期中学业质量自我评价-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册语文同步备课（通用）

三道山岭。溪流迂回，山峦四合，树木山石幽深秀 丽，每转一个地方就有一处奇景，完全满足了（我的） 期望。（走了）二十里，经过上方广寺，来到石梁，在 昙花亭拜佛，没有空闲仔细观赏飞流的瀑布。 13.(1)海内存知己天涯若比邻(2)窈窕淑女君子 好速(3)黄发垂髫并怡然自乐 14.A【解析】根据第9段中的“国外学者布伦奈斯将经 过铜处理的沸石颗粒加热至310℃，可以百分百去除 大气甲烷，这为未来使用热催化技术来对抗气候变 化提供了基础”可知，A项“热催化和光催化技术” “是目前解决气候变化的有效途径”的说法有误。故 选A。 15.运用列数字、作比较的说明方法，(2分)具体准确地 说明了中国2021年使用核能等清洁能源的比例上 升，正在逐步摆脱对化石能源的依赖。(1分) 16.A【解析】结合第1段中的“那位脑门前秃，身子瘦 若芦苇秆，穿着有些宽大的旧白衬衣、蓝色长裤，脚 蹬一双灰不溜秋的牛皮凉鞋的老教授，用带有浓重 苏北口音的普通话自报家门，说自己的姓氏是头上 不长草的卢姓，也就是虎头卢。他说，我也属虎，却 无虎性”可知，小说中对卢教授的描写并未突出他生 活清苦，而是通过他的外貌和行为，展现了他不拘小 节、幽默风趣的一面。A项“突出了他生活的清苦” 有误。 17.加点的词“瞥”和“凝视”形成鲜明对比，展现了老金 在紧张情况下的快速一瞥和卢教授深邃而持续的目 光。这种对比不仅增强了场景的真实感，(2分)也突 出了老金内心的紧张和卢教授的沉着冷静。(2分) 18.这句话体现了老金对卢教授深深的敬意和感激。(1 分)卢教授不仅在学术上给予老金指导，更在做人原 则上给予正面影响。他的教学方式充满智慧，能够 在处罚学生的同时激发其自我反省和学习的动力， 这种教育方法让老金受益匪浅，从而由衷地称赞卢 教授为“好先生”。(2分) 19.B【解析】B项有误，由第4段可知，“红产业”包含 “与红色文化相关的文旅产业”和“以辣椒种植、加 工、贸易为主的富民产业”，B项“‘贵三红’之一的‘红 产业’指与红色文化相关的文旅产业”表述片面。故 选B。 20.引用当地典籍里关于清末外交家、散文家黎庶昌的 记载，(2分)突出了遵义“辣文化”的历史悠久和深入 人心，增强了文章的文学性和文化底蕴。(2分) 21.这句话运用了比喻的修辞手法，将红军比作遵义朝 天椒，(2分)生动形象地表现了红军精神抖擞、斗志 昂扬的状态，突出了遵义辣椒的精神象征意义。 (2分) 22.标题中的“红城”指的是遵义，这座城市因遵义会议 和辣椒产业而闻名；(1分)“别样红”则强调了遵义辣 椒的独特之处，以及辣椒产业给当地带来的经济和 文化影响。(1分)标题形象生动地概括了文章的主 要内容，展现了遵义的城市特色和文化魅力。(1分) 23.B【解析】B项表述有误，应该是“都是从话本演化 出来的；不过这些已是文人的作品，而不是话本了”。 24.①搜罗字数有九千，字体丰富。②按偏旁部首编排 字，分类细致。③保存了小篆和一些晚周文字，有助 于溯源沿流。④总结出汉字造字和用字的条例，可 以用于研究文字的形音义，是文字学的古典。⑤要 研究古典、古史、古文化，还得从文字学入手，所以 《说文解字》又是一切古典的工具或门径。（每点1 分，答出3点即可) 25.示例：唐诗讲究抒情，宋诗讲究议论。(1分)比如同 样是写庐山，李白看到庐山美景就情不自禁地赞叹 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，非常直接地抒 发了自己的感情：(1分)苏轼写庐山却完全不同，他 在面对庐山美景时，没有直接抒发感情，而是用“不 识庐山真面目，只缘身在此山中”来发表自己的议 论。(1分) 26.【写作指导】这是一道命题作文题。我们首先要结合 材料准确理解“桃花源”的含义，应倾向于将“桃花 源”理解为“地方”“生活”“社会”“理想”等，不宜把 “桃花源”理解为“人”“事物”“事件”“品质”等。另外 我们要根据材料提示发散思维，选择具有生活体悟、 真诚感人、具体充实、独特新颖的素材来写。文章应 文从字顺，适当锤炼语言，有一定的细节刻画和具体 描写。 期中学业质量自我评价 1.(1)chan(2)谚 2.。【解析】从语段来看，“流水潺潺在耳旁，青山绵延 至远方”是一个完整的句子，故应用句号。 3.呼啸大相径庭 4.在“哪种”后加“方式”。 5.D【解析】⑤句对节气进行了总体介绍，引出了“节 气”这一话题，适合作为首句。③句承接⑤句，从另一 个角度引出“陶瓷”这一话题，与⑤句形成并列关系， 共同为后文论述节气与陶瓷的关系作铺垫，所以③句 应排在⑤句之后。②句是对节气与陶瓷关系的说明， “自古”对应了③句中所说的“数千年历史文明”，故② 句应排在③句之后。①句承接②句，进一步说明陶瓷 与节气的关联。④句是对节气与陶瓷关系的总结，应 排在①句之后。综上所述，句子的正确排序为⑤③② ①④。故选D。 6.B【解析】对联要求字数相等、词类相当、结构相应、 仄起平收、内容相关。上联“品古诗韵味”中的“品”为 动词，“古诗韵味”为偏正短语，“味”为仄声。A项， “诵”为仄声，不符合仄起平收的要求；B项，“展朗诵豪 情”中的“展”为动词，“朗诵豪情”为偏正短语，“情”为 平声，符合仄起平收的要求；C项，“看龙争虎斗”中的 “看”为动词，“龙争虎斗”为并列短语，“斗”为仄声，不 下册参考答案 35yΛ 符合仄起平收的要求；D项，“抒赤子幽怀”中的“抒” 为动词，“赤子幽怀”为偏正短语，“怀”为平声，这里描 写的情感较为低沉，与朗诵比赛的积极主题不相符 不符合对联的情感要求。