第二单元 单元主题训练八：人物画廊-【金牌导学案】2025-2026学年九年级全一册语文同步课件（统编版）

该初中语文单元复习课件围绕“人物画廊”主题，系统梳理人物形象分析的核心方法，通过《裱糊匠高二爷》《守中之道》两篇小说的阅读，结合动作、语言、环境描写及时代背景，构建“感知-分析-创造”的知识网络，串联起人物性格、命运与社会发展的内在联系。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，设计课本剧编排活动，如剧本场景策划、台词表演指导等，让学生在实践中深化对人物形象的理解。通过角色分析、观剧互动等分层练习，既巩固人物分析技巧，又提升审美创造能力，帮助教师实现个性化复习指导，高效提升学生语文核心素养。

金牌导学案  单元主题训练八：人物画廊 第二单元 裱糊匠高二爷 韩忠魁 ①住过城内东南角胡同的人，大概都知道裱糊匠高二爷，因为家家年年都要糊顶棚。 ②高二爷，个子不高，微驼背。儿时的我经常见他背着脏得看不出白色的帆布包，手持几把棕毛刷子，扛着一架两米高的木梯子，大步走过胡同巷子，时不时扯大嗓门儿叫喊，吆喝声传遍街坊，声音如洪钟般响亮有力。 单元主题训练八：人物画廊 ③那个年头儿，平房如果没有顶棚，冬天很冷，四处漏风，夜里闹鼠弄得炕上地上掉得全都是土。家家几乎都是纸顶棚，一年下来烟熏火燎，房顶成了黄黑色，四面墙壁落满烟灰，这时候，多穷的人家也要重新糊一糊顶棚，用白灰水刷一刷墙见见白，迎接来年喜庆。 单元主题训练八：人物画廊 ④作为胡同里出名的裱糊匠，高二爷的手艺确实没得说，顶棚高粱秆架子不偷工减料，凡交叉高粱秆，都用竹扦子牢牢“把死”，顶棚网格均匀，糊的大白纸严丝合缝。城内东南片区胡同糊顶棚的活儿几乎都是高二爷的。高二爷不仅干活有工钱，用家还得管两顿饭和酒水。从9月一直忙到小年（阴历二十三），高二爷挣的工钱吃一年还有富余。夏季得空时，一盏浓茶，一杯小酒，一把蒲扇，高二爷常在街边凉快，嘴里咿咿呀呀吟着小曲儿，有时跟着邻里街坊家长里短，有时逗逗房檐下的小雀儿，好个悠闲自在。 单元主题训练八：人物画廊 ⑤有一年因为闹老鼠，我家房顶的土掉得七七八八，顶棚眼看就要顶不住了，爸跟妈商量，说：“咱得花钱请高二爷给咱家糊顶棚了。”拆顶重糊要四五天时间，费用全算下来要三十多元，对于贫穷的我家来说是一笔不小的开销，但咬牙也得弄。 单元主题训练八：人物画廊 ⑥高二爷有个不成文的规矩，那就是无论给谁家糊顶棚，用家都要有人帮着他一起刷糨糊。高二爷做好放六六粉的糨糊，放在铁桶里，有一股呛味儿。那几天放学后，我就成了他的帮手。“小伙子，刷糨糊要均匀，用钉子把纸托起来递给我。”高二爷告诉我。一开始，高二爷吼我，骂我笨，到后来，想收我为徒，对我爸说：“这小子还行，怪机灵的，就别被学堂的老夫子误了，惹上一身呆子气，像我，大字不识，就靠祖传的手艺还不是可以吃饱饭！”我爸答：“由他自己吧！”顶棚糊完，我也没答应。 单元主题训练八：人物画廊 ⑦后来，随着时代的进步，老北京的胡同发生了翻天覆地的变化。部分平房被陆续拆除，钢筋水泥将房子搭得严丝合缝，即使未拆的屋子，房管所也主动给住户改成了白灰顶。这一来，高二爷几乎到了无活儿可做的地步。老北京的裱糊匠们也都陆陆续续转了行，跟着当下时髦的营生，学起了新技能。高二爷不识字，对技术类书籍一窍不通，创业经营更是摸不清门道，渐渐地，失群落伍，没了活干。 单元主题训练八：人物画廊 ⑧还好街道伸了援手，给高二爷安排了扫大街的活儿，一个月十几块钱够过日子了。高二爷内心感激，但也变得爱絮叨了，逢人就说：“这个行当算是完了，人老了，赶不上变化，这路儿啥时候有头啊。”旁人听了总跟他打哈哈：“什么路都有头儿，搞卫生没头儿。” ⑨那年大学暑假回家，我在大街上碰见高二爷，只见他苍老不少，花白的头发在秋风中瑟瑟，半佝偻的身子随着大竹扫把一左一右，像风中打旋的枯叶。我想上前帮他，他摆摆手拒绝了，感慨道：“还是你小子有眼光，没荒在我手上，如今世道愈来愈好，有文化才能跟上时代啊。” 单元主题训练八：人物画廊 ⑩我爸有时蒸了菜包子什么的，会让我给高二爷送几个。但他那脏了吧唧的小房有一股说不出来的味儿，靠墙角还放着那架梯子，挂着没了底色的挂包，上面落满了尘土，二爷拖着干瘦的身子憔悴地躺在摇椅上，与墙上的灰色融为一体。每次我去送菜包子，屋中的死寂压得我喘不上气儿来。 ⑪又不知过了几个寒暑，那年入冬，急救车突然鸣着喇叭开进了胡同，居委会大妈引着医生去到高二爷家……高二爷死了。那间小屋再没人租住，岳奶奶便请人拆了。望着那空荡荡的夹道，我有一种说不出的惆怅。 单元主题训练八：人物画廊 ⑫我们不知道高二爷什么时候来的北京，也不知道后来葬在何处，只知道他给家家户户都糊过顶棚，是一个好手艺的裱糊匠…… 单元主题训练八：人物画廊 某班要以该小说为素材，编排一部课本剧，邀请你担任导演，请完成以下任务。 【剧本策划】 1.剧组打算以“我”的视角，安排四个表演场景，请你完善以下剧本提纲。 场景一：（1）　　　　　 　“我”看见他背着工具四处溜达，吆喝叫卖 场景二：“我”的家中　 （2）____________________________________ 场景三：（3）　　　　　　 “我”想帮助高二爷，被拒绝 场景四：高二爷的小房 （4）_____________________________________ 胡同街巷　 我”和高二爷搭档糊顶棚，他想收“我”为徒　 大街上　 “我”给高二爷送包子，看他憔悴地躺在摇椅上 单元主题训练八：人物画廊 【台词指导】 2. 小文同学将扮演高二爷，以下两句被定为课本剧的台词，请参照台词一的指导，完成对台词二的表演指导。 台词一：这小子还行，怪机灵的，就别 被学堂的老夫子误了，惹上一 身呆子气，像我，大字不识， 就靠祖传的手艺还不是可以吃 饱饭！ 指导：高二爷正为裱糊匠的手艺感到自 豪，神态上应表演出得意和神气， 语调上扬，语气轻快，语速较快， 要重读“就” “还不是”。 台词二：还是你小子有眼光，没荒在我 手上，如今世道愈来愈好，有 文化才能跟上时代啊。 指导：____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ 高二爷有对自己没文化的懊悔，也有对“我”没拜师的庆幸，神态应表演出高二爷的落寞和惆怅，语调低沉，语气哀婉，语速缓慢，其中“才能”应该读出叹息之感。 单元主题训练八：人物画廊 【角色分析】 3.小文同学按照台词指导进行表演，效果却不尽人意。请你结合文章内容，概括高二爷的人物形象，帮助他更好地表演。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 高二爷作为手艺人技术高超，糊顶棚的手法娴熟，对待工作一丝不苟，从他连糊的大白纸也要求严丝合缝可见；但固步自封，过度自信，缺乏对新事物的认知和长远的眼光，从他前期对“我”上学读书不认可可见。 单元主题训练八：人物画廊 【观剧互动】 4.看完表演后，小语同学提出以下疑惑，请你根据文章内容帮她解答。 （1）_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ （2）________________________________________________________ _________________________________________________________ 首先，高二爷本身固步自封，过度自信，他最初看不起知识，对新事物缺乏正确认知，不懂与时俱进；其次，随着时代的进步，人们不再需要裱糊匠，被淘汰是历史的必然。 打开格局，以知识为力量，秉持终身学习的观念，做一个懂变通、知创新的人，才不会被时代抛弃。 单元主题训练八：人物画廊 守中之道 佟掌柜 ①守庆正在茶园巡察雇工挑拣毛茶，时不时让他们将不符合要求的茶片放回装着大批新茶的箩筐。这时，南京通达茶庄的二掌柜风风火火跑进来，拽着守庆的胳膊就往安静处走。 ②守庆喊人赶紧给二掌柜拿毛巾擦汗，倒茶，脚下没停，边走边问：“啥事让你急成这样？咋还亲自跑回来了？” 单元主题训练八：人物画廊 ③二掌柜拽着守庆进得茶林，见周围没人，说：“掌柜的，后坑的王老二太不是玩意了，他看咱店里的茶销路好，竟然模仿咱家的做法并加以改进，制成什么‘王老二魁尖’。这下子倒好，他家的茶一公斤卖到二点四银圆，比咱们家的茶价足足高了百分之五十。这还不算，他家的茶一上市就成了紧俏货，咱家茶的销路明显下降，赶紧想办法吧。”他顿了顿，凑近守庆耳根继续道：“要不咱们带些人，把他在凤凰尖浮水宕的茶园给砸了？看他王老二还拿啥卖？” 