第1单元 殖民地人民的反抗和资本主义制度的扩展 学业质量评价卷-【考出好成绩】2025-2026学年九年级下册历史课时分层提优课件PPT（统编版 山东专版）

该初中历史单元复习资料聚焦“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”，通过对比俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新的背景与影响，关联玻利瓦尔、章西女王等反抗人物事迹，构建“压迫-反抗-变革”的逻辑知识网络。 其亮点在于以史料实证和时空观念为核心，如引用《解放黑人奴隶宣言》设计材料分析题，通过人物活动时间排序强化时序意识，分层设置选择基础题与综合材料题，助力学生巩固知识，教师可精准开展复习教学。

积累默写 ★构建知识体系 ★打牢知识基础 课时分层提优 ★语境练基础 ★阅读表达练发展 单元整体提优 ★大单元体系构建 ★阅读实践应用 学业质量评价 ★依据课标 ★素养立意 9 年 级 下 册 历 史 衔接中考 ★紧扣课标 ★感知中考 1 2 第一单元学业质量评价卷——殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 3 一、选择题(每小题2分，共30分) 1.有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中”(注：泰晤士河为英国国内著名的河流，几乎贯穿整个英国),这句话描述了下列哪一种情况?(  ) A. 英国殖民者对印度的殖民侵略            B. 西班牙殖民者对拉丁美洲的侵略 C. 英国殖民者对北美的殖民掠夺           D.印度人民反抗欧洲殖民者 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 4 2.英国东印度公司曾长期垄断英国对东方的贸易，统治了印度的大部分地区。但在1858年， 英国却将英国东印度公司撤销。发生这种变化的原因是( ) A.英国放松了对印度的掠夺 B.印度反抗殖民运动的影响 C. 非暴力不合作运动的影响 D. 英国承认印度取得了自治 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 5 3.1853—1856年，俄国与英国、法国、奥斯曼帝国等国在争夺黑海和巴尔干控制权的克里木 战争中遭到惨败。战后，俄国国内形势十分严峻，1858年农民暴动达86次，1859年为90次， 1860年为108次。这说明俄国( ) A. 彼得一世改革失败 B. 沙皇专制统治的腐朽 C. 农奴制得到强化 D. 改革保留了封建残余 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 6 4.农奴得到了沙土、沼泽以及其他难以耕种的零散土地，高额的赎金让他们不堪重负——考虑 到利息、赎金比赎回土地的市价高4—7倍。宣布改革的两年后，2115个村庄爆发了起义， 随后被沙皇的军警残酷镇压。材料强调俄国1861年改革 ( ) A. 没有改变俄国的社会性质 B. 开启了俄国近代化的进程 C. 目的在于加强沙皇的权力 D. 加重了对底层人民的掠夺 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 7 5.下面两图可以同时收入《俄国历史》的( ) A.“奴隶制时代”卷 B.“近代化历程”卷 C.“社会主义革命”卷 D.“社会主义建设”卷 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 8 6.俄国农奴世代被束缚在土地上，不能自由迁徙和务工经商。农奴制改革后，农民纷纷试图以本地或外出务工等方式，不断加入商品货币关系中来缓解经济压力。这说明( ) A. 农奴转换身份后仍受压迫 B.俄国有优良的手工业传统 C. 俄国面临农业用地不充足 D. 农奴制改革推动经济转型 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 9 7.下表是某个时期美国的经济状况数据比较表。该表反映了( ) A. 南方经济发展占绝对优势 B.南北方经济竞争激烈 C. 第二次工业革命的显著影响 D. 北方经济发展更符合历史潮流 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 10 8.右图为刊登于1863年1月24日《哈珀周报》的画作《解放》,作者纳斯特突破性地将黑人刻画为“人”的形象，表明黑人并不是奴隶主的 附庸，他们也是拥有家庭、亲人、个人情感和生活的人。这一作品的发表( ) A.顺应了黑人解放需要 B. 实现了人民主权 C. 消除了种族歧视 D. 加速了南北战争爆发 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 11 9.俄国1861年进行废除农奴制改革，农奴获得人身自由。南北战争期间，林肯领导的联邦政 府颁布《解放黑人奴隶宣言》,宣布废除叛乱诸州的奴隶制。这两项法令都( ) A. 