故选B。 【甲】 诗词解读 心里向往隐逸生活已经很多年了，（我对仕宦生 涯感到疲倦，)双鬓如今已经白发点点。想到追 逐名利比不上平淡之水长远，我归隐山林的决 心已经与天上的白云齐平。 译文 到那时将有无数一醉方休的流连，花已凋谢，白 日也更显漫长，雨后的青山明媚。从此我将用 我的小船装满美酒，再不让美好的春景溜走，徒 将我的时光空闲 这首词表达了词人对仕宦生涯的厌倦和对归隐 主旨 山林的向往之情 范成大(1126一1193)，字致能，号石湖居士，苏 州吴县（今江苏苏州）人，南宋诗人。他的诗歌 作者 题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成 简介 就最高；风格平易浅显、清新妩媚。其著作颇 富，存世有《石湖词》《桂海虞衡志》《吴船录》等 【乙】 诗词解读 连绵的山峦环绕着平湖，波涛很大，有撼动城墙 的气势，湖面的波光里倒映着山峦的影子，浸染 着山的青翠，就要到三更时分，湖面泛着波光照 到楼上，如同水晶一样。 译文 天上的流云时不时遮住月亮，柳树如同笼罩在 雾中时明时暗，带着露珠的荷叶被风吹动时，叶 上水珠闪亮得就像萤火虫一样，我散开花白稀 疏的头发，静静地待到天明 这首词既写了湖光山色之美，又写了词人沉浸 在自然山水风光中的流连神态，情景相生，表达 主旨 了词人对悠闲、潇洒生活的喜爱之情与闲适、超 然的潇洒心态 张元幹(1091一约1170)，字仲宗，号真隐山人 作者 芦川老隐，长乐（今福建福州）人，南宋词人。其 简介 词承前启后，婉丽中现烟尘，豪放中见现实。他 与张孝祥并称南宋初期“词坛双璧”。作品有 《芦川归来集》《芦川词》 7.A 【解析】甲词下片前三句的意思是“到那时将有无 数一醉方休的流连，花已调谢，白日也更显漫长，雨后 的青山明媚”。这是词人在畅想归隐山林后的生活， 并不是实写。 8.甲词表达了词人对仕宦生涯的厌倦和对归隐山林的 向往之情，(1分)乙词则表达了词人对悠闲、潇洒的生 436 八年级语文RJ版 活的喜爱之情。(1分)【解析】本题考查体会词人情 感。甲词上片就云水抒怀。“芳意”当指仕宦之情， “归心”则是摆脱官场的退隐之心。结尾两句发誓说， 从此我将用我的小船装满美酒，再不让美好的春景溜 走，徒将我的时光空闲。由此可以看出，甲词表达了 词人对仕宦生涯的厌倦和对归隐山林的向往之情。 乙词中词人虽通篇都在写景，但是寄情于景，表达了 词人对悠闲、潇洒的生活的喜爱之情。 9.今子生文明之世/奈何自苦如此？【解析】文中画波 浪线的部分的意思是：如今你生在政治开明的时代， 为什么要这样使自己受苦呢？故应在“世”后断句。 10.(1)比得上(2)让…离开(3)听说，听到 【点拨】 文言词语 方法 释义 语境推断法：（我的）志向 及 比得上 比不上（他们） 语境推断法：（他）挥手让 去 让…离开 (檀道济)离开 令 课内迁移法：有闻而传之 听说，听到 者曰(《穿井得一人》) 11.(1)檀道济赠送给他精美的膳食。 (2)我怎么能为 了五斗米的俸禄，去向乡下小人低头弯腰！ 【点拨】 句子 重点词释义 第(1)句 馈，赠送：粱肉，泛指精美的膳食 第(2)句 岂，怎么，难道；为，为了 12.①当时社会战乱频繁，民不聊生，与陶渊明心中的理 想社会（世外桃源）差距甚远，让他倍感失望：②陶渊 明少有高趣，任真自得，不慕名利，不愿受官场琐事 束缚，不愿为五斗米折腰。（每点1分，意对即可） 【解析】本题考查理解文章内容。《桃花源记》中“自 云先世避秦时乱”不仅是桃花源人定居此地的直接 原因，更承载着陶渊明对现实社会的批判、对理想生 活的追求。陶渊明生活的东晋时期政治黑暗、战乱 频繁，门阀士族割据，百姓饱受苛政与兵燹之苦。 “秦时乱”并非单纯指秦朝的暴政与战乱，而是以秦 代的苛政、征伐作为封建时代战乱与压迫的象征，暗 指东晋社会的动荡与黑暗。这个社会让陶渊明顿感 失望，向往在“世外桃源”的生活，这是促使诗人隐居 的重要原因。结合“家贫亲老…即日解绶去职”可 知，陶渊明做官时，先是忍受不了官场的事务，后来 又不愿为了微薄的俸禄向自己鄙视的督邮弯腰行 礼。由此可知，他不愿受官场琐事束缚，也不愿为五 斗米折腰，这体现了他任性率真、不慕名利的性格特 点，是他归隐的重要原因。 【参考译文】 陶渊明年少时就有高尚的志趣，学识渊博，擅长 写文章；才智出众，不同流俗，任性率真，怡然自得。 (他)家境贫寒，父母年老，被起用任命为州祭酒， (他)忍受不了官场的事务，不久就自己弃官回家了。 (他)亲自耕种，来供给自己生活，于是得了瘦弱的疾 病。江州刺史檀道济前去探望他。檀道济对他说： “贤能的人生活在社会上，天下政治黑暗就隐退，政 治清明就入世为官；如今你生在政治开明的时代，为 什么要这样使自己受苦呢？”（陶渊明）回答说：“我怎 么敢奢望成为贤能的人，（我的）志向比不上（他 们)。”檀道济赠送给他精美的膳食，（他）挥手让（檀 道济)离开。 管事的人听说了这件事，让（他）担任彭泽县令。 到了年末，恰逢郡里派遣督邮到（彭泽县），县吏请示 说：“（您）应该装束整齐，穿着官服去拜见他。”陶渊 明叹息说：“我怎么能为了五斗米的俸禄，去向乡下 小人低头弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写了《归 去来兮辞》。元嘉四年（朝廷）将要再次征召他，（他） 恰巧去世了。当时年龄是六十三岁。 13.