第1单元 珍惜青春时光 综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年七年级下册道德与法治（统编版·新教材）贵州专版

大单元主题复习 主题一珍惜青春时光 针对训练 1.A2.A3.A4.C5.C6.A7.C8.A 9.(1)①身体外形的变化。②体内机能的增强。③性的发育和成熟。(1点1分)(2)①增强自我保护意识，远离危险 环境。②学习自我保护知识，掌握有效应对方法和策略。③遭遇侵害时，及时求助他人或报警，学会用法律武器保护 自己。(1点1分) 10.(1)青春期的矛盾心理。(1分)建议：①我们可以参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。②求助老师、家 长和心理医生，化解烦恼，解决问题。③学会自我调节，成为自己的“心理保健医生”。（建议1点1分）(2)小丽妈 妈的言行是错误的，我不赞同。(1分)理由：①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往 范围，提高交往能力。③与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。（理由 1点1分) 11.(1)①在与异性交往中，萌发对异性的朦胧情感，这是成长过程中的正常现象，不必焦虑。②要正确对待这种情感，与 异性交往时把握好尺度，专注于学习与成长。(1点2分)(2)①示例：青春奋斗，不负韶华。(2分)②莫等闲，白 了少年头，空悲切。(2分)③努力学习科学文化知识；积极参加社会实践；培养责任感，关爱他人等。 (1点1分，两点即可)(3)说明：情绪会影响人的观念和行动（或负面情绪会影响学习和身心健康）(2分)。建议： ①合理宣泄情绪，如向朋友倾诉、运动发泄。②转移注意力，如听音乐、做喜欢的事。③自我暗示，提醒自己冷静。 ④寻求他人帮助，如向老师、家长求助等。(1点2分)(4)①情感反映着我们对人对事的态度，影响我们的判断和 选择。②情感激发兴趣与动力，如对绘画的热情因表扬而提高。③情感丰富内心世界，加深对艺术和祖国的感受。 ④情感传递正能量，增强爱国情感和集体凝聚力。(1点2分) 主题二焕发青春活力 针对训练 1.B2.C3.C4.D5.C6.A7.C8.C9.D10.B 11.小林和小安的观点都是正确的。(1分)理由：①自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰 当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德 品行。(2分)②我们要做自尊的人，要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事；要不断提升自己，努力、拼 搏和进取；要学会尊重他人。(2分)③青春的探索需要自强。自强，使人自主自立，我们要主动发掘自身力量，依靠 自己的努力拼搏勇敢面对生活。自强，使人奋发向上，我们要有锲而不舍的坚毅品格，积极进取，不断挑战自我、超越 自我。(3分) 12.(1)小明找回自尊的做法是错误的。(1分)理由：小明盲目攀比，只追求表面上的荣耀，是爱慕虚荣的表现。(2分)自 尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够正确认识自己，客观分析他人的评价。 (2分)(2)①找准定位，扬长避短。他们在实践中客观认识自己、准确定位自己，充分发挥团队每个人的专业优势。 ②专注当下，积极行动。他们明确目标（自主研发海底钻机），团队协同工作，全力以赴。③勇于探索，增强底气。他 们直面国外技术封锁等挑战，自主创新，整合不同领域的技术优势，积极探索，解决问题。④他们怀着对未来的憧憬， 坚定民族自信心，为民族振兴而奋斗，展现了自信中国人的风采。(1点2分)(3)①树立远大理想，把个人命运与 祖国发展结合起来。②求得真学问，练就真本领。③在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。(1点2分) 主题三传承中华优秀传统文化 针对训练 1.A2.C3.D4.B5.C6.D7.A8.B 9.