第八单元第三章 生物多样性是人类生存和发展的基础（复习课件）生物新教材济南版八年级下册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了生物多样性的层次、价值、威胁及保护措施，通过知识讲解和概念图将遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性及其内在关系串联，构建完整知识网络。 其亮点在于结合典例剖析和综合训练，如通过“刷脸支付”实例分析基因多样性，以人工礁体保护题目培养科学思维，强化保护生物多样性的责任意识。分层设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

第三章 生物多样性是人类生存和发展的基础 第八单元 生物与环境 济南版2024八年级下册 单元复习 复习目标 1、建构并理解“生物多样性”的多层次概念， 2、认同生物与其环境相互依存、共同构成系统，树立生物圈整体观。 3、感受生物世界的丰富与神奇，理解生物多样性的重要意义，形成自觉保护生物多样性、维护人与自然和谐的责任意识。 4、树立“人类活动影响生态平衡”辩证观； 5、认同保护生物多样性就是保护人类生存的基石。 6、能够识别生物多样性面临的主要威胁； 7、能辨识并归纳保护生物多样性的主要措施。 8、深刻认识保护生物多样性的紧迫性与共同责任 思维导图 知识剖析 考点01 生物具有多样性 知识讲解 生态系统 1、地球上所有的 、 和 ，及其所拥有的全部 ， 与各种 共同构成了生物多样性。 生物多样性包括 、 和 。 2、我国拥有大熊猫、朱鹮、长江江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源。 3、生物多样性具有巨大的价值，包括以下三个方面：____________、 ________________和 __________________三个方面。 植物 动物 微生物 遗传信息 生态系统 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 直接使用价值 间接使用价值 潜在使用价值 4 知识剖析 考点01 生物具有多样性 知识讲解 生物多样性之间的关系 变异的不定向性 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 无机环境多样性 决定 组成 组成 实质 影响 导致 定向选择 提供物质、能量、 生存空间 生物多样性 三者相互影响，共同构成“生命之网” (关键) （基础） 5 知识剖析 考点01 生物具有多样性 知识讲解 生物多样性的价值 4.生物多样性的间接使用价值是指生物多样性具有重要的_______ 　,在维持　 　、能量流动以及净化环境、涵养水源、调节气候、改良土壤等方面发挥着重要作用。  生态功能 物质循环 6 知识剖析 考点01 生物具有多样性 知识讲解 相关链接 孑遗植物 “孑遗植物”一词，用来形容古老地质时代的植物“遗民”。孑遗植物起源久远，其多数同种个体或近缘植物在新生代新近纪或更早的时期有广泛的分布，但大多已因地质、气候的变化而消失，只在特殊环境下保留了少数个体，并存在于很小的范围内。这些植物在形态上与化石中的远古祖先非常相似，因而也被称为“活化石”。我国特有的孑遗植物有银杏、水松、珙桐、水杉、银杉、红豆杉、台湾杉等。 7 1．随着科技的发展，“刷脸进站”、“指纹支付”等生物识别技术已广泛应用。其重要原因是每个人的面部特征和指纹纹路都是独一无二的。从实质上看，这体现了生物多样性中的（    ） A．基因的多样性 B．生物种类的多样性 C．生物数量的多样性 D．生态系统的多样性 知识剖析 考点01 生物具有多样性 典例剖析 A 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。题干强调个体特征的“独一无二”，这源于遗传物质的差异。 8 2．美国科学家利用我国野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种，该事例体现了生物多样性中的（　　） A．生态系统的多样性 B．生物种类的多样性 C．基因的多样性 D．生物栖息地的多样性 知识剖析 考点01 生物具有多样性 典例剖析 生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。杂交育种利用不同品种间的基因差异培育新品种。 C 9 1、生物多样性面临的威胁 _____________________是生物多样性面临威胁的主要原因； 使生物多样性受到很大威胁； 往往会威胁当地原有生物的生存。 2、生物多样性的保护对策 ①生物多样性的保护对策包括 、 、 等。 ② ___________是保护生物多样性的根本途径，其主要形式是 ________________。 ③自然保护区被称为“天然储存库”“天然实验室”“活的博物馆”。 ④我国特有珍稀生物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、珙桐、藏羚羊。 ⑤中生代活化石——扬子鳄；植物活化石——银杉。 ⑥ 是对就地保护的补充。关键词：动物园、植物园、濒危动植物繁育中心 知识剖析 考点02 保护生物多样性 知识讲解 栖息地的破坏和丧失 乱采滥伐和乱捕滥杀 外来生物的入侵 就地保护 迁地保护 加强教育和法制管理 就地保护 建立自然保护区 迁地保护 10 知识剖析 考点02 保护生物多样性 知识讲解 1.物种多样性的实质是遗传(基因)的多样性。 2.每种生物都是一个丰富的基因库。 3.生物品种多样属于遗传(基因)的多样性，生物种类多样属于物种的多样性。 4.杂交育种利用了遗传(基因)的多样性。 5.