第一单元“可爱的生灵”语文要素方法指导+主题阅读训练2025-2026学年三年级下册语文统编版

2025-2026学年三年级语文下册统编版 第一单元“可爱的生灵”主题阅读专项训练（含答案） （紧扣单元阅读语文要素 针对阅读常考题型训练） 单元语文要素 试着一边读一边想象画面；体会优美生动的语句 边读边想象画面，体会语句的优美 抓住修辞手法，体会语句的优美 通过换词比较的方法，体会语句的优美 （一）春诗 如诗的春天到来了！ “赤栏桥外柳千条”，如今的柳树枝条异常繁茂。瞧，学校里红桥一带，万丝千缕的垂柳，洋洋洒洒的，像有着一头灵动飘逸的秀发的少女。她们抬起头，挑逗着云朵，让云朵吱吱发笑；她们伸出胳膊，拦住过路的鸟儿，让他们以一首空灵美妙的歌谣作为买路钱。 “桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？” 远望春天的桃花，紧密地挨着，个个都抿着嘴含羞地笑着；近瞧却又活泼了起来，像脸蛋红扑扑的顽皮小孩。① 她穿着一条夹带着些莹白的粉裙子