中考衔接点12 文学作品阅读-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中语文中考复习课件聚焦文学作品阅读核心考点，依据中考说明梳理内容概括、段落作用、标题含义、语言赏析、主旨理解等常考题型，结合2025山东省卷真题及变式训练，分析考点权重，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“母题真题+变式拓展”训练模式，如通过《榜罗镇》景物描写赏析（动词、比喻手法）培养思维能力，《青衣》比较鉴赏（雪的意象）提升审美创造，指导学生掌握答题逻辑与技巧，助力中考冲刺，为教师提供系统复习教学方案。

语 文 小册子 1 2 阅读与鉴赏 中考衔接点12 文学作品阅读 3 中考早知道 母题变式 4 文学作品阅读是每年必考文体，多为写人记事类文章。选文内容思想性很强，注重人文内涵，侧重于对人进行思想品德教育与熏陶，意在培养健康的审美情趣。题型主要有内容概括与理解、分析段落作用、分析标题的含义及作用、语言赏析、理解文章主旨或谈阅读体验（感受）等。 中考早知道 返回目录 5 母题12 （2025山东省卷20～23题13分）阅读下面的文章，完成下面小题。 榜罗镇【注】 陆定一 　　①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。 　　②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。 　　③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。 　　④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。 返回目录 ⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。 ⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。 ⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。 ⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱坐起来。 ⑨“不行！不行！直属队的干部同志要守秩序！” ⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！” 11这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志仍在谈着。 12“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？” 13“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。” 14………… 返回目录 15很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。 16二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。 17因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜圆做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。 18在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。 返回目录 19“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山、草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……” 20庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。 返回目录 21开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。 22“报告！”一个通讯员大声喊着。 23他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。 24二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。 　　　　　　　　　（选自《陆定一文集》，有删改） 【注释】榜罗镇，位于今甘肃省定西市通渭县。1935年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常委会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了全军连以上军政干部会议，到会者千余人。 返回目录 1.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )（2分） A.文章以时间为序，写了会前、会中、会后等多个场景，作者从亲历者角度记叙了会议的整个过程。 B.第⑤至⑧段，人物间对话和互相握手、敬礼、寒暄等行为，反映出了红军指战员浓厚的战友情谊。 C.第①段和第⑱段两次写到敌人的飞机，“总是”“好在”强烈地表达出作者对敌机轰炸的愤恨之情。 D.