钱百。 去之绛，居三年，晋灵公⑤欲杀宣孟，置伏士于房中，召宣孟而饮之酒。宣孟知之，中饮而出。灵公命房中士疾追杀之。一人追疾，先及宣孟，见宣孟之面，曰：“吁，固是君邪！请为君反死。”宣孟曰：“子名为谁？”对曰：“何以名为？臣乃夫翳桑下之饿人也。”遂反，斗而死，宣孟得以活。 （选自刘向《说苑•复恩》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16 【注释】①赵宣孟：即赵盾，春秋时晋国正卿，谥号宣子。②绛：晋国国都，在今山西翼城县东南。③飧（sūn）：熟食。④朐（qú）：屈曲的干肉。⑤晋灵公：晋国暴君。赵盾屡次对他劝诫，他怀恨在心。 10.请参考提示的方法，解释下面加点字的意思。（4分） 文言词句 方法 解释 尔何为饥若此 课内迁移法：尔安敢轻吾射 A. 吾更与汝 查阅字典法：①改变；②经过，经历；③另外； ④更加 B. 向者食之而美 关注词类活用：【例句】好之者不如乐之者 C. 一人追疾 语境推测法：根据上文“灵公命房中士疾追杀之”，可推测“一人追疾”的“疾”字意思 D. 你 ③ 认为……（味道）美 快 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 17 11.用“/”给下面的句子断句。（限断三处）（3分） 臣 宦 居 于 绛 归 而 粮 绝 羞 行 乞 而 憎 自 取 以 故 至 若 此 12.仿照示例，结合加点字，完成批注。（3分） 示例：孤岂欲卿治经为博士邪！ 批注：这句话意思是：我难道是想要你研究儒家经典，成为学官吗？邪，表示强烈的反问语气，表现出孙权对吕蒙不听劝诫的责备和不悦，也引出下文对吕蒙读书的具体要求。 句子：固是君邪！ 批注： / / / 这句话的意思是：原来是您啊！“邪”用在句末，表示感叹语气，表现出武士认出赵宣孟之后的激动，也为下文武士反身为赵宣孟战死作铺垫。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 18 13.“翳桑饿人”虽然没有留下姓名，但是他的言行却永远书写在历史典籍里。请结合文章内容，写出他的可贵之处。（3分） 他即使饿得快死了也不去行乞或窃取，表现出爱惜名誉、看重尊严的特点；他想把美食带给母亲，表现出孝顺的特点；他认出赵宣孟后，反身力战而死，表现出知恩图报，重义气、轻生死的特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 19 (三)阅读下面材料，完成14—16题。(8分) 【材料一】 　　3月18日，一场别开生面的“西游大观园‘跨学科’整本书阅读课程展”活动在辽宁省某校开展。展览呈现了五年级上学期以语文学科为主体，带动其他学科共同构建的《西游记》跨学科阅读课程。有的孩子说：“我特别喜欢‘西游服饰美学’这节课，从服饰的颜色设计可以看出人物的地位、个性，感觉很新鲜！”在“西游大观园”观摩中，不少教师感言：“看了这个展览，感觉跨得很巧，对读本挖掘得很深。” 　　跨学科阅读打破了语文阅读专属的思维惯性，挖掘事物之间的联系，以表现性任务启发阅读、思考、表达。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自《中国教师报》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 20 【材料二】 随着季节气候而发生变化的自然现象，如草木荣枯，候鸟去来等，我国古代劳动人民称它们为物候。中国古代诗歌中包含物候资料，具有科学价值。 纬度越低，物候越早。例如： 吴融：“太行和雪叠晴空，二月①郊原尚朔风。”（长治） 钱起：“二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。”（西安） 李商隐：“二月二日江上行，东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖，紫蝶黄蜂俱有情。”（成都） 柳宗元：“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。”（柳州） 地势越高，春来越迟。例如： 白居易：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（九江） 【注释】①二月：与下文的“二月”都指农历二月，相当于公历三月左右。 （选自《语文闲谈》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21 【材料三】 　　“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”自古以来，放纸鸢——放风筝，就是一种深受人们喜爱的民俗活动。 　　“结伴儿童裤褶红，手提线索骂天公。人人夸你春来早，欠我风筝五丈风。”孩子们没能把风筝成功放飞，非但不从自身找原因，反而抱怨风力不够，可爱形象跃然纸上。 　　看来想把风筝高高飞在天上，绝非易事。 　　风力和风向对风筝的升空有决定性影响。风力较大时，适宜放大风筝；风力小时，适宜放小风筝；风力稳定时，风筝飞得比较平稳；风力变化不定时，控制风筝的人就有点儿手忙脚乱。同样的道理，不断变化的风向也会对空中的风筝产生影响。 　　气温太高或者太低，人们容易中暑或被冻伤，不适合放风筝。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 22 空气湿度较大时，风筝身上会吸附许多水汽，导致自重增加，蒙面变软，加大放飞难度，风筝也容易脱胶或变形，影响放飞效果。 