成为民主政治确立的法律依据 B. 推动国家确立了资本主义制度 C.维护了社会秩序和国家的统一 D. 为经济发展提供了自由劳动力 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 12 10.美国某学者认为，美国内战中真正启动废奴进程的不是那些写在国会或总统文献上的文字，而是来自那些为争取自由而采取“主动行动”的奴隶。该学者旨在说明 ( ) A.美国内战时期没有解放黑奴 B. 美国国会和总统形同虚设 C.奴隶是推动自身解放的主因 D. 内战清除了美国发展障碍 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 13 11.右幅漫画于1865年10月刊登在英国《笨拙》杂志，反映了当年发生于美国的 一个重大事件：画中举着酒杯的军人对另一个人说道：“噢，兄弟，我们没法都获 胜。让我们握个手，喝点酒吧”。下列关于该事件的叙述中，正确的是( ) A. 领导人是华盛顿 B. 废除了封建君主专制 C. 取得了民族独立 D. 促进了资本主义发展 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 14 12. 1864年美国的生铁产量比1856年创下的最高纪录还高出29%;南北战争五年间仅北部煤矿产煤量就比战前五年间全国煤矿的产煤量高出21%。可见南北战争 ( ) A.极大地解放了生产力 B. 废除了黑人奴隶制度 C. 维护了美国联邦统一 D. 结束了英国殖民统治 A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 15 13. 1871年7月，明治天皇颁布：在全国设东京、大阪、京都3府及302县；所有藩知事的家禄 数额、华族身份不变， 一律辞职、举家迁居东京；所有府知事和县令均由中央政府派遣。据此可知，该措施有利于( ) A. 将私地私民转化为公地公民 B. 削弱地主势力，强化中央集权 C. 削弱中下级武士的割据势力 D.加速德川幕府的进一步倒台 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 16 14.在右图所示的“课堂”上，教师的教学应该涉及的外来内容主要是( ) A. 唐朝的典章制度和诗歌 B. 武士道及相关人物故事 C. 中世纪的希腊罗马文化 D. 世界上的先进科技文化 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 17 15.明治维新开始后，大量介绍欧洲各国历史的书籍被翻译并引入日 明治维新时期的课堂本，如《英国史略》《日耳曼史略》《希腊史略》《法国史略》等。日本引入这些书籍( ) A. 铲除了封建思想的根基 B. 结束了德川幕府的统治 C. 服务于对外侵略的需要 D. 有利于探索近代化道路 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 18 二、非选择题(3 小题，共20分) 16. (7 分)阅读材料，回答下列问题。 材料一 哥伦布航行美洲的目的是掠夺黄金，到达美洲后对印第安人大肆屠杀，把美洲纳入征服和血腥掠夺的对象……我们可以确切无误地说，在上述40多年间，由于西班牙人极其残酷的血腥统治，1200万无辜印第安人惨遭杀害，实际上，我个人认为足有1500万人丧失性命。 ——摘编自[西]巴托洛梅 ·德拉斯 · 卡萨斯《西印度毁灭述略》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 材料二 在殖民地半殖民地民族解放运动中，涌现出一系列杰出人物。 (1)根据材料一并结合所学知识，说明早期殖民掠夺的特点。(2分) 特点：以掠夺财富为主要目的；以野蛮暴力为主要方式。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 20 (2)将材料二中的人物按活动时间先后排序：________ (填序号)。(1分)选择其中一位 人物，仿照范例为其撰写小传。(2分) 示 例：③乔治 · 华盛顿：美国政治家，领导反抗英国殖民的独立战争，推翻了英国的殖民统 治。美国独立后，主持制定宪法，推动了美国资本主义发展。 ③①② 示例一：①玻利瓦尔：拉丁美洲独立运动的领导人之一，领导拉丁美洲人民推翻了西班牙的 殖民统治，他和圣马丁被誉为南美的“解放者”,奠定了现今拉丁美洲的政治版图。 示例二：②章西女王：在英军进攻章西时，章西女王领导军民与英军激战，沉重打击了英国 的殖民统治，并为印度的民族独立运动献出了年轻的生命。(2分，任选其一作答) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 21 (3)从上述反抗殖民统治的事例中，你有什么认识?(2分) 认识：哪里有压迫，哪里就有反抗；团结就是力量；落后就要挨打；殖民地人民具有抵御外侮的坚定决心。(2分，任答一点) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 22 17. (5 分)发展中的危机，是挑战也是机遇，抓住机遇化解危机是推动社会进步的重要力量。 