(1)关关雎鸠在河之洲(2)气蒸云梦泽波撼岳 阳城(3)凄神寒骨悄怆幽邃 14.D【解析】A项，由第1段中“夏天的午后”和第2段 中“多出现在夏天的午后”可知，A项中“四季都常 见”的理解有误。B项，由第3段可知，我国北方夏季 的暴雨属于锋面雨，B项中“我国北方夏季的暴雨就 属于对流雨”的理解有误。C项，由第6一7段可知， 太阳和雨同时存在的情况有两种，C项中列举的三 种情况是雨的形成原因，理解有误。故选D。 15.分类别。(1分)条理清晰地说明了雨的形成原因分 为三种情况，分别是锋面雨、地形雨、对流雨，使说明 更加具体、清楚。(2分) 16.D【解析】根据材料三第3段“收到低温寒害预警 后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又 会长出新的花朵”可知，正确做法是在低温寒害到来 前预先摘除芒果花，而非在低温寒潮到来之后。故 选D。 17.首先天地空立体观测系统每天获取观测数据：然后 气象超算系统将这些观测数据输入数学模型进行计 算，推演天气变化；计算机输出预报结果后，预报员 通常会对计算机给出的预报产品进行人工订正，最 终生成气象预警信息。(3分) 18.①我国农业气象服务基本实现了从宏观到精细的快 速发展，能用精细的气象服务保障茶园生产。②气 象服务预警生成科学先进，可用科技为茶农编织生 产防护网。③广西气象部门为芒果产业提供融入全 链条的精细化气象服务的案例，可供茶园借鉴。（每 点1分) 19.(1)鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔 山呼海啸，恍若地动山摇(1分)(2)登天塔之高： “雄狮”蹦跳之高；表演者艺高人胆大(3分)(3)高 擎灯笼(1分) 20.D【解析】“夜晚的灯笼”只是闹社火的活动项目之 一。D项是临汾人喜欢“高擎灯笼”的原因，不是喜 欢闹社火的原因。 21.示例：本文描写了高擎灯笼时热闹的景象，表达了作 者对淳朴民风民俗的喜爱与赞美。(2分)链接材料 中提及灯笼则抒发了作者的家国情怀和渴望上阵杀 敌、为国效力的心愿，并呼吁国人团结抗战，保家卫 国。(2分) 22.示例一：选A。运用动作描写，(1分)使用“打”“扭” “跑”“舞”“飞扬”等一系列动词，生动形象地描绘了 闹社火的欢快场面，表达了作者的喜悦之情。(2分) 示例二：选B。运用比喻的修辞手法，(1分)把“雄 狮”腾空蹦跳比作瑶池摘星和天马行空，生动形象地 写出了“雄狮”气势豪放、不受拘束，犹如在瑶池采摘 星星、天马在空中飞行一样，表达了作者对“雄狮”舞 动的赞美、惊叹之情。(2分) 23.B【解析】B项有误，“四书”指《大学》《中庸》《论语》 《孟子》，不包含《春秋》。 24.(1)为人做事要有始有终，矢志不渝(2)要善于借 助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正过错（每 空1分) 25.《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第 一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起 淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女 的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右 飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女而动荡渴慕的 心。《关雎》中比兴手法的运用，使情感与自然景物 相契合，达到情景交融的艺术效果。(4分) 26.【写作指导】题目一是一道命题作文题。题目要求以 《合影》为题进行写作。综合材料可知，需要抓取关 键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关合影前 后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用倒叙写 法，如“看着桌上那张合影，我陷入了沉思…”。合 影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等；也 可以是人与物，如与“枯树上长出的嫩苗”“刚出生的 小兔子”等的合影，符合“美好”意境都可以叙写。立 意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态 度，能够给人以美的享受。 题目二是一道材料作文题。根据材料中“和白 云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携 手，可以更美好”的观点，俗话说“一枝独秀不是春” “独木不成林”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有 携手他人，才能成就更美好的自己。从“我从不知 下册参考答案 37△ 道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话人手分 析可知，从前青山一直和白云在一起，却从不懂得这 份美好。人也一样，往往会迷失在自以为熟悉的认 知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是 带给我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺 乏认知的，可以从这方面进行论述。