气压同样会影响放风筝。某个区域为高气压所控制时，由于大气中盛行下沉气流，风筝不易飞起来。反之，风筝易于飞起。（见图一） （选自《百科知识》，有删改） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 【材料四】 　　一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子①一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。黛玉因让众人来放。众人都说：“林姑娘的病根儿都放了去了②，咱们大家都放了罢。”于是丫头们拿过一把剪子来，铰断了线，那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。众人仰面说道：“有趣，有趣！” 【注释】①籰（yuè）子：绕线的工具。②放病根儿：一种民俗，“放晦气”。放风筝时故意剪断扯线让风筝飞走，认为可以放走坏运气。 （选自《义务教育教科书　语文》五年级下册《红楼春趣》） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 14.对上述材料内容理解分析不正确的一项是（ ）（2分） A.材料一中，学生通过“西游服饰美学”这节课，能够从服饰的颜色设计看出人物地位、个性。 B.材料二中的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明“山寺”所在地的地势低，物候早。 C.材料二中的“东风日暖”“花须柳眼”和材料三中的“草长莺飞”“杨柳春烟”等都是物候现象。 D.材料三中“骂天公”表现孩子们的天真可爱；材料四“将籰子一松”表现黛玉放风筝的自如。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 15.初春刚开学，某校部分师生将要参加“青少年风筝友谊邀请赛”，带队老师与同学们就行程问题进行分析交流。请结合材料二、材料三及图二完善交流内容。（3分） 老师：经多方面考虑，我们此次将前往长治、西安、成都、柳州参加比赛，最先举行比赛的城市是柳州，谁知道为什么呢？ 小文：我知道，柳州现在天气适宜，让我联想到相关的诗句是 。我还想知道最后举行比赛的是哪个城市。 小雅：我认为是　 ，因为物候知识告诉我们　 。 老师：大家说得很有道理。当四月初完成所有比赛返回辽宁时，我们可以相约共赏春花。 示例：山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼 长治 纬度越高，物候越晚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 16.“青少年风筝友谊邀请赛”归来后，大家对《红楼春趣》中的“趣”有了新的思考，借助材料一、材料三、材料四及图一，助力他们完成下面的探究提纲。（3分） “跨界·红楼·问趣”探究提纲 一、民俗闲“趣”： （1）　 。　 二、气象理“趣”：风力较大；风向稳定；气温、湿度适宜； （2） 。 三、跨界妙“趣”： （3）　 放风筝（放病根儿）的民俗活动 低气压控制（大气中盛行上升气流） 将文学与气象学、物理学等学科相结合，我们可以更深入地理解文学作品中的细节和内涵，发现其中蕴含的丰富知识和智慧。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 (四)阅读下面的文字，完成17—21题。(15分) 晨别 佚名 　　①水牯辗转反侧，彻夜未眠，盼着公鸡打鸣，又希望再晚一点听到。此时已是拂晓时分，一弯银月照在窗上，亮光模模糊糊的，他缩在被窝里，只觉得寒气袭人。 　　②妻早已起床，轻手轻脚地进了厨房，轻手轻脚地刷锅洗碗，水牯却听得真切。 　　③水牯心里乱糟糟的。他睡意全无，索性穿衣起床。他来到厨房，油黑的木板墙上，映照着妻忙碌的身影。妻用手指轻按灶台上的红薯，见红薯已烤软，便把红薯和早已烤得黄亮亮的糍粑一起用手巾包好，放在包袱的最上层，留给水牯做干粮。 　　④县城那边，我军与日军的拉锯战已经打了半年，村里的青壮年男人大多参加了队伍。昨天早上的会上，老村长跟大伙说：“战斗打得太苦啦，再打下去，村里能动的都要顶上去，这节骨眼上，咱们可不能当孬种！”水牯觉得老村长的话是冲着自己讲的。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 28 　　⑤从会上回来，妻没去做饭，从衣柜里翻出多年未用的蓝布包袱皮，铺在八仙桌上。水牯一看就明白了。但他没说话，埋着头干起了活：先给地里的油菜施了一遍肥，然后把家里的柴劈好，再把水缸里的水挑满……水牯如一台不知疲倦的机器，一直忙活到天擦黑。水牯长叹一口气，好像消解了一天的劳累。他对妻说：“我除了手里的锄头，队伍里的武器都不会使，不知八路军会不会要我？万一不要，不白跑一趟？” 　　⑥妻回身看他一眼，说：“村长说再打下去我们都得顶上去，难不成我们用绣花针去打仗？你不会使枪，搬运炮弹总是可以的吧。”说着妻觉得自己的声音高了些，生怕吵醒隔壁的娘，忙又掩住了嘴。 　　⑦“可是，家里水田、旱地要耕种，你一个人怎么忙得过来？娘上了年纪，干不了农活。” 　　⑧“娘帮我做做饭、看看家就可以了，家里你尽管放心。”妻胸有成竹，口吻轻松。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 　　⑨水牯将思绪收回来。