阅读材料，回答下列问题。 材料一 从1633年到1689年幕府发布了五次“锁国令”。第五次“锁国令”全面限制一切 外来船只，规定只有中国、荷兰的船只才能与日本通商，且通商地点限定在长崎一港。幕府 垄断了所有对外贸易。1715年，幕府发布《正德新令》,限定每年来航的中国船只不能超过 30艘，银6000贯；荷兰商船限定2艘，银3000贯。 —— 《日本历史》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 23 (1)根据材料一并结合所学知识，此时日本面临怎样的统治危机?(2分) 统治危机：闭关锁国政策使日本与外界隔绝，市场混乱，农民、城市贫民和下级武士的处境 不断恶化，倒幕运动兴起。(2分，回答任意两点即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 24 材料二 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”,决心励精图治，锐意改革……改革 的动力是西化……英国模式自然作为铁路、通信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商 业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，改革军事(后来采用德国模式);海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。 —— [英]艾瑞克 · 霍布斯鲍姆《资本的年代》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 25 (2)根据材料二并结合所学知识，日本根据英国、法国、美国的模式，在经济、教育方面采取 的措施有什么?(2分)此次改革对日本社会的发展产生了怎样的积极影响?(1 分) 措施：经济：以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济，推行地税改革；教育：提倡“文明开 化”,向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。(2分) 积极影响：明治维新后，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了富国强兵，开始跻身 资本主义强国之列。(1分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 26 18. (8 分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此 成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对英王的一切隶属关系，而它 们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。 —— 《独立宣言》 材料二 1858年6月林肯的演讲：“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能 永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望 它停止分裂。” 材料三 (南方叛乱地区)为人占有而做黑奴的人现在和今后永远获得自由；合众国政府将 承认并保障这些人的自由。这些人们可参加合众国的军事工作，驻守炮台、阵地、卫戍区域 以及其他地区，以及在各种军舰上服役。 —— 《解放黑人奴隶宣言》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 27 (1)材料一、三文献分别颁布于美国的哪场战争?(1分)这两场战争分别为美国资本主义 的发展扫除了什么障碍?(2 分 ) 战争：美国独立战争、美国南北战争(美国内战)。(1分)障碍：外部障碍：英国的殖民统治；内部障碍：黑人奴隶制度。(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 28 (2)根据材料三，黑人奴隶解放后获得了哪些权利?(1分)结合所学知识，该宣言的发表对 美国战争局势产生了怎样的影响?(2分) 权利：人身自由和服兵役的权利。(1分)影响：调动了黑人奴隶的革命积极性；北方军队获得雄厚兵源；使战争形势开始有利于北方。(2分，回答任意两点即可) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 29 (3)依据材料和所学知识，说一说林肯受到美国人民尊敬的原因有哪些。 ( 2 分 ) 林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出了重大贡献，符合人民的愿望，所以受到美国人民的尊敬。( 2 分 ) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 30 31 $