(1)经典一体现了文以载道、以文化人的教化思想。经典二体现了俭约自守、中和泰和的生活理念。(1个2分) (2)①文以载道、以文化人的教化思想承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；可以丰富我们的精 神生活，提升我们的精神境界。②俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费 主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。(1点2分) 第11页（共16页） 10.(1)①讲仁爱。②求大同。(1个1分)(2)①有利于弘扬文以载道、以文化人的教化思想，让学生感受传统文化魅 力。②有利于提升学生的文化素养，丰富学生的精神生活，提升学生的精神境界。③有利于促进学生全面发展，营造 良好的校园文化氛围；等等。(1点2分)(3)示例：隐姓埋名数十载，您用算纸堆砌出国之重器。从原子核到氢弹， 是您以“板凳甘坐十年冷”的坚守，铸就中华科技丰碑。“于敏构型”闪耀东方，您将“自强不息”刻进民族脊梁！致敬 共和国铸剑人！（符合题目要求，体现正确价值观，6分） 主题四生活在法治社会 针对训练 1.A2.B3.C4.B5.A6.C7.D8.C 9.(1)法律在政治、经济、文化、生态、社会等领域发挥重要作用，得到广泛认可。(2分)(2)①法律是调整社会关系、判 断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺，在国家治理、社会管理等方面发挥着重要作用。②法律维护社会秩序。③法律 保护社会公共利益。④法律促进社会发展。(1点2分) 10.(1)依据：《中华人民共和国民法典》等法律关于个人信息保护与侵权责任的规定。(2分)意义：有利于更好地保障人 民群众合法权益，有利于营造稳定、公平、透明、可预期的法治化营商环境，促进社会更加和谐。(2分)(2)①公民 要提高防范意识，谨慎授权个人信息，定期修改密码，警惕陌生链接。要提高维权意识，主动维权。②企业要诚信经 营、依法经营，重视用户信息安全，营造安全、健康的网络环境和市场秩序。③社会要完善监督机制，政府部门需加强 监管，严惩违法行为，筑牢信息安全防线。(1点2分) 11.(1)①不良行为：经常旷课、逃学，吸烟，无故夜不归宿，沉迷网络，与社会上具有不良习性的人交往，进入法律法规规 定未成年人不宜进入的场所。(2分)②严重不良行为：索要他人财物，殴打他人身体。(2分)(2)①家庭监护缺失， 网络对未成年人的不良影响。②未成年人保护社会治理存在薄弱环节。③未成年人自身法治意识淡薄、缺乏明辨是 非和自我控制的能力。(1点2分)(3)①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人 (2分)②认清危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为(2分)③树立正确的是非观念，增强自控力，严于律 己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然(2分) 第一单元综合评价 1.A2.B3.A4.B5.B6.B7.D8.A9.D10.D11.C12.D 13.(1)独立与依赖的心理矛盾。(2分)(2)①积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。②可以参加集 体活动，在集体的温暖中接纳和调整自己。③求助老师、家长和心理医生，化解烦恼，解决问题。④学会自我调节，成 为自己的“心理保健医生”。（1点2分) 14.(1)①与异性交往，可以增进对异性的了解，消除神秘感。②可以扩大交往范围，提高交往能力。③与异性友好坦然 地合作，有助于完善自身，让我们在团结和睦的集体中共同成长。(1点2分)(2)①我们应当自重自爱，言谈举止 不越界。②我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。③与异性交往，我们应当树立正确 的道德观念和牢固的法律意识，遵守中学生日常行为规范。(1点2分) 15.(1)①管理好情绪，做自己情绪的主人，对我们一生的发展具有重要意义。