也可以从湖水 给青山拍照，唤醒青山对身边的美好的珍惜入手，阐 述审视生活的重要性。写作时可综合运用多种论证 方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。 第四单元学业质量自我评价 1.(1)tiǎ0(2)卑 2.、【解析】文中“淳朴”“天真”是两个并列的形容“农 村小伙伴”的词，中间停顿较短，应用顿号隔开。 3.D【解析】文中画波浪线的句子搭配不当，“丝丝入 扣”多形容文章、艺术表演等细腻准确，用在此处与 “编织”搭配不当，可改为“有条不紊”。故选D。 4.C【解析】光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。入木 三分：形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深 刻。锲而不舍：不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。 多多益善：越多越好。文中横线处是形容探寻者面对 高深莫测的学问，始终保持着坚持不懈、持之以恒的 精神，用“锲而不舍”合适。故选C。 5.B【解析】②句通过“大多数人上学时怕数学”与“科 普书排行榜上数学类名列前茅”的对比，引出“数学虽 令人畏惧却颇具吸引力”的话题，适合作为首句。而 ⑤句中含有“后者”，需在前文有所交代，不适合作为 首句。据此排除A、D两项。③句以“由此可见”开头， 是总结性语句，②句后尚未具体说明数学魅力，直接 进行总结不妥当，排除C项。故选B。 6.B【解析】A项有误，《敬业与乐业》是一篇演讲稿，属 于议论文范畴，而非说明文。C项有误，“令郎”是尊 称对方的儿子：D项有误，插艾草是端午节的习俗，重 阳节的习俗是插茱萸。故选B。 【甲】 诗词解读 天光水色交相辉映，西湖的景色真是美丽至极。 天上的云朵和湖中的景物都显得格外清新明 丽。鸥鸟和白鹭悠闲地在水边安眠，它们应该 已经习惯了这里常常响起的音乐和歌声。 译文 清风明月最适合在夜晚欣赏，此时的湖面就像 一片美玉铺成的田野。有谁还会美慕那些骑鸾 升仙的人呢？只要人在船上，就能感受到如同 仙境一般的美丽和宁静，仿佛自己也成了仙人 全词意境开阔，语言明丽晓畅，清新质朴。通篇 主旨 写景，景中寓情，反映了词人个人的生活感受和 刹那间的意绪波动 38 八年级语文RJ版 续表 诗词解读 欧阳修(1007一1072)，字永叔，号醉翁，晚号六 一居士，北宋文学家、史学家。庐陵（今江西吉 安)人。天圣八年(1030)中进士。累擢知制诰、 翰林学士，历任枢密副使、参知政事。他在政治 上曾支持过范仲淹等人的革新主张，在文学上 主张明道、致用，对宋初以来靡丽、险怪的文风 作者 表示不满，并积极培养后进，是北宋古文运动的 简介 核心领袖之一。其散文说理畅达，抒情委婉，为 “唐宋八大家”之一。其诗颇受李白、韩愈影响， 重气势而能流畅自然；其词婉丽，与晏殊并称 “晏欧”。他曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新 五代史》，又喜收集金石文字，编为《集古录》，对 宋代金石学颇有影响，有《欧阳文忠公文集》 【乙】 诗词解读 西湖风光好，驾着轻舟划着短桨多么逍遥，碧绿 的湖水绵延不断，长堤上花草芳香四溢。隐隐 传来的管弦声和歌声，像是随着船儿在湖上 飘荡。 译文 无风的水面光滑得好似琉璃一样，坐在船中丝 毫不觉得船儿在前进，只见层层涟漪在船边荡 漾。那层层涟漪惊动了沙洲上的水鸟，扑腾着 翅膀，掠岸而飞 这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖 主旨 时所见的美丽景色，抒发了词人恬淡安适的 情怀 宋仁宗皇祐元年(1049)，欧阳修移知颍州，与梅 尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。宋英宗治 写作 平四年(1067)，欧阳修出知毫州，特意绕道颍 背景 州。数年后，他终于如愿归居颍州。几次游览 后，他创作了《采桑子》十首，此词便为其一 7.C【解析】C项中的“以静衬动”有误，应为以动衬静。 8.表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情，(1分)抒发了 词人流连山水的愉快（或悠然自得的闲适）之情。(1 分)【解析】本题考查体会词人情感。两首词都以轻 松淡雅的笔调，描绘了西湖的美景，词人沉醉其中，物 我浑然一体，表达了词人对西湖的喜爱和赞美之情， 抒发了词人流连山水的愉快（或悠然自得的闲适） 之情。 9.喋血数小时/左臂中三弹【解析】文中画波浪线的部 分的意思是：浴血奋战几个小时，（钱金玉）左臂中了 三弹。故应在“时”后断句。 10.(1)已经(2)全，都(3)后退，退却/八年级语文RJ版下册 期中学业质量自我评价 (考试时间：150分钟满分：120分) 班级： 姓名： 得分： 一、语言文字运用(12分) 阅读下面的文字，完成1~2题。 流水潺潺在耳旁，青山绵延至远方()我坐在院子里感受着夏天的美好，想起一句农(yà) ,“风吹麦成 浪，蝉鸣夏始忙”。现在正是蝉始鸣的时节，蝉鸣阵阵，忽觉夏日悠长。 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)潺 (2)(yan) 2.在括号内填入的标点符号是 。(2分) 阅读下面的文字，完成3一4题。 古今中外的优秀作品，大多会充分地流露出作者的情感。有的像炽热耀眼的阳光，有的像奔腾 (呼啸 呼唤)的大海，有的像旋律优美的赞歌。