第2单元 人生百态 整体提优-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册语文课时分层提优课件PPT（统编版 河北专版）

该初中语文课件聚焦九年级下册第二单元“人生百态——小说中的人性图谱与社会镜像”，通过“人物解构→叙事策略→社会映射→审美迁移→文化反思”逻辑链构建大单元体系，以《孔乙己》《变色龙》等文本为支架，串联从细节分析到文化反思的学习脉络。 其亮点在于融合经典与现代文本对比阅读，如《鲁滨逊的结局》与原著情节对照培养思维能力，《更路经》物象分析增强文化自信，穿插叙事分析提升审美创造。具体练习题设计帮助学生深化理解，教师可高效落实单元教学目标。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 9 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 9 年 级 下 册 语 文 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 2 第二单元 单元整体提优 1 2 3 4 5 6 7 8 3 大单元体系构建 阅读实践应用 4 · 主 题：人生百态——小说中的人性图谱与社会镜像 逻辑链：人物解构 → 叙事策略 → 社会映射 → 审美迁移 → 文化反思 长衫破落户 窃书不算偷 军大衣 1 2 3 4 5 6 7 8 · 马帮过 鹰 索的硬汉气质 1 2 3 4 5 6 7 8 世态冷漠 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 鲁滨逊的结局/ [法]米歇尔 · 图尼埃 “它原来就在这里!这里.你看啊.在茫茫加勒比海上.北纬9°22′。我不可能搞错的!” 醉汉用黑乎乎的手指敲着一张残缺不全、油渍斑斑的地图，情绪激动，信誓旦旦。但他每说 一次，围在我们桌边的渔民和码头工人就会哄笑一次。 大家都认识他。他身份特殊，已经成了当地的传奇人物。我们请他喝酒，就是想听他用沙哑的嗓音讲几件他的陈年往事。说起他的冒险经历，那可真是既精彩又悲惨。 阅读下面文章，完成练习。 1 2 3 4 5 6 7 8 40年前，他在海上失踪，在他之前也有很多人出海后就没再回来。大家把他和船上其他船员的名字都刻在教堂里，之后就把他们忘了。 没承想，这么多年过去，他竟蓬头垢面、胡子拉碴、活蹦乱跳地出现了，还带回来一个仆人。他逮着机会就滔滔不绝地讲他的经历，听得人瞠目结舌。他是那条船遇险后唯一的幸存者。要是没有那个黑人，在那个遍地山羊和鹦鹉的岛上真的就只有他一个大活人了，他说仆人是他从一群食人族手里救下来的。最终， 一艘英国双桅船经过他们居住的海岛，于是他回来了，还不失时机地做了几桩好买卖，发了一笔小财。那年头，加勒比海一带的生意好做。 大家热烈欢迎他回来。他娶了一个年轻的老婆。从表面上看，如今平淡无奇的生活把那段 因为命运捉弄而经历的不可思议的插曲、那些充满绿树浓荫和鸟儿啁啾的日子遮住了。 1 2 3 4 5 6 7 8 那也只是从表面上看，因为一年年过去，确实有什么东西无声无息地从内部腐蚀着鲁滨逊的 家庭生活。最初是星期五——他的奴仆受不了了。开始的几个月他还行为检点、无可挑剔，之后 就开始喝酒——先是偷偷地喝，之后越来越明目张胆，还借酒撒泼。 但奇怪的是，鲁滨逊拼命为星期五辩护。他为什么不打发星期五走人呢?有什么秘密—— 或是有什么说不出口的隐情——把他和那个仆人紧紧地连在一起? 最后，他们的邻居丢失了一大笔钱财。在大家还没来得及怀疑这件事是谁干的时，星期五就消失得无影无踪了。 “笨蛋!”鲁滨逊说，“如果他想拿钱走人，跟我要不就完了吗?” 他还冒冒失失地补充了一句：“况且，我很清楚他去哪儿了!” 被偷的苦主抓住了话柄，硬要鲁滨逊赔钱。鲁滨逊只好赔钱了事。 1 2 3 4 5 6 7 8 但从那以后，人们看到他越来越阴郁。他在码头和港口晃荡来晃荡去，还喋喋不休地说：“他回去了，是的，我敢肯定，那个浑蛋现在一定就在那里!” 