②人的情绪会相互感染，一个人的情绪很 容易影响周围的人。老师进教室前及时管理自己的负面情绪，展现出极高的道德情操和个人修养。(1点2分) (2)①情感是人基本的精神需求，对爷爷的爱让小敏产生发明舒适手环的动机，体现情感驱动行动。②情感反映着我 们对人对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，小敏因心疼爷爷想扯掉冰冷手环，进而决定发明舒适手环，体现情 感影响决策。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知，小敏在爱与责任感的推动下，查阅资料、 请教老师完成发明，体现情感激发探索动力。④情感伴随我们的生活经历不断积累、发展，是生命成长的体现，小敏 从对爷爷的关爱中获得坚持的力量并取得成功，体现情感促进生命成长。(1点2分) 16.这种观点是片面的，消极情感对我们的成长也会有积极影响，不能拒绝消极情感。(3分)理由：①在日常学习和生活 中，有时会出现消极情感，它会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量，但是，体验消极 情感未必是坏事。(3分)②在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成 长。(3分)③因此，我们要有意识地增加自己的积极情感，同时也要学会承受和转化消极情感，不断在实践中提升情 感境界。(3分) 第12页（共16页） 17.(1)①合理安排学习和课外活动时间，做到劳逸结合。②通过运动、听音乐等方式缓解焦虑情绪。③调整对成绩的认 知，接受自己的不完美，避免过度压力。④向老师或同学请教学习方法，提高学习效率。(1点2分)(2)①通过与 人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。②用热情和行动来影响周围的环境。③在实践中提 升情感境界，在奉献社会中提升内在修养等。(1点2分)(3)①正确认识自我，接纳自己的体态和容貌，不自卑。 ②学会调节情绪，掌握应对失落、焦虑等负面情绪的方法。③正确对待青春期的异性情感，理智处理朦胧的情感。 ④积极接受老师的疏导，主动解决成长中的问题。(1点2分) 第二单元综合评价 1.C2.D3.D4.A5.C6.B7.A8.C9.C10.A11.D12.B 13.(1)人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。(2分)(2)①学会维护自己的人格尊严。我们要恪守 为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。②学会不断提升自己。在学习上，努力充实自己，开阔视野，增长智 慧；在生活中，不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。③学会尊重他人。尊重他人的隐私和人格，接纳他 人不同的个性和处世风格等。(1点2分) 14.(1)①小文爱说别人闲话、经常取笑他人，这是不尊重同学的表现。小文的做法伤害了同学们的自尊心，所以大家不 喜欢他。(2分)②小文应该学会尊重他人：不随意评价同学，不取笑他人的特点或行为，学会欣赏和接纳同学的不 同，在与同学交往中做到礼貌、友善，不取笑、歧视他人，不侮辱他人，真诚地对待每一位同学。(2分)(2)①人贵自 尊，自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的。我为自己不恰当、不合适的行为和想法感到惭愧和难为情。 ②我应该做到行己有耻，自觉约束自己的行为，遵守考试规则，不做有损人格的事。③我要学会不断提升自己，下次 努力取得好成绩。(1点2分) 15.(1)①小明是自负的心理，自负表现为过高地估计自己，自以为是，可能导致比赛结果不理想。缺乏尊重他人的意识。 ②小平是自卑的心理，自卑的人轻视自己，对自己缺乏信心，低估自己的能力，会阻碍他在比赛中发挥正常水平。 ③小慧的心理是自信的心理，自信的人能够实事求是地看待自己，这种积极的心态有助于她从容面对比赛，取得好成 绩。(1点2分)(2)小慧最可能成为胜利者。