第⑲段，记录了领导人的讲话，用多个省略号连接讲话要点，集中且突出地呈现了这次会议精神。 C 返回目录 2.对文中画线处景物描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不准确的一项是( )（2分） A.用形容词绘景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“阴暗”等形容词，描绘了天气恶劣、天色之早的景象。 B.用动词状景：第⑮段首句，用“挟”“扑”“钻”等动词，从视觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的景象。 C.关联式写景：第⑮段末句，用“依然”关联第②段“四围的天色”，写出天色一直苍茫一片的景象。 D.聚焦景物特征：画线处描写，无论是摹写天色，还是写风雨的变化，都抓住了那时刻景物的特征。 B 返回目录 3.第④段写会场布局，条理清晰且富有美感。请对此作简要赏析。（5分） 按空间顺序描写会场布局，运用比喻的修辞手法，把弧形的麦草座位比作“半个水浪”，赋予画面流动感；“弧形”排列体现秩序美，与艰苦环境形成反差，突出红军的革命乐观主义精神。 返回目录 4.第⑲段中说“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！”这篇纪实性作品，在平实的记叙中，多处展示了红军的精神风貌，从而展现出“红军无坚不摧的力量”。请任选两处，作简要分析。（4分） 示例一：坚韧不拔，吃苦耐劳。二纵队冒雨夜行三四十里，半夜两点出发，展现红军不畏艰险、顽强行军的坚韧。他们衣着简陋，穿着“氆氇”衣和用牛皮制作的“草鞋”，这些衣物实用防雨，体现红军在物资匮乏中因地制宜的生存智慧与吃苦耐劳的精神。 示例二：团结守纪，信念坚定。混乱中有人喊“守秩序”“让座位”，反映红军自觉维护纪律、顾全大局的团结精神。会场“庄严的空气”中战士“热血沸腾”，领袖讲话令“寒冷逃走”，凸显红军对革命信念的坚定与昂扬的斗志。 返回目录 母题变式 阅读下面的文章，完成下面小题。（19分） 青衣 阎秀丽 ①定妆、勒头、贴片、梳扎…… ②香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。着装完毕，香玲静静地坐在木凳上，不敢去看金凤。她知道金凤的眼睛里正在喷火，她能感觉到周身被灼伤时的隐痛。 ③金凤是村里红透半边天的台柱子。 ④香玲是小剧团里名不见经传的配角。金凤脸上的嗔、喜、笑、怒、伤感、娇羞，诠释着世间凡尘女子的烟火风情。女人似乎能从她那里找到自己的一生。 返回目录 ⑤所以，金凤有了架子，是角儿的架子。每次上台，都需要剧团里的几个头面人物去请。要一请、二请，直到三请，金凤才笑着说：“哟，干吗还来好几个人啊？让谁知会一声就行了。乡里乡亲的，哪来的那些说道儿！” ⑥“您可千万别这么说，咱们的小剧团能少得了您吗？全指着您给撑场呢。” ⑦金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 ⑧这是这些年唱戏时的规矩，人家金凤要的就是这个面儿！谁让村里人好这口呢。正月没事，唱唱大戏，扭扭秧歌，人们便有滋有味地过完了年。 ⑨香玲喜欢青衣。青衣在舞台上水袖飞扬时的飘忽和眼眸流转时的风情让香玲着迷。香玲看青衣，就像看自己。 ⑩而今天，她只是被临时抓来救场的。 11老规矩，请了金凤三次。金凤托着腮，只是说嗓子疼了，开不得口，今儿是唱不了了。 返回目录 12头面人物中的九叔便急得跳了脚。唱戏有唱戏的规矩，锣鼓声已经在村里密集地响起，这戏不能歇。但是，没有主角儿的戏是没人看的，何况今天是个特殊的日子：正月十五！ 13年轻力壮的人过完年就都外出打工了，但村里该热闹还得热闹。正月十五唱大戏，却不想金凤会撂挑子，难怪九叔跳脚了。跳脚归跳脚，这戏还得唱，别的角儿都收拾妥当了，断不能临场改戏。九叔思忖良久，心里便有了谱儿。 14香玲！ 15金凤和香玲一个村东一个村西，一个主角一个配角。 16金凤在县剧团学过一段时间，无论是扮相、身段，还是唱腔，都是专业水准，能自然地演绎出青衣的一腔心事。香玲是山野里长出来的花儿，没有在县剧团里熏陶过，却有着一副天生的好嗓子，唱起来低回婉转，别有一番风韵。但是亏就亏在了脸蛋和做派上，香玲自是多了一份山野间的气息。所以无论是大家闺秀还是小家碧玉，都自然而然地成了金凤的专属角色。 返回目录 17九叔找到了香玲，香玲点头。香玲不想让九叔为难，九叔眉头紧锁着的疙瘩让香玲的心也揪在了一起。 18揪在一起的心会疼。看着九叔的背影，香玲轻轻地叹了口气。九叔的眼睛里只有金凤，这是村里人都心知肚明的事儿，香玲也知道，但是香玲的心还是会疼。 19香玲出门的时候，外面下起了雪，雪花很大，把夜晚的村庄罩上了一层白色的纱衣。 20谁也没有想到，金凤会突然闯进来。 21金凤面无表情，只是在门口静静地站着。 22外面的雪花依然在飘，两扇门在她身后尴尬地一张一合，挑衅似的吞吐着寒气。 23香玲赶紧从坐着的椅子上挪到一个小木凳上，灯光明明暗暗地在她的脸上滑过。 24定妆、勒头、贴片、梳扎…… 25旋即，另一个青衣装扮的人稳坐在灯光下，如冰如雪，凛然不可侵犯。 返回目录 26九叔挠了挠头，看了看金凤，张了张嘴，什么话也没说出来；又看了看香玲，还是挠了挠头，什么话也没说出来。 27外面的雪下得越发大了起来，孩子不抗冻，老人们便带着孩子一个个离开戏场。可九叔依然亮着嗓子吼：“开场！” 28锣鼓声响，响彻了整个村子。 29村子瞬间变得热闹起来，锣鼓声和丝弦声挤满了空荡荡的村庄。