的确有一个说不清道不明的秘密把他和星期五联系在一起，这个秘密就是他回来后让港口 绘图员在地图上蓝色的加勒比海域画的一个绿色小点。不管怎么说，这座小岛上有他的青春，他 奇妙的历险，他华美而孤独的花园!在这座阴雨绵绵、湿漉漉的城市里，在这些商人和退休老人中间，他能有什么盼头? 他年轻的妻子很善解人意，第一个猜到他的心思，看出他奇怪又不可救药的忧伤。“你厌倦了，我看得出来。你想它了!” “我?你疯了!我想谁?想什么?” “当然是想你的荒岛了!而且我知道是什么绊住了你，让你无法离开，我知道，就是我!” 1 2 3 4 5 6 7 8 他嚷嚷着反驳，但他叫得越凶，她越肯定自己想的是对的。 她对他一往情深，百依百顺。她死了。他立刻卖掉了房子和田地，租了一条帆船，前往加勒比海。又过了好多年。人们又渐渐把他淡忘了。但他又一次回来了，比第一次回来时变化更大。他在一艘旧货船上做帮厨，成了一个老态龙钟、半截身子泡在酒里的糟老头。 他说的话引起哄堂大笑。“找——不——到!”尽管发疯似的找了几个月，他还是没有找到他的小岛。这一徒劳无功的探寻让他筋疲力尽、绝望透顶，他耗尽精力和钱财去寻找那片幸福自由的乐土，而它却仿佛被大海吞没，永远消失了。 “但是，它原来就在这里呀!”那天晚上他又用手指敲着地图，重复着这句话。这时，一个老舵手推开众人，走过来拍拍他的肩膀，说：“鲁滨逊，你的荒岛一直都在那里，甚 至我可以向你保证，你已经找到它了!” 1 2 3 4 5 6 7 8 “找到了?”鲁滨逊差点儿喘不过气来，“可…… ” “你找到它了!你可能在它面前路过了十几次，可是你没认出它来。” “没认出来?” “没认出来，因为你的岛，它和你一样，也老了!就是这样，你瞧，花变成了果实，果实变成了树，绿树又成了朽木。在热带，一切都变化得很快。你呢?看看镜子中的你自己!告诉我，你的岛，当你从它前面经过时，它还能认出你吗?” 鲁滨逊并没有看镜子中的自己，这个建议是如此多此一举。他那张无比忧伤、无比哂惶的脸在所有人面前晃过，人群又爆发出一阵更猛烈的哄笑，但不知为何笑声戛然而止，这闹哄哄的地方刹那间变得阒①寂。 【注释】① 阒(qù): 形容寂静。 (有改动) 1 2 3 4 5 6 7 8 海里岸上(节选)/林森  岸  上 ①午后三点半，老苏搬着条凳到家门口不远处的木麻黄林中，开始他一天中最惬意的时刻。 ②他想把那艘记忆中的船，以缩小的方式，用一整块树根雕刻出来。但他并不急于完成，刻几刀，就停下来，抽一根烟。他其实很少坐到暮色起，而是在接近五点左右收拾整齐，到镇上的茶馆里喝杯下午茶。镇子和渔村挨着，是岛上最著名的一个渔港，多少年来， 一代代“做海”的人， 从这里扬帆航向广袤的南中国海。穿过村头往北就是港口，但他步子很急，不敢多看那个他离开、 回来无数遍的海港。他已经很久没有机会到海上去了。 1 2 3 4 5 6 7 8 海  里 ③老苏十三岁第一次上船。船离开岸边的时候，老苏陷在兴奋里，不去看岸上老人和女人的 挥手。船驶向碧蓝深处，兴奋很快化为乌有。四望全是一样的，只有水天，只有单调到花眼的碧 蓝色，航向掌握在父亲手里、心中。船行半天之后，老苏已经把该吐的都吐出来了。船员上前帮 他捏肩捏背，被父亲喝止了：“才刚开始，后面两个月都要在水上，怎么受得了?让他吐!” ④父亲不理在船上打滚的他，只顾观看太阳，对照着手中的罗盘，有时会从怀里掏出一个被  布裹得严严实实的小包，打开那本纸张灰黄的小册子。那么多年了，识字不多的父亲，已经能把 册子上的文字背下来了，可海上航行，马虎不得，还是得拿出来印证一下记忆。小册子上，写着这片海域所有的秘密。翻滚到肚子疼，翻滚到口腔泛酸、泛苦，翻滚到无力呻吟。父亲还是不理他，也不让船员过去。 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑤傍晚时，海面平静，有人给父亲换手，父亲把罗盘交到那人手中。父亲下到船舱里，用毛巾沾染了一点淡水，递给他。他接过毛巾时，手是发抖的，可他眼中的恨意并不消减。父亲淡淡地说：“要出海，这一关得熬过去，谁也帮不了你。海风吹了一天了，你用毛巾擦擦脸。”