(1分)因为自信是成功之基，自信的人具有追求成功的心理素质，而 良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。自信的人能够实事求是地看待自己，相信自己一定能做成某件事， 勇于尝试，最终获得成功。(3分) 16.这个观点是错误的。自信就是相信自己，是一个人对自身能力的肯定，是一个人自身能力的彰显，是一个人精神风貌 的体现。自信并不是天生的。(2分)理由：①自信并非凭空而来。自信源于我们在成长过程中积累的实力，源于在 和他人交往中获得的肯定，源于从社会稳定发展、国家繁荣富强中获得的安全感、成就感和自豪感。(4分)②做自信 的人，我们要找准定位，扬长避短；要专注当下，积极行动；要勇于探索，增强底气。(3分)③我们还可以通过关注自 己的优点、给自己确定恰当的目标、给自己积极的心理暗示等方式来增强自信。(3分) 17.(1)①小娟的观点是错误的。老师的批评没有伤害她的自尊，小娟觉得没面子是虚荣心的表现。②自尊的人不爱慕 虚荣，不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀。③自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人的评价。(1点2分) (2)①小华刻苦努力体现了自信源于成长过程中积累的实力。②小华受到老师的夸赞，成为同学们学习的榜样，提升 了自信心，体现了自信源于在和他人交往中获得的肯定。③小华选择集成电路设计专业，为我国突破关键核心技术 贡献力量，说明自信体现在为民族振兴的奋斗之中；等等。(1点2分)(3)①思想层面：树立“科技报国”的理想，关 注航天科技动态，培养创新意识。②行动层面：面对学习中的困难不退缩，如数学难题反复钻研，提升抗挫折能力。 ③实践层面：参与科技小发明活动，如制作环保模型，践行自主创新精神。④合作层面：组建学习小组，与同学一起攻 克学科难点，体现团队协作精神。（结合自身实际回答即可，1条2分） 期中综合评价 1.B2.B3.A4.A5.B6.C7.D8.C9.B10.A11.C12.A 13.(1)①着急；②高兴/兴奋；③焦虑；④愤怒。(1个1分)(2)①人的情绪是复杂多样的。②情绪会影响人的观念和 第13页（共16页） 行动。积极情绪可以提高人的积极性和活动能力，消极情绪通常给人带来不良体验，会产生负面影响。③情绪受多 方面因素影响，随着这些因素的变化，我们的情绪也经常发生变化。(1点2分) 14.(1)原因：在青春期，我们身体发育的节奏各有不同，有人长得快、有人长得慢。小林没有认识到这一规律，因自己的 生理变化节奏与他人不同而产生了焦虑和自卑心理。(2分)正确看待：他应认识到这是正常的生理差异，既不因自 己的生理变化而焦虑或自卑，也不嘲弄他人的生理变化。要积极面对，参加集体活动，在集体的温暖中接纳和调整自 己。(2分)(2)①果断拒绝，并立即停止与对方交流此类内容。理由：我们应当自重自爱，言谈举止不越界。对于 不当要求，要勇于说“不”，这是自我保护的首要步骤。(3分)②将此事告知父母或老师，寻求成年人的指导和帮助。 理由：我们应当增强自我保护意识，提高预防和应对性骚扰、性侵害的能力。正规的求助途径是获取帮助、化解风险 的关键。(3分) 15.(1)积极情绪：英语课上老师的夸奖让小明很开心，这会激励他更加努力地学习英语，提高学习积极性。(2分)消极 情绪：发现同桌小红把水洒在自己心爱的笔记本上，小明很生气并大声斥责小红，这可能会影响他和小红的友谊，也 会让周围的人对他产生不好的印象。(2分)(2)①在情绪激动时，先深呼吸几次，让自己平静下来。②尝试站在小 红的角度思考问题，理解她可能不是故意的。③可以先离开现场，避免情绪进一步激化，等冷静后再处理。④告诉自 己生气解决不了问题，要学会控制自己的情绪。(1点2分) 16.这种观点是正确的。(1分)情感在我们的生活中发挥着重要作用：①在材料一中，同学们被英烈们的事迹所感染，产 生强烈的爱国主义情感，这种情感影响着他们的判断和选择，激发他们立下报国之志，体现了情感反映着我们对人对 事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们作出行动。(2分)②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察 事物、探索未知。