1.3 谁是飞行能手（教学课件）科学沪教科技版一年级下册（新教材）

1.3 谁是飞行能手 沪教科技版一年级下册第一单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 结论 1 情境 • 猜想 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：知道飞行是动物常见的运动方式，了解鸟类和昆虫的飞行特征，明白鸟类有羽毛、昆虫有薄翅，且都能通过扇动翅膀实现飞行。 科学思维：能比较鸟类和昆虫飞行的异同，根据飞行特征区分鸟类和昆虫，培养初步的观察比较、分类归纳和简单表达的思维能力。 探究实践：能参与“设计动物参赛卡”等活动，用放大镜观察标本，用简单语言表达发现，提升观察探究和动手实践能力。 态度责任：感受动物飞行的多样性与趣味性，激发探索动物世界的兴趣，养成认真观察、爱护动物和标本的良好习惯，遵守实验规则。 01 情境·猜想 情境与猜想 猜猜：哪些动物会参加飞行项目 情境与猜想 鸟和昆虫参加飞行项目 02 探究·结论 探究与结论 鸟会飞行 游隼 燕 蜂鸟 海鸥 探究与结论 游隼 蜂鸟 燕 海鸥 比较：飞行时，它们的相同与不同 探究与结论 大多数鸟扇动翅膀后能飞行。鸟的翅膀上覆盖着羽毛。 探究与结论 观察羽毛 材料与工具 翅膀表面的羽毛、放大镜等 探究与结论 观察羽毛 步骤 1. 用放大镜观察羽毛。 2. 将羽毛高高举起，然后松手。 3. 说一说你的发现。 探究与结论 探究与结论 鸟的翅膀上覆盖着羽毛，羽毛很轻。 探究与结论 昆虫会飞行 蜻蜓 蜜蜂 探究与结论 探究与结论 探究与结论 蜻蜓、蜜蜂等昆虫有薄薄的翅，扇动翅能飞行。 探究与结论 观察昆虫的翅 材料与工具 昆虫标本、放大镜等 探究与结论 观察羽毛 步骤 1. 用放大镜观察昆虫的翅。 2. 说一说你的发现。 探究与结论 观察昆虫的翅 探究与结论 蝉的翅 独角仙的翅 蝴蝶的翅 探究与结论 大多数昆虫用一对或两对薄薄的翅飞行。 利用感官和放大镜观察昆虫的翅，发现昆虫有着各种不同的翅。 03 拓展 • 迁移 拓展与迁移 请在横线上填写动物的名称，为动物画像并勾选参赛项目。 设计动物运动会的参赛卡 拓展与迁移 绘制 动物画像 填写 动物名称 勾选 参赛项目 设计动物运动会的参赛卡 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1.下列动物中，属于鸟类飞行能手的是（ ）。 A．蜻蜓 B．蜂鸟 C．蝴蝶 2. 下列关于昆虫飞行的说法，正确的是（ ） 。 A．靠羽毛飞行 B．靠薄薄的翅飞行 C．不会扇动翅膀 3. 我们观察羽毛和昆虫翅时，常用的工具是（ ）。 A．放大镜 B．尺子 C．剪刀 B B A 二、填空题 巩固与练习 1.飞行是动物常见的运动方式，会飞的动物主要分为________和________两类。 2.鸟类的翅膀上覆盖着________，它很轻，帮助鸟类飞行。 3.蜻蜓、蜜蜂是________类飞行能手，它们有一对或两对薄薄的________。 4.在鸟类飞行能手中，______的飞行速度很快，是厉害的飞行健将。 鸟类 翅 昆虫 昆虫 羽毛 游隼 1. 只有鸟类会飞行，昆虫不会飞行。（ ） 2. 鸟类的羽毛很轻，这有助于它们飞行。（ ） 3. 蜻蜓有一对薄薄的翅，能灵活飞行。（ ） 4. 观察昆虫标本时，可以用手随意触摸昆虫的翅。（ ） 5. 游隼是飞得很快的鸟类，是优秀的飞行能手。（ ） √ √ √ 巩固与练习 三、判断题 × × 05 总结·评价 总结与评价 本节课我们认识了鸟类和昆虫两类飞行能手，观察了羽毛和昆虫翅的特点，知道鸟类靠轻羽毛、昆虫靠薄翅膀飞行，还学会了区分它们，感受到了动物飞行的乐趣。 课堂总结 总结与评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结与评价 作业布置 1. 完成课堂上未做完的动物运动会参赛卡，填写飞行动物名称、绘制动物画像，勾选飞行项目，下节课分享交流。 2. 和家长一起观察身边会飞的动物，看看它们是鸟类还是昆虫，记录下它们的飞行特点，用彩笔画出自己最喜欢的飞行能手。 Lavf52.78.5 $