握着父亲递过来的湿毛巾，他发抖的手抬都抬不起来了。父亲伸手扶住他的后背，用力在他肩膀一捏，又抢过毛巾，盖在他脸上。毛巾掀开，好像揭开了一层厚厚的海盐面具，脸上一阵凉意。 ⑥这一趟出海，父亲没给他安排捕捞的活计，只任他在船上不停地呕吐，只任他学会在海上 的第一件事——习惯晕船。 1 2 3 4 5 6 7 8 岸  上 ⑦老苏生了两男一女，女儿是老二，嫁到别的县去了。老三读完大学，没有回海南岛，留在上学 的那个城市，成了市民，虽然时不时会在电话里说想念家里的海鲜什么的，但他每年回来的次数是 越来越少，他的小孩已在那个城市读幼儿园了，老苏也只见过一回，语言也不通——终究和自己、和 这片海没什么关系了。距离最近的是大儿子，就在镇上经营着一间铺面，卖的是碎碟贝加工成的工艺品，还和海水相关。但他已经不出海了，只是从人家手中进货、卖出而已。海上的生活太辛苦，老 苏自然不愿儿孙们再继续走自己的路，可想到祖先多少代人以海为田，儿子这辈却远离了，老苏还 是涌起一阵阵怅然。父亲从祖父那里接过《更路经》和罗盘，后来传给自己，自己要递出时，眼前空荡，没人接手。 1 2 3 4 5 6 7 8 海  里 ⑧从初登船到真正自己掌舵，老苏用了接近二十年。如果不是一场海上大风暴让父亲瘸了右腿，这个时间还得往后延迟。经过最初的不适期，适应船上生活之后，老苏去了别的船当船员。 在别人船上的那些年里，每次在岸上，父亲紧紧叮嘱，让他背熟那本《更路经》、学会看罗盘。对他来讲，学这两样东西比在海上晕船呕吐还难受。但又不得不学，这也不是谁想学就能学的，《更路  经》版本不一，却都是各个船长的珍贵私藏。父亲手头这本，传了几代了，已难以说清。在渔村的很多传说里，最初的《更路经》还与明朝的郑和船队有关，之后，一代代的渔村先民，用一次次惨痛的代价，完善、增补着这部小册子——这是一部附着无数海上亡灵的册子。 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑨老苏用了三年的时间，才摆平了自己、船员和那片海域。他指挥着航线，不仅关系到能不能满载而归，还关系到一船人的性命。在之后的好多年里，他的船大多数是满载而归的，但总免不了有失落的时候，白忙一个月，船舱空荡荡。最大的损失，当然是有人把命丢在了海里。比如说，那一次疏忽，老苏船上最好的水手曾椰子，就把命丢在海里了。 岸  上 ⑩开渔季来临，市里把开渔节打造成旅游节。小镇上人山人海，老苏从未见过镇上这么热闹过。 ⑪祭海仪式完毕后，渔船离岸出港。老苏坚持抱着自己刻好的那艘船，随着领导一起上了一艘大船。他竟有些晕船。 1 2 3 4 5 6 7 8 ⑫晕船感在开出大半个小时之后才减轻。导游前来扶着老苏到船长的驾驶室内。看着眼 前的一片仪器，各种仪表闪着光，还有面积不小的显示屏，显示着卫星定位导航，显示着离岸边多远，显示着船航行过的路线，老苏赞叹道：“这些东西，得学多久才会使啊?”船长笑了：“比您学那 经书容易多了，您到前面来看看，观察一下这片海，看看怎么样?” ⑬老苏走近玻璃窗，外头的海面清清楚楚，但不会再有海风直扑而来，不会有海风给他浑身 涂抹上一层厚厚的海盐。当船头的海水像要迎面扑来的时候，他的晕船也就消失了。他挺直了腰板，直愣愣地看着外头的水纹变化 …… (选自《人民文学》,有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 1.【情节梳理与对比】《鲁滨逊的结局》是经典文学作品《鲁滨逊漂流记》的结局创编，请你参照原 著故事情节梳理的方式对本文进行梳理，并对鲁滨逊在荒岛和在家乡的生活进行对比。(4 分 ) 《鲁滨逊漂流记》 《鲁滨逊的结局》 开端 鲁滨逊因船只失事流落荒岛 鲁滨逊回到家乡，娶妻成家   发展 鲁滨逊与自然为伴，与山水林木相守，凭借着 自己的勤劳和毅力，顽强地与各种困难作斗争 (1)   鲁滨逊在家乡的生活变得越来越阴郁，他渴望回到他的荒岛 1 2 3 4 5 6 7 8   高潮 鲁滨逊从食人族手中解救出一个野 人，给他起名叫作“星期五”。