当然也有与此 (天壤之别大相径庭)的，那就是比较含蓄 地表达情感。这种方式似乎并不强劲猛烈，但蕴含着丰富的言外之意，可以让读者更深切地感受到情感的曲折回旋，领 悟到更多的意蕴。无论作者采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。(2分) 4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分) 阅读下面的文字，完成第5题。 丰富的节气元素装饰赋予了瓷器以精湛艺术之美，满足了人们的审美需求，丰富了人们的日常生活。 5.下列填入文中横线处的5个句子，排序恰当的一项是 ()(2分) ①陶瓷作为历史文化载体，从远古时代就烙上了节气文化印记。 ②研究表明节气与陶瓷自古就撞出了技术与艺术的火花。 ③陶瓷，同样承载着我国数千年历史文明。 ④节气不但对陶瓷的形成有着积极影响，而且还赋予了其艺术灵魂。 ⑤节气，蕴含着中华悠久的传统文化。 A.④②①⑤③ B.⑤③①②④ C.④⑤③②① D.⑤③②①④ 6.班级准备举行古诗朗诵比赛，在古诗朗诵比赛前，黑板上准备贴一副对联，小诗拟了上联“品古诗韵味”，请从下列选项 中选出最恰当的下联。 ()(2分) A.听精彩朗诵 B.展朗诵豪情 C.看龙争虎斗 D.抒赤子幽怀 二、古代诗文阅读(20分)】 (一)阅读下面两首词，完成7~8题。（每小题2分，共4分） 【甲】朝中措 [宋]范成大 长年心事寄林扃①，尘鬓已星星@。芳意不如水远，归心欲与云平。 留连一醉，花残日永③，雨后山明。从此量船载酒，莫教闲却春情。 【乙】浣溪沙 [宋]张元幹 山绕平湖①波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼⑤下欲三更。 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。 【注释】①林扃(jiōg):林园，代指隐逸生活。②星星：鬓发花白的样子。③花残日永：花已调谢，白日也更显漫长。 ④平湖：湖名，位于浙江嘉兴东南。⑤水晶楼：楼名，在浙江吴兴。一说指湖面的波光照到楼上，如同水晶一样。⑥水流 萤：水珠闪亮得就像萤火虫一样。 7.下列对两首词的理解和赏析，不正确的一项是 () A.甲词下片前三句，词人实写自己在春景明媚之时携酒出游，静观山间花开花落，欣赏雨后明媚青山的情景。 八年级语文RJ版下册231-1 B.乙词末句词人直抒胸臆，体现了词人的自由潇洒和不羁情怀。 C.乙词中“山绕平湖波撼城”与孟浩然的《望洞庭湖上张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，在描写上有异曲同工之妙，都描 绘出气势雄浑、荡人心魄的画面。 D.两首词都刻画了一个洒脱不羁、自由放任、闲适超脱的人物形象。 8.请简要分析甲、乙两首词在情感的表达上有何不同之处。 (二)(2025南昌期中)阅读下面的文言文，完成9~12题。(10分) 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒°，不堪吏职，少日自解归。躬耕自资， 遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世奈何自苦如此？” 对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。 执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮①至，县吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向 乡里小儿！”即日解绶⑥去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒⑦。时年六十三。 (选自萧统《陶渊明传》，有删改) 【注释】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③麾：同“挥”，挥手。④督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙 视其人。⑤束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑥绶：丝带，常用于拴玉和印。⑦会卒：恰巧去世。 9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。(1分) 今子生文明之世奈何自苦如此？ 10.解释文中加点词的含义。(3分) (1)及( (2)去( (3)闻( 11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) (1)道济馈以梁肉。 (2)我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！ 12.陶渊明的一生，做官时间短暂，更多的是田园归隐。结合本文与《桃花源记》，具体分析其归隐的原因。(2分) (三)默写。(6分) 13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） ()“兴”是《诗经》的主要表现手法之一。它通常以咏唱眼前所见之景来引出要表达的意思。比如《关雎》中的“ ”就是典型的例子。 (2)洞庭湖是我国第二大淡水湖，古代文人墨客多有描绘。