单元主题训练八：人物画廊 ④守庆听完二掌柜的话气往上顶，他习惯性地把火往下压了压，问：“你先别急，告诉我他家的茶是怎么改进的？” ⑤“掌柜的，这时候您还问这个，”二掌柜跺了跺脚上的泥，“您还别说，那小子还真有门道，咱家是在大批毛茶里挑选一芽两叶、大小整齐的叶片单独包装，他家则实行分批采、分批制的方法，专采两叶抱芽并且壮而嫩的茶片。味道确实比我们的魁尖好些。” 单元主题训练八：人物画廊 ⑥守庆的眉头拧成一个疙瘩，暗忖，我怎么就没想到这办法呢？转念又一想，虽然我没想到这办法，但你王老二也太不讲究了，你也不过是受了我的启发才想到这种制茶方法的，还什么“王老二魁尖”，有能耐你别叫魁尖啊！ ⑦二掌柜看守庆耷拉着脸不言语，急道：“掌柜的，你倒是说话啊！现在正是卖茶旺季，这一天不少银子呢。我现在就去喊人，把他的茶园砸了，看他王老二拿啥卖！” 单元主题训练八：人物画廊 ⑧“你这火爆脾气真得收收。这事儿你不要对别人讲，先回家看看老婆孩子，容我想想。”守庆心想，即使砸王老二的茶园，也不能这样大张旗鼓去砸啊，得想个能说得出口的理由才行，不能让乡亲们说我不仁义。 ⑨两人返回工坊，守庆嘱咐监工两句就和二掌柜往山外走。正值春季，山里雾气昭昭，石壁玲珑，耳畔涛声鸟语。若是往日，守庆行走在这山野之间，定会神清气爽，可今天他看啥都不得劲。两人出了山口匆匆告别，守庆叮嘱了句：“在家等我消息，千万别轻举妄动。” 单元主题训练八：人物画廊 ⑩守庆回到家，也没和正在庭院内给兰花剪枝的媳妇打招呼就进了屋。他在堂屋里来回踱着，左思右想也没啥好办法压住“王老二魁尖”。媳妇进屋问他：“当家的，看你一脸不高兴的样，谁惹你了？” ⑪守庆沉吟了下，把二掌柜说的事原原本本说给她听。守庆媳妇念过几年私塾，她的父亲在县里是有头有脸的人物，经营木材的铺子在上海都有分号。 ⑫守庆没想到，媳妇听完笑了 单元主题训练八：人物画廊 ⑬“你这是气糊涂了咋地，笑啥？”守庆问道。 ⑭媳妇拽着他的衣袖来到院子，说道：“当家的，还记不记得我父亲讲过我们徽商的古训，斯商、斯业、斯买、斯卖、斯货、斯财、斯诺？”她见守庆的眉头还是皱皱着，知道他没转过弯来，指了指远处层峦叠嶂的高山和茶树旁边一簇簇兰花，一丛丛灌木，“你再想想咱家的魁尖为啥比别人家的茶多几重清香？万物共生才是守中之道啊。” 单元主题训练八：人物画廊 ⑮媳妇的话让守庆有所触动，他正想着自己是不是太小气了，就听院外传来嘈杂的脚步声。一抬头，见二掌柜带着一群人走进院子。这些人边走边喊：“掌柜的，后坑的王老二带着几个人往这儿来了，还挑着挺重的箱子。” ⑯“他们肯定是黄鼠狼给鸡拜年啊！兄弟们，家伙什都放身边，听我招呼！”二掌柜对他带来的人吩咐道。 单元主题训练八：人物画廊 ⑰“你们都别动，看这架势不像恶意，听听他们说什么吧。”守庆赶忙对兄弟们说道，大家都点了点头。 ⑱两年后，大茶商刘敬之将以猴魁产地冠名的“太平猴魁”送往美国参加巴拿马万国博览会那天，守庆和王老二坐在南京的一家小酒馆里对饮。酒至半酣，两人把酒杯撞得山响，异口同声地说：“咱们的猴魁，稳拿金奖！” （选自《岁月》，有删改） 单元主题训练八：人物画廊 1.根据提示梳理小说情节。 遭遇竞争，商讨对策→①　　　　　　　　 　 → ②_________________________→合作守中，猴魁参赛 2.结合原文，分析守庆媳妇的性格特点。 ______________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 回家想策，媳妇劝说 对手来访，冷静处理 ①守庆媳妇看到他不高兴，主动来交流，可见是一个心思细腻、善解人意的人。②有经商之道，有长远打算。③善于动脑思考，沉稳淡定，聪慧。遇事从大局考虑，从万物共生中得出合作共赢的道理。 单元主题训练八：人物画廊 3. 请说说你对小说题目的理解。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①“守中之道”这个题目点出文章的主题，做事坚守正道，经商讲究真诚、和睦、信用等。②突出人物形象，尤其是守庆媳妇有合作共赢的远谋。③含义深刻，引发读者思考。 单元主题训练八：人物画廊 4.请分析小说结尾的妙处。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ①吸引读者关注与思考，增强情节的跌宕曲折，引人入胜。②充满戏剧效果，给人出乎意料的结局。③揭示小说主旨与作者意图。④结尾点题，更能突出人物的形象特点。 单元主题训练八：人物画廊 感谢聆听 $