“星期五”成了他忠心耿耿的仆人 和好友 妻子死后，鲁滨逊卖掉了房子 和田地，租了帆船，前往加勒 比海，寻找他的荒岛   结局 鲁滨逊在荒岛生活了二十八年，将荒岛建设成为幸福的小岛。后来，他搭乘一艘商船，返回自己的故乡英国 他没有找到荒岛，好多年后又一次回来了，比第一次回来时变化更大，成了一个老态龙钟的醉汉 发现：鲁滨逊在荒岛上的生活惊险而精彩，回到家乡后的生活则是(2) 续表 平淡无奇，他被现实的生活所困扰，渴望回到他 的荒岛寻找丢失的幸福和自由 1 2 3 4 5 6 7 8 2. 【情节概括】请根据《海里岸上(节选)》内容，完成剧目卡片。(3分) 老苏 悠闲地雕刻记忆 中的船，并在五 时左右到 镇上喝下午茶 老苏第一次上船， 吐得死去活来 老苏登上现代渔船 出海，竟有些 晕船，后来才 渐渐恢复 1 2 3 4 5 6 7 8 3.【语句表达效果】联系《鲁滨逊的结局》,自选角度，品析文章中画线语句的表达效果。 “它原来就在这里!这里，你看啊，在茫茫加勒比海上，北纬9°22'。我不可能搞错的!”。 这段话通过鲁滨逊坚定的语气和具体的地理坐标， 展现了他对找到荒岛的自信和决心。他情绪激动， 信誓旦旦，让人感受到他对过去的怀念和对未来的 期待。这段话也揭示了鲁滨逊的性格特点，他是一 个坚忍不拔、勇往直前的人 。 1 2 3 4 5 6 7 8 4.【关键词表达效果】请联系《海里岸上(节选)》,分析下面句子中加点词“只任”的表达效果。( 2 分 ) 这一趟出海，父亲没给他安排捕捞的活计，只任他在船上不停地呕吐，只任他学会在海上 的第一件事——习惯晕船。 两个“只任”写出了老苏第一次出海时仅仅承受晕 船呕吐即可，体现父亲的良苦用心，也从侧面烘托 出海上生活的艰辛与不易。 1 2 3 4 5 6 7 8 5.【人物行为原因探究】《鲁滨逊的结局》中，鲁滨逊为什么几个月都在发疯似的寻找他的小岛? 请结合上下文回答。(3分) 鲁滨逊几个月来发疯似的寻找他的小岛，是因为他 渴望回到那个曾经让他快乐自由的地方。在那个 荒岛上，他有青春，有奇妙的历险，有华美而孤独的 花园。他相信那个小岛是他理想的实现，是他灵魂 的归宿。在家乡的生活平淡无奇，他在那里感到厌 倦和失落，因此他要将寻找荒岛进行到底，希望能 找到那个让他感到幸福和自由的地方。 1 2 3 4 5 6 7 8 6.【重要物象作用分析】《更路经》作为重要道具在《海里岸上(节选》一文中多次出现，请结合文 章内容分析其作用。(3分) 《更路经》是重要的线索，贯穿全文；《更路经》是 “海上地图”,为一代代渔民指引方向，必不可缺；《更 路经》从无到有，凝聚着祖辈的血汗乃至生命，暗含 着海上渔猎的艰险以及祖辈的智慧顽强，能展现人 物精神；《更路经》从代代传承到如今的无人接手， 透露出传统渔猎生活与现实生活的冲突，暗示着传 统古朴的渔猎文明终将逐渐消失这一主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 7.【结尾情节含义分析】《鲁滨逊的结局》文章结尾众人为何哄笑?笑声又为何戛然而止?请结 合全文简要分析。(4分) 众人哄笑的原因是他们认为鲁滨逊的说法荒诞不 经，他们对他寻找荒岛的行为感到好笑。笑声戛然 而止的原因是老舵手的话揭示了鲁滨逊寻找荒岛 的真正原因，即他的岛已经变成了他心中的一种理 想的存在，是他青春和冒险的象征。老舵手的话让 人们意识到鲁滨逊的寻找并非简单的愚蠢行为，而 是他对过去美好时光的怀念和对现实的逃避。这 种情感转变导致笑声停止，人们开始对鲁滨逊的故 事产生了新的理解和同情。 1 2 3 4 5 6 7 8 8.【叙事方式分析】读《海里岸上(节选)》时，小文发现“岸上——海里”的穿插叙事是小说的一大特色。请分析这种叙事方式对塑造人物形象的作用。(4分) “岸上——海里”交错并置，实现了时空的变换，使 情节更为丰富，跌宕起伏；勾勒出老苏的人生，突出了他坚强勇敢、包容、善解人意、有担当的形象，使 人物立体丰满；增强了小说的情感张力，既流露出老苏对于海上生活的念念不忘，又传达出他对于大海的敬畏以及无人延续的惆怅无奈。 1 2 3 4 5 6 7 8 31 $