昏暗中，灶膛里燃烧的木柴上跳跃着橘黄色的火苗，锅里炖着腊肉，发出“咕噜咕噜”的声响，热气顺着锅盖缝隙腾腾升起，氤氲满屋。 　　⑩除了年夜饭，数今天这顿凌晨掌灯吃的早饭破天荒的早。 　　11一副碗筷，四盘大菜，两人对坐。菜都是水牯最爱吃的，可心神不定的他，没有半点胃口。妻也沉默，只是一个劲地给他夹菜。良久，水牯不说话，抹了抹胡子拉碴的下巴，然后伸手过去握住妻的手，妻伸出另一只手，合上水牯宽大的手。煤油灯冒出的沉沉烟气，与饭菜的热气交织在一起，难舍难分。 　　12公鸡的一声长啼，把残夜唱成了清晓。“该走了，要不赶不上队伍了。”妻提起早已准备好的生活用品，送水牯出门。水牯从妻手里接过包袱，推门往外走。 　　13沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。太阳还没有出来，天边悬挂的淡月发出幽蓝的光，照在身上，像披着冰一样冷。妻倚着门框，低垂着头，手捂住嘴，肩头微微颤动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 30 　　14水牯一步三回头地走到村口，路旁枝繁叶茂的古樟遮住了他的身影。妻忽然朝着水牯冲过去拉住他的手。水牯扶着妻的肩膀沉吟了半晌，红着眼圈说：“把敌人打退了，就回！”妻只说一句“我在家等你回来”，便已泣不成声。 　　15水牯大步往前走，妻也转身往家走，两人都不敢再回头。 　　16太阳终于露出山尖，照在身上，也照进水牯的心里。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（有删改） 班级同学决定将这篇文章改编成情景剧，参加学校的艺术节活动，请你参与策划与编排。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 31 17. 【剧本梳理】 你在编写剧本时准备根据时间的先后顺序安排剧本的幕次与内容。请你完成这一任务。（2分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 32 18. 【细节研讨】 把握细节，才能更好体会作者表达的情感。请品味下列语句，回答括号内的问题。（4分） （1）妻胸有成竹，口吻轻松。（句子中的“轻松”应如何理解？） （2）沉睡的村子异常安静，地上猩红的炮仗碎屑彰显年味未尽。（“沉睡”一词用在此处有何妙处？） “轻松”是妻为了安慰水牯，消除他心中的顾虑，让他放心参军抗敌而表现出的表象，其实妻心中是沉重的、感伤的，体现了妻的温柔体贴、深明大义。 “沉睡”运用拟人的修辞手法，既表明当时尚未天亮，人们还未开始活动；也表明因为我军与日军的拉锯战持久，为支持战斗，村里大多青壮年男人都去了战斗前线，村子留下的人少；同时也渲染了寂静且悲壮的氛围。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 33 19. 【旁白拟写】 小文在读到最后一段时觉得这样的结尾过于单调苍白，准备根据最后一段的内涵和人物心理为水牯写一段独白。请你帮助他完成这一任务。（3分） 20. 【角色分析】 小雅按照台词指导试演“妻”的角色，但效果不尽如人意。请你结合文章内容，概括妻的人物形象，帮助她更好地表演。（3分） 示例：啊，太阳露出山尖了，我正迎着朝阳走向从军抗敌的道路。我想，我们每一个人都是银河星云中的一粒微尘，无数的微尘能燃烧出一缕阳光，无数缕阳光便能汇集成一片光明。相信红红的太阳一升起，它必能驱散阴霾，为我们带来光明、和平、幸福。再见啦，亲爱的家人，我一定会勇往直前，不打退侵略者绝不回家。我们一定能迎来战斗的胜利，将侵略者赶出中国去！ 示例：文中的妻是一个爱国爱家、深明大义、勤劳能干、温柔体贴的人。她虽万般不舍，却坚决支持丈夫参军抗日，表示会照顾好家里，期待丈夫早日回家，说明她爱国爱家、深明大义；她早起为丈夫做饭，做饭时动作干脆利落、轻手轻脚，说明她勤劳能干、温柔体贴。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 21. 【节目报送】 请你将已编排好的情景剧报送至艺术节活动审核组，并从下面的语句中任选一句，围绕它写一段赏析性文字作为送审概要。（3分） ◆小故事演绎大情怀。　　◆细微之处有深意。　　◆真情是人物言行的底色。 示例：小故事演绎大情怀。这个情景剧由一个“送郎参军抗日”的小故事，凸显了民众积极参军抗日，坚决保家卫国的精神，展现出抗日战争中中国民众舍小家为大家、军民齐心抗日的家国情怀。故事虽集中在一个有限的时段，但通过人物可视、可感的动作，展现出人物心底澎湃的波涛，产生了鼓舞人心的力量，让我们看到了中国人民决不屈服，誓与侵略者奋战到底的坚定决心！ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 三、写作（50分） 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 　　言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 　　请以《无声之处，亦有深味》为题目，写一篇文章。 　　要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 略。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 36 37 $