英烈们的故事让同学们的爱国主义情感得到升华，激励他们为实现中国梦努力。这正是生命成长 的体现。(2分)自强帮助我们成就美好未来：①自强的青春有未来。自强，使人自主自立。自强的人能够主动发掘 自身力量，依靠自己的努力拼搏勇敢面对生活，获得生存和发展的机会。(2分)②自强，使人奋发向上。自强的人有 锲而不舍的坚毅品格，积极进取，知不足而奋进，望远山而力行，不断挑战自我、超越自我。(2分)在实现中国式现代 化的征程中，正是自强精神汇聚起砥砺前行、攻坚克难的强大精神力量，推动国家不断发展进步(1分)。③自强有助 于我们不断克服困难，战胜挫折，成就美好未来，在国家发展和个人成长中都起着重要作用。(2分) 17.(1)①言谈举止粗暴无礼、抄袭作业、考试作弊、低俗表演和兜售“三无”产品、假冒伪劣商品等是不恰当、不合适的行 为，是不自尊的表现。②自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有 耻。③我们要明白是非对错，自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。(1点2分)(2)①找准定位，扬长 避短。我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自 己的不足，避免盲目自信。②专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧 失败，为自己鼓劲、喝彩。③勇于探索，增强底气。做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习 和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。(1点2分)(3)①树立远大理想，怀有爱国之 心，立下报国之志，将个人命运与祖国发展结合起来，如立志为国家科技进步、文化传承等贡献力量。②面对困难和 挫折时，不退缩、不放弃，像钱伟长一样，勇于挑战自我，克服学习和生活中的困难。③求得真学问，练就真本领。努 力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现理想储备能力。④培养坚强的意志品质，在日常学习和生活中，坚持克 服惰性，养成良好的学习和生活习惯。⑤关注国家发展，主动承担社会责任，在苦干实干中磨励成长，砥励前行。 (1点2分) 第三单元综合评价 1.D2.B3.A4.A5.D6.A7.C8.B9.C10.C11.D12.B 13.(1)①蕴含着革故鼎新、与时俱进的思想理念。②蕴含着道法自然、天人合一的思想理念。③蕴含着脚踏实地、实事 求是的思想理念。(1个2分)(2)传承中华优秀传统文化就要弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大 同等核心思想理念。（至少列出四个，2分） 第14页（共16页）第一单元综合评价 (时间：60分钟满分：100分) 第I卷（选择题共40分） 一、选择题：本大题共12小题。其中第1一8小题，每小题3分，第9一12小 题，每小题4分，共40分。下列各题的备选答案中，只有一项是正确或 符合题意的答案。 1.2026年开学季，“青春成长”成为中学班会的热门主题。不少同学分享了 自己进入青春期后的变化，下列对青春期变化的理解正确的是( A.身高快速增长，心肺功能逐步完善，性逐渐发育和成熟 B.脸上长痘痘、声音变粗等正常生理现象，绝不会带来烦恼 C.为避免早恋误会，应刻意和异性同学保持距离、不说话 D.随着身体发育，情绪波动会变得完全无法控制，只能顺其自然 弥2.以下是七年级(1)班板报小组搜集的素材，由此推断，他们的板报主题可 数 能是 ) 素材一：独立与依赖 素材二：闭锁与开放 素材三：勇敢与怯懦 青春期的我们会产生强烈 青春期的我们一方面，内心 青春期的我们有时 的成人感，期待独立自主， 活动更加丰富，但是很少表 表现得很勇敢， 不想受成人干涉，但是内 露于外；另一方面，容易感到 “初生牛犊不怕 必 心并没有完全摆脱对成人 孤独和寂寞，希望得到关心 虎”；有时又表现得 的依赖，希望从成人那里 和理解，一旦找到知心朋友 比较害羞、怯懦。 