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“ ”两句描画出洞庭湖水汽蒸腾、汹涌澎湃的景象。 (3)幽境不宜久处。对一个孤独苦闷的谪人来说，幽静的环境更添其悲凉之感。柳宗元在《小石潭记》中以“ ”八个字描绘出这种寒凉透骨的感觉。 三、现代文阅读(30分) (一)阅读下面的文字，完成14~15题。(6分) 为何会出现“东边日出西边雨” 王恒 ①“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”这是唐朝诗人刘禹锡所作的《竹枝词》。 这首绝句描写了夏天的午后一边出太阳一边下雨的奇妙天气。天气晴雨的变化和人感情的变化有相似的地方，诗中恰 好利用了这一点，巧妙之处在于“晴”是“情”的谐音双关，这样天气晴雨的变化和人感情的变化就融为一体。 ②一边出太阳一边下雨的天气，很多人都看见过。这种天气多出现在夏天的午后，老百姓俗称“太阳雨”。为什么会 出现“太阳雨”，还要从雨的形成原因来分析。雨的形成原因可分为三种情况。 ③一种是冷暖空气汇合时造成的，称锋面雨。冷暖气团相遇，暖气团上升，水汽冷凝形成降水。锋面雨一般具有雨 区广、雨量大、持续时间长的特点，往往是先下雨后打雷。温带地区，锋面雨占有重要地位。长江中下游地区的梅雨，北 /八年级语文RJ版下册231-2 方夏季的暴雨都属锋面雨。 ④另一种是地形雨一暖湿气流遇地形阻挡抬升而在迎风坡形成的降水。暖湿气流在前进中，遇到较高的山地阻 碍被迫抬升，因高度上升，在达到凝结高度时，便产生凝结降水。地形雨多发生在山地迎风坡，世界年降水量最多的地方 基本上都和地形雨有关。 ⑤第三种是对流雨一大气对流运动引起的降水现象。近地面层空气受热或高层空气强烈降温，导致上下层空气 发生对流，低层空气上升，水汽冷却凝结，就会形成雨。对流雨降水时间一般在午后。我国夏季午后的雷暴雨都属对流 雨。对流雨范固小，常常是先打雷后下雨，持续时间短，下了就停，雨量小。民间常说的“雷公先唱歌，有雨也不多”，指的 就是对流雨。 ⑥其实，“太阳雨”就是对流雨。太阳和雨同时存在有好几种情况，有一种情况是，远方的乌云产生雨，在下雨的过程 中刮起了大风，雨被大风吹过来了，于是我们就看见天空中的太阳很明亮，可是大雨却迎面扑来。 ⑦另一种情况是，天气突然转变，开始降雨，从高空降下的雨，还没落地，云就已经消失了，所以天气看起来虽然晴 朗，却下起雨来了。这是由于局部地区空中水汽含量过大形成了雨，但是由于太阳辐射使水汽蒸发得较快，从高空降下 的雨还没落地，云就已经消失了。 ⑧对流雨下雨的时间比较短，雨区也较小，或呈不连续的条块分布。这样一来，经常会遇到这样的现象，一些人正好 处在下雨和不下雨的交界处，于是看见了一半天空在下雨，另一半天空阳光普照。大风吹来，雨区会发生变化，更多的人 看到了“东边日出西边雨”的情景。 ⑨下“太阳雨”的时候也伴随有雷电现象，所以又称热雷雨。雷是天空中带不同电的云，相互接近时，产生的一种大 规模的放电现象，在放电时会产生火花和声音，火花就是闪电，声音就是雷声。下雨的时候难免有雷电形成，而当下雨和 太阳并存时，就会形成一边出太阳一边又下雨又打雷的现象了。 ⑩刘禹锡利用了下对流雨时“东边日出西边雨”这种自然现象，又巧妙地利用“晴”和“情”的谐音表达了情感。在这 里，自然现象被赋予人情味，而人间的冷暖又需要用自然现象来诠释才显得更加妥帖。 (有删改) 14.下列对文章内容的理解正确的一项是 ()(3分) A.“东边日出西边雨”是四季都常见的现象，指的就是东边出太阳的同时，西边在下雨的奇妙天气现象。 B.“太阳雨”就是对流雨，对流雨往往先打雷后下雨，范围小，雨量小，我国北方夏季的暴雨就属于对流雨。 C.太阳和雨同时存在的情况有三种，分别是锋面雨、地形雨、对流雨，且下太阳雨的时候会伴随雷电现象。 D.雷指的是天空中带不同电的云相互接近时产生的一种大规模的放电现象，雷声就是放电时产生的声音，而闪电就 是放电时产生的火花。 15.选文第3~5段主要运用了哪种说明方法？有什么作用？(3分) (二)(2025广西改编)阅读下面的文字，完成16~18题。(9分) 材料一 ①每晚《新闻联播》之后，中央电视台（今为中央广播电视总台）播放的《天气预报》可能是人们对天气的最初记忆，而 天气预报仅仅是气象部门为公众服务的方式之一。 ②几十年来，为把更加准确的灾害预警信息及时传递给公众，从报纸上的天气预报“小豆腐块”，电台气象预报广播， 电视气象节目，到建成了多部门共享共用的国家突发事件预警信息发布系统，气象部门作出了诸多努力。如今的预警信 息已可在短时间内迅速发布。 目从推进极端天气监测预报预警到狠抓流域气象服务，从应用气象灾害综合风险普查成果到完善预警联动联防机 制，我国气象防灾减灾切实发挥了第一道防线作用。放眼全领域，无论是防灾抢险一线还是生产生活方方面面，无论是 助力乡村振兴还是实现绿色健康发展，皆有气象服务融入其中。 ④从“看天吃饭”到“知天而作”，农业气象服务基本实现了从点到面、从单一指标到综合指标、从定性到定量、从宏观 到精细的快速发展。农业气象服务体系和农村气象灾害防御体系更加完善，气象服务在农业生产趋利避害、保障国家粮 食安全、保障农民增收中的作用进一步凸显。 (摘编自朱定真《天气预报迈进智慧新时代》) 材料二 ①如今，气象预警信息已经成为保障公众生命财产安全的重要防线。那么一条预警信息是如何制作出来的呢？ /八年级语文RJ版下册231-3 231 第一步：天地空立体观测 风云气象卫星24小时不间断 探空气球每12小 地扫描地球，获取与大气相关的 时升空一次，采集不 多类遥感数据，每5分钟传回一张 同高度的垂直气象数 覆盖全球的“大气CT影像图” 据。 