食用、药用、观赏、文学创作等方面的价值属于直接使用价值，防风固沙、净化空气等生态价值属于间接使用价值。野生生物尚未被发现的价值属于潜在使用价值。 6．生物多样性的间接使用价值远大于直接使用价值。 易错点拨 11 3．党的二十大报告中提出了“实施生物多样性保护重大工程”。下列不属于保护生物多样性措施的是（    ） A．建立自然保护区 B．将濒危物种迁入动植物园进行异地保护 C．颁布保护生物的法律法规 D．禁止开发和利用一切野生动植物资源 知识剖析 考点02 保护生物多样性 典例剖析 D 保护生物多样性的措施包括就地保护（如建立自然保护区）、异地保护（如迁地保护）、法律法规保护以及可持续利用资源等。禁止一切开发和利用是不合理的，因为它忽视了可持续利用在保护中的重要性。 12 综合训练 人工礁体的特殊结构可为生物提供更多生存空间，增加生物附着面积，有利于生物多样性保护。生态系统由生物部分和非生物部分组成。对于生物资源的保护并非禁止开发利用，而是合理开发。 1．人类向某海域投放多个人工礁体（如图），这些礁体能为该海域中的牡蛎及其他海洋生物提供庇护、觅食、繁殖、栖息的场所。相关叙述错误的是（　　）   A．人工礁体的洞穴结构能增加牡蛎等生物附着的面积 B．投放人工礁体有利于保护该海域中的生物多样性 C．该海域中的牡蛎与其他海洋生物构成一个生态系统 D．保护牡蛎等海洋生物并不意味着禁止开发和利用 C 13 2．概念图是一种直观形象地表达知识结构的方式，它能有效呈现知识关联，有利于加深对知识的理解和快速记忆，关于下图“生物多样性之间的关系”的概念图分析有误的是（　　） 综合训练 题图中①生物种类（物种）多样性、②生态系统的多样性、③建立自然保护区、④哺乳动物。 C   A．②指的是生态系统的多样性 B．④中的动物在分类中属于哺乳纲 C．物种数量的增加与③迁地保护有重要关系 D．④的分类依据是生物的形态结构和生活习性 14 3．我国是生物多样性最丰富的国家之一，由于人们不合理地开发和利用，导致我国也是生物多样性面临严重威胁的国家之一。下列关于生物多样性的说法中，不正确的是（　　） A．生物多样性是生物亿万年进化的结果 B．每种生物都是一个丰富的基因库 C．人类的一切活动都会造成生物多样性被破坏 D．我国是裸子植物最丰富的国家，被称作“裸子植物的故乡” 综合训练 物种多样性的实质是基因多样性；我国裸子植物资源丰富；盲目引进外来物种可能导致生物入侵，破坏生态平衡。 C 15 4．科学家对来自26个国家的113份代表性梨种质资源，进行了遗传分析，结果表明梨起源于中国的西南部，经过亚欧大陆传播到中亚地区和欧洲等地。在第三纪地层中发现的梨叶片化石，为梨的古老起源提供了确凿证据。下列相关描述错误的是（    ） A．不同品种的梨来自不同的祖先 B．梨的品种多样是变异的结果 C．化石是研究生物进化的重要证据 D．梨种质资源的多样性本质是基因的多样性 综合训练 品种多样性源于遗传变异，其本质是基因多样性。 A 16 5．下列选项中，不属于威胁生物多样性原因的是（　　） A．森林面积的减少 B．环境污染 C．生物进化 D．外来物种的入侵 综合训练 威胁生物多样性的原因主要包括人为因素（如栖息地破坏、环境污染、过度捕猎）和自然因素（如外来物种入侵） C 17 6．江豚因数量少被称为 水中大熊猫 。下列保护长江江豚的措施，最为有效的是（　　） A．建立长江江豚自然保护区 B．加强宣传教育和执法力度 C．迁出原地，建立长江江豚繁育中心 D．迁出原地，移入水族馆进行特殊保护 综合训练 保护濒危物种的根本方法是保护其自然栖息地和生态系统，而非脱离原生环境的迁地保护。 A 18 7．习近平总书记强调“生物多样性是人类赖以生存和发展的基础”。下列关于生物多样性保护的叙述，错误的是（　　） A．保护生物的栖息环境是保护生物多样性的根本措施 B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施 C．合理开发和利用生物资源是保护生物多样性的重要途径 D．随意引进外来物种有利于丰富本地生物多样性 综合训练 保护生物多样性的措施：就地保护，迁地保护，建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源，加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。 D 19 8．建立大熊猫繁育研究基地，建立可可西里自然保护区，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（    ） A．就地保护、自然保护、法制管理 B．就地保护、易地保护、法制管理 C．自然保护、就地保护、法制管理 D．易地保护、就地保护、法制管理 综合训练 保护生物多样性的措施有：就地保护，迁地保护（易地保护），开展生物多样性保护的科学研究，制定生物多样性保护的法律和政策，开展生物多样性保护方面的宣传和教育。 D 20 归纳总结 1、生物种类的多样性实质上是基因的多样性 2、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性 。 3、杂交水稻是利用基因的多样性，牡丹花有各种颜色（新品种）是基因的多样性，动物园里有各种动物是物种的多样性。 4、生物多样性的间接使用价大于直接使用价值 5、生物多样性的价值包括：直接使用价值、间接使用价值、潜在使用价值 6、我国生物多样性面临的威胁主要原因：栖息地的破坏和丧失。 7、生物多样性的保护对策：就地保护、迁地保护和加强教育和法制管理。 8、就地保护是保护生物多样性的根本措施，主要形式就是建立自然保护区。 9、迁地保护保护：动物园、植物园、濒危动植物繁育中心。 21 人教版2024八年级上册 单元复习 感谢观看 THANKS $