得到理解、支持与尊重。 就会敞开心扉、毫无保留。 A.正视青春期的生理变化 B.正确认识青春期心理矛盾 C.消除心理矛盾，放飞青春 D.青春期身心发展需要协调 3.田田进入青春期后，感觉妈妈越来越不懂她，和妈妈的交流也变少了，妈 妈总是抱怨她不懂事，为此，田田很是烦恼。你认为田田应该怎样处理她 的烦恼 A.学会自我调节，和妈妈坦诚沟通 B.认为是妈妈不理解自已，没有必要主动和妈妈沟通 C.置之不理，顺其自然 D.不再信任、依赖妈妈，凡事靠自已 4.近日，某市体育中考项目及评分标准发布。必考项目，男生为1000米 跑，女生为800米跑。选考项目，男生女生虽然都可从1分钟仰卧起坐、 立定跳远、投掷实心球、1分钟跳绳四个项目中任选一项，但男生女生的 具体评分标准有所区分。这主要是基于男生女生的 5 A.兴趣爱好不同 B.生理性别差异 C.思维方式各异 D.性格特征不同 5.公交车上，初中生小琳发现有个男青年不停地往她身上挤。对此，小琳以 下做法符合自我保护要求的是 第1页（共6页） A.害怕激怒对方，默默忍受 B.勇于说“不”，对此行为严厉拒绝 C.为避免尴尬和麻烦，假装没看见 D.因感到羞耻，不敢回应也不敢向周围乘客求助 6.如图主要表明 引起情绪波动的主要原因/% 个人的性格特点 对事物的观念和看法 与朋友产生矛盾 被老师误解批评 与父母发生争吵 0 10203040 A.人的情绪是无法调控的 B.人的情绪受多方面因素影响 C.师生矛盾是影响情绪的主要因素 D.我们要学会合理地表达情绪 7.用图示梳理概念间的关系是高效的学习方法。下列所示关系图正确 的是 情绪 情感 情感 喜、怒、 哀、惧 A B 高层次社 会性需要 安全感 复杂多样 焦虑 的情感 的情绪 C D 8.七年级学生小亮从小喜欢钻研电子知识，对科技发明着迷。有一天，他发 现楼道的延时灯使用很麻烦，就动手改造。经过反复实验，他成功发明了 楼道灯两用延时开关。小亮的经历说明 A.情感能提升我们的想象力、创造力 B.情感让我们的内心世界更加丰富 C.只要热爱发明创造就一定能有所成就 D.情感是人类基本的精神需求 9.异性友谊的“最高境界”：站在不远不近的地方去欣赏对方。下列观点符 合这一“最高境界”的有 ( ①言谈得当、举止得体②交往时有礼有节，举止文明③相互学习、相 互欣赏、取长补短④互相爱慕，经常不拘小节，勾肩搭背 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③ 10.青少年要增强自我保护意识，对于女生而言，增强自我保护意识尤其重 要。下列方法能使女生进行有效的自我保护的是 () ①保持高度警惕②得体的衣着打扮③文明的行为举止④不与异 性交往 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 第2页（共6页） 11.学会情绪调节是人生的一门必修课。减少抱怨、不要放弃，冷静思考、积 极面对，由内而外散发的淡定和勇气，能让前路繁花盛开。下面调节情 绪的方法，对应正确的有 ( 序号 情境 调节方法 小婷听说同学在背后议论自己十分不悦，到户外 ① 注意转移 去爬山，不快之感烟消云散 小强在考试前一周很焦虑，他通过通宵打游戏来 ③ 放松训练 缓解考试紧张 小丽与父母发生矛盾而情绪低落，她向学校心理 ③ 合理宣泄 老师寻求帮助，跟老师倾诉后心情好转 小吴考试失利，心情不佳，但转念一想，人的一生 ④ 认知调节 总会遇到挫折，要能看到危机中酝酿着转机 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 12.悲伤是一种负面的情绪反应，但它能促进深沉思考，使人更好地从失去 中获得智慧；恐惧感是一种负面的情感体验，但它可以提高神经系统的 灵敏度，有助于提高我们对潜在问题的警觉性。这启示我们( ①体验消极情感未必是坏事②可以将消极情感转化为成长的助力 ③接受挫折的考验，学会转化消极情感④悲伤和恐惧总能使人获得积 极情感体验 A.②③④ B.①②④ C.①③④ D.①②③ 第Ⅱ卷（非选择题共60分） 二、非连续性文本：第13题，本题8分。根据漫画，回答问题。 13.青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。 