找国的540多部天气雷达组成了 天气雷达观测网，每6分钟更新一次 回波图，时刻关注大气运动和强对 地面上的7.6万多个 流天气的发展情况，精准捕捉云滴 自动气象站，如同近地 (直径为几微米到100微米、悬浮在 面大气的神经末梢，实 空气中的小水滴)和雨滴的状态和 时监测温度、湿度、风 变化。 速等数据。 第二步：超级计算机“解方程” ②中国气象局国家气象信息中心的新一代气象超算系统日夜不停地运转。它将大气运动规律转化为包含数亿个方 程组的数学模型，通过将每天最新的观测数据输入方程中，并经过每秒亿亿次的计算，推演出天气变化。 第三步：预报员“人机交互” ③在计算机输出预报结果后，真正的决策挑战才刚开始。在给出最终的预报预警结论之前，预报员通常会对计算机 给出的预报产品进行人工订正。这个过程犹如医生会诊，既有对比不同资料的交叉验证，也有对相似历史个例的经验 分析。 ④当我们查看气象预警信息时，背后是最先进气象卫星的“凝视”、超级计算机每秒亿亿次的计算、无数预报员日夜 不休的坚守，他们正用科技编织着生命和生产的防护网。 (摘编自张峰《走进气象预警生成“工厂”》) 材料三 ①又是一年芒果季。6月15日，百色芒果开始上市销售，拉开一季甜蜜喜悦时光的序幕。 ②田东县果农麻某的30亩芒果园喜获丰收，亩产达2500公斤，亩均纯收入破万元。他感慨道，这份收获的背后，精 细化气象服务不可或缺。 ③每年二三月份，持续的低温阴雨会严重影响芒果开花授粉，尤其是倒春寒，极易导致霉花，结不了果。“收到低温 寒害预警后，会预先摘除芒果花，等寒冷天气过后，芒果树又会长出新的花朵，完全不影响当年的产量。”麻某说。 ④从种植到销售，气象服务融入芒果等产业全链条，全程护航，助力广西农业迈向高质量发展，在巩固发展民族团 结、社会稳定、边疆安宁中奋力书写气象答卷。 (摘编自曹丽媛《花果飘香的气象密码》) 16.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是 ()(3分) A.气象部门多措并举，使气象防灾减灾发挥第一道防线作用。 B.乡村振兴和绿色健康发展等方面需要气象服务的大力支持。 C.观测大气运动情况及云滴、雨滴的状态和变化需要天气雷达。 D.在低温寒潮到来之后摘除芒果花，有助于芒果种植获得丰收。 17.请根据材料二，用一段话简要介绍气象预警信息生成的过程。（保留关键信息，语言连贯流畅，3分） 18.学校气象社到某茶园开展研学活动，茶农担心“精细化气象服务保障茶园生产是否可行”，作为小气象员的你认为可 行。请你结合三则材料说明可行的理由。(3分) (三)阅读下面的文字，完成19一22题。(15分)》 社火迎春 乔忠延 ①江河行地，日月经天，城乡面貌日新月异，古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上。 ②闹社火，就是临汾不变的风俗。如果说年夜饭是一家人欢聚的大团圆，那闹社火就是全村人欢聚的大团圆。大年 初一，放过亮响响的鞭炮，吃过香喷喷的煮饺，穿新戴洁的后生，穿红挂绿的姑娘，还有天真可爱的孩童，都欢聚到村中的 232 /八年级语文RJ版下册232-1 广场上。银须老爷爷、白发老奶奶脚步虽然不如年轻人灵动，却也赶来了，或拱手揖礼，或脱帽鞠躬，团拜一过，社火即闹 腾开来。打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 ③欢声笑语最响亮、最激昂的时刻，一准是在跑鼓车。两架鼓车，两拔后生，在跑道的左右分别就位。每架车上竖一 面大鼓，一个壮汉手持鼓槌牢牢站定。车前一个彪形大汉早已双手掌住手辕，辕把前十个小伙子甩掉棉袄，拉起襻绳，一 律弓步待发。一声炮响为令，随着周边众人的呐喊，眨眼间两架鼓车如离弦之箭，窜出好远。车上鼓手猛擂，车下后生猛 跑，争先恐后，只为拔得头筹。跑得浑身冒汗仍在猛跑，跑得头冒热气仍在猛跑，这班人刚刚跑得吁吁气喘，已有人钻进 拉车的行列飞速替换。鼓车过处地上轰隆隆震荡，身边风声呼啸，耳畔山呼海啸，忧若地动山摇… ④突然静了下来，静得鸦雀无声，这一准是开始登天塔了！天塔是用板凳当场搭建的高台，左一条右一条，横一层竖 一层，层层摞高，摞高，搭建者已站在高空飘摇了，板凳还在摞高。仔细看，不是人在飘摇，而是头顶上的白云在飘摇。看 看，称作天塔毫不夸张吧？正愁搭建者如何下来，忽然如风摆杨柳，人已顺着塔边滑落在地。不待喝彩声响起，四只色彩 亮丽的“雄狮”，早蹦跳出人群，沿着天塔四个角同时上攀。攀一层，勾腿侧身，面朝天空摇头晃脑，似乎在抒发凌云之志。 再攀一层，背负蓝天，朝下观看，犹如展翅大鹏俯瞰人间。不觉然，四只“雄狮”已蹦跳上天塔的顶端。看看那高耸云天的 架势，仰头观望的人哪个不敛声屏气，真是“不敢高声语，恐惊天上人”。可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶 池摘星，如天马行空。表演者艺高人胆大，观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗！ ⑤孩提岁月看过无数次跑鼓车、登天塔，只觉得过瘾、刺激，却丝毫不明白父老乡亲为何要玩这一把心跳？年事渐 高，阅世渐多，逐渐悟出这跑鼓车、登天塔，是乡亲们满腔豪情的喷发，是在展示“世上无难事，只要肯登攀”的壮志！ ⑥白天里的闹社火就够红火了，可夕阳西下后的热闹才更让人期盼。夜里的欢腾要让人看得见，就必须请出灯笼。灯 笼是个妙物，既让人看得见，又不让人看得那么真切，迷迷蒙蒙，亦真亦幻。