雪花飞舞着，和台上红红绿绿的戏服相衬，竟然有着说不清的魅惑。 30两个“青衣”从左右幕侧飘然而出，青衫鼓荡，水袖飘忽，一个云手，一个盘腕，随着丝弦声起，咿咿呀呀地唱起来。 31九叔把胡弦的调门儿调得高，金凤使足了劲头儿，香玲也毫不示弱。两个青衣的唱音势如裂帛，穿透飘舞着的雪花，穿透莽莽的群山，绵延不绝。 返回目录 32不知在什么时候，金凤从香玲的眼睛里看到了自己，另一个自己。娇俏的兰花指，妩丽的面庞，水袖轻颤，眼波流转，亦真亦幻，是她的形，也是她的魂，风情万种。金凤的心颤了一下。 33金凤的声音越发清脆高亢，香玲的声音低回婉转，掺杂在一起，竟然有着意想不到的和谐。那和谐让金凤的心又颤了一下，竟觉得自己和自己的戏都与以往有了不同，进入了一个全新的境界…… 34九叔眼里飘进了雪。 35他转头望了望台下，低下头，雪花从眼里流出来，变成点点晶莹，落在他的弦弓上。 36台下早已空无一人，那些零星的脚印已经被大雪掩盖。 37A.台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。 返回目录 1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是( )（2分） A.小说多处将金凤和香玲进行对比，不仅表明两人角色、地位的不同，还突出了金凤无论在扮相、身段，还是在唱腔功夫上较之香玲，都更胜一筹，更令人敬佩。 B.小说结构严谨，如开头香玲“不敢去看金凤”时的心理与后文“金凤面无表情，只是在门口静静地站着”等细节形成照应，表现香玲面对金凤时的惶恐与不安等复杂心情。 C.金凤和香玲从左右幕侧飘然而出时，情节随之发生突转，将小说推向高潮，金凤这一人物形象由此发生了变化。 D.小说以“青衣”为题，讲述了正月十五那天发生的两个“青衣”女子的故事，情节跌宕起伏，引人入胜，余味无穷。 A 返回目录 2.【梳情节】按照故事发展的顺序，补充缺漏的情节。（3分） ①开端：　 　　； ②发展：　 ； ③高潮：两个“青衣”同时登场； ④结局：　 。 金凤摆架子临时撂挑子（不肯出场） 九叔请香玲救场 和谐使戏曲进入全新境界 返回目录 3.【理顺序】这篇小说运用了哪一种叙述顺序，请简要说明，并分析其表达效果。（3分） 示例一：运用倒叙的叙述方式，把香玲准备上台、金凤怒火中烧的情节提到前面，一方面造成悬念，吸引读者，增强表达效果；另一方面也使故事情节波澜起伏，使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 示例二：运用插叙的叙述方式，插叙部分补充介绍了金凤、香玲的角色地位、演唱特色等内容，交代了人物之间的关系及相关的背景、原因，对金凤、香玲人物间的“矛盾”作了侧面说明，使文章的情节更加完整，增进读者对人物事件发展情况的了解；便于全面刻画金凤、香玲的人物形象，使人物形象更加丰满完整；便于突出文章的主题。 返回目录 4.【揣人物】联系上下文，揣摩“笑”字所蕴含的人物心理。（4分） （1）香玲看着镜子里的自己，嘴角不由得翘起一弯笑，她把腮红又用指肚小心地往下拉了拉，让她的圆脸显得修长了些。 （2）金凤嘴角便噙着淡淡的笑，摇摆着腰身出了门。 香玲的“笑”是对镜子里自己的装扮感到满意，也是对自己苦等这么多年终于有机会做一回主角、演一回青衣的高兴。 金凤的“笑”是对自己有着专业表演水准、红透半边天的自得，也是对剧团里的几个头面人物三番五次出面请她上台撑场的虚荣心的满足。 返回目录 5.新考法 比较鉴赏 【赏妙处】古诗文丰富的文学意蕴经常传承现代，选文和以下链接材料都写到了“雪”，请完成下面题目吧！你会发现当代文学的高楼大厦往往源自古代文人的文学智慧。（7分） 【第37段】 　　A.台上依然是水袖飞扬，在漫天飞雪中如三月杨花袭人面。 【链接材料】 白雪歌送武判官归京 ［唐］岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 返回目录 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 返回目录 （1）选文第(37)段和链接材料画线句都以春花喻冬雪，请你选一句加以赏析。（3分） 示例一：我选A句。选文第(37)段用三月天气的暖和、杨花袭面的娇美的比喻写出两个“青衣”女子同台合作表演的和谐画面，写出了中国传统戏曲的魅力，给人以温暖、欣慰之感，形成了独特的艺术氛围。 示例二：我选B句。《白雪歌送武判官归京》中以梨花喻雪，写出了雪的皎洁，诗人将肃杀的冬雪当作春光来欣赏，给人以欣喜和暖意，不仅写出边塞生活环境的艰苦，也写出将士化苦为乐、积极向上的乐观情怀。 返回目录 （2）纵观古今，文学作品时常在结尾方面颇有雕琢。看，选文的结尾第(36)(37)段和链接材料的结尾场景相似，都耐人寻味，你能看出各自其中的深刻意蕴吗？请结合文本分别探究选文的结尾第(36)(37)段和链接材料的结尾。（4分） 示例：选文结尾写雪静人空，景物描写收束全文（或运用留白的手法），含蓄委婉，写出了人情美、艺术美，升华了小说的主题。金凤的“架子”、香玲的怯懦卑微都在表演中消失了，二人在合作中实现了人性的自我救赎，回归自我，艺术回归了本真，美好如“三月杨花袭人面”。天寒地冻，无人问津的寒意在这一刻消失殆尽，足以让人忘怀，体现传统戏曲之美，令人痴迷。链接材料《白雪歌送武判官归京》的结尾借景抒情（或运用留白的手法），含蓄委婉，通过描写友人离去后雪静人空的雪景，令人想象诗人久久伫立的场景，既写出了边塞的空旷苍凉，也表现了诗人的依依惜别和无限惆怅的心情。 返回目录 29 $