你的头发太 这孩子 我已经长大 长了，怎么 感冒了 了，不用你 还不去理呢？ 们事事操心 爸爸妈妈， 我多么需 要你们的 照顾啊！ 仔细观察漫画，联系所学知识，回答问题： (1)漫画体现了怎样的青春期心理矛盾？(2分) (2)面对青春期的心理矛盾，我们该如何正确对待？(6分) 第3页（共6页） 三、阅读与思考：第14一15小题，每小题10分，本题共20分。阅读材料，简 明扼要回答问题。 14.材料一班主任老师收到班上一位女同学的信，信中说：“我与班上的一 位男生很谈得来。在他的帮助下，我的成绩进步很快。因此，我课间经 常和他讨论问题，相互借阅书籍，彼此收获都很大。没想到却引起了其 他同学的误解，家长知道后也横加干涉，不允许我们交往。为此，我痛苦 极了。我们真的做错了吗？” 材料二放学后，小红和小芳在回家的路上被两个社会青年拦住，他们 邀她俩去看电影，并作出不雅动作。小红和小芳看到不远处行人比较 多，便大声呵斥：“请你们放尊重点，我们俩要喊人了！”这两个社会青年 转身走了。 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)假如你是材料一中的班主任，从与异性交往意义的角度，对该同学进 行开导。(4分) (2)根据材料二，谈谈在与异性交往中，我们应如何自我保护。(6分) 15.材料一漫画《变的是脸，走的是心》源自一个“一秒变脸比俺还 快，高人！ 变脸”的视频：一名小学教师在走廊里一脸疲惫，走到 教室门口时停住，咧嘴、露齿，调整面部表情后“满面 春风”地走进教室的视频感动了众多网友。 材料二七年级学生小敏的爷爷患上了阿尔茨海默 症，时常走失。医院发的防走失手环冰冷僵硬，爷爷总想扯掉它。出于 对爷爷的心疼，小敏决定发明一款更舒适的手环。通过查阅资料、请教 老师，她设计出内置定位装置的棉布手环，还加入一键呼叫功能。这项 发明获市级科技奖后，小敏说：“是对爷爷的爱让我坚持下来。” 阅读上述材料，运用所学知识，思考回答： (1)结合材料一，说说情绪为什么需要管理。(4分) 第4页（共6页） (2)请结合材料二具体分析，材料中体现了情感的哪些作用？(6分，至 少三点) 四、判断与分析：第16题，本题12分。联系材料，判断分析。 16.材料“羞耻感”指的是人们对于与道德标准相违背的行为所产生的一 种羞愧、耻辱的感受，是一种负面感受，当这种羞耻感有利于构建人的行 为时，心理学上把这种感受称为“健康耻感”。“健康耻感”强调的是合理 范围内的耻感，如果陷入过度耻感的情节中，也会出现问题。 阅读材料，联系所学知识，判断分析：生活中某些消极的情感体验会 让我们不舒服，我们要拒绝消极情感。 五、实践与探究：第17题，本题20分。联系材料，按要求完成任务。 17.某校七年级(2)班开展“珍惜青春时光”议题活动，请你参与其中。 议题一：管理青春的情绪 在交流与分享环节，小玲同学跟大家讲述了自己的经历。 以前为了取得更好的成绩，我牺牲了不少课外活动时间来学习，成 绩略有下降就会焦虑，导致身体很疲惫，学习成绩也很不稳定。后来，我 努力尝试用多种方法调整自己，最终走出了困境。 第5页（共6页） (1)运用所学知识和生活经验，请你推测小玲同学走出困境的有效方法。 (6分) 议题二：品味青春的美好情感 美好的情感总会让人难以忘怀，下面是同学们体验美好情感的 片段。 片段一洋洋看到同学在学习上有困难，作为学习委员，她主动和同学 一起想办法，战胜困难，得到同学的认可和赞赏，她体验到胜任的快乐。 片段二亮亮利用周末时间到长征纪念馆做红色文化义务宣讲员，更加 深刻了解了党的光辉历史，激发了深深的爱国之情和责任意识。 (2)上述片段启示我们如何体验和品味丰富的积极情感。(6分) 议题三：探寻青春成长的密码 七年级起，我们班的同学就不同程度地遇到了一些问题：有的同学 过分在意自己的体态和容貌，为自己个子比别人矮而自单，为自己长得 不如别人漂亮而烦恼；有的同学遇到困难就失落、焦虑、难过，一时难以 摆脱；有的同学萌发对异性的朦胧情感，渴望得到异性的肯定与接受，但 往往事与愿违。经过老师们的耐心疏导与同学们的努力，大家的烦恼得 到及时解决，同学们不断走向成熟。 (3)结合材料，探寻同学们不断走向成熟的密码。(8分) 第6页（共6页）