当然，只把灯笼提在手里，是映照不出这样如梦 似幻的光景的。于是，长长的竹竿将灯笼挑到梢尖，高高擎起，温润的光色便映亮周围一片。细看，这灯笼妙不可言，不只 是椭圆的、四方的，还有用竹子扎成的黄牛、玉兔、骏马…十二生肖云集，装点夜色，散发光亮，映照出醉人的景致。 ⑦灯笼装饰着社火，社火催化着灯笼。先前是百家百户各自带灯，谁都可以高擎灯笼闹社火、看社火。后来，高擎灯 笼有了讲究，谁家新娶了媳妇、新添了人丁、新盖了宅院、新考上大学，才有高擎灯笼的资格。看吧，高擎灯笼的人满脸喜 气，观赏表演的人喜气满脸，红红火火，何等壮观！ ⑧临汾的父老乡亲，把灯笼叫作“高照”。看到此处，你一定理解这称呼的由来了吧？高照，高高照亮了闹社火的场 景，高高照亮了烟火人间。你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的火龙；你看那高擎至天塔上 的九个灯笼，簇拥一团，散发着温润的红光。光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花。春花簇拥，春 花斑斓，交织出一幅心花怒放的秀丽画卷。 ⑨临汾春烂漫，春天欢笑着到来了。 19.文章描写了临汾大地上闹社火的三个年俗场景，并通过侧面描写来突显其特征，请依据文本内容，填写下列表格。 (5分) 活动 侧面描写的句子 活动特征/作用 (1) 跑鼓车 速度快，场面壮观 头项上的白云在飘摇：仰头观望的人哪个不敛声屏气，真是“不敢(2) 登天塔 高声语，恐惊天上人”；观赏者却禁不住提心吊胆，手心出汗 (3) 你看那高擎灯笼追逐鼓车的人群，一路奋跑，蜿蜒成了一条腾飞的 火龙；光色映红了每一张仰头观望的笑脸，如同一朵朵绽开的春花 装点夜色，突出欢乐的氛围 20.文章第1段写道“古老的年俗却桃花依旧笑春风，鲜活在临汾大地上”，下列不是临汾人喜欢闹社火这个年俗的原因 的一项是 ( )(3分) A.闹社火是临汾人欢聚的大团圆。 B.跑鼓车、登天塔等闹社火年俗，是在展示临汾人“世上无难事，只要肯登攀”的壮志。 C.闹社火是在迎接春天。 D.闹社火期间夜晚的灯笼令人陶醉，给人温暖，让人喜气洋洋。 21.本文与链接材料都写到了“灯笼”，试分析两篇文章所表达的主题思想有何不同。(4分) 链接材料最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是 霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你 听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 /八年级语文RJ版下册232-2 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数撩原的一把烈火！ (选自吴伯箫《灯笼》) 22.批注是一种很好的读书方法。请从下面句子中任选一句，并自选角度作批注。(3分) A.打起锣鼓，扭起秧歌，跑起竹马，舞起狮子，老老少少的欢声笑语也飞扬开来。 B.可这不知高低的“雄狮”偏偏还要腾空蹦跳，似瑶池摘星，如天马行空。 四、名著阅读(8分)】 23.学习《经典常谈》后，同学们对于传统文化经典有了许多新的认识，以下为同学们对传统文化经典的论述，其中表述不 正确的一项是 ()(2分) A.关于礼，汉代学者所传习的三种经是《仪礼X礼古经》和《周礼》。《礼古经》已亡佚，《仪礼》和《周礼》相传都是周公作的。 B.朱熹最早将《大学》《中庸》《论语》《春秋》编在一起，后来这四部经典被称为“四书”。 C.刘向编定的《战国策》是一部重要的古史，我们所谓的战国时代，便是《战国策》记录的这一段时期。 D.《史记》开创了“纪传体”的形式，《汉书》“断代述史”的创新深深影响了后世正史的写作。 24.请你仿照示例，结合《经典常谈》中《（诗经》第四》的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。(2分） 原句 原义 教育意义 如切如磋， 像加工骨头、象牙一样认真切磋，像加工宝玉 做学问要精益求精 如琢如磨 石头一样仔细琢磨 靡不有初 (1) 凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果 鲜克有终 他山之石 (2) 别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器 可以攻玉 25.通过《经典常谈》，我们大致了解了《诗经》的“六义”。本学期我们也学习了《关雎》，请你结合《经典常谈》和链接材料 的内容，分析《关雎》是如何运用比兴手法的。(4分) 链接材料故比者，附也；兴者，起也。附理者，切类以指事；起情者，依微以拟议。 一刘勰《文心雕龙·比兴》 文已尽而意有余，兴也；因物喻志，比也；直书其事，寓言写物，赋也。 钟嵘《诗品序》 五、写作(50分) 26.阅读下面的材料，选择一个题目写作。 湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？” “满意，很满意一”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢 这张合影。” 题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故 事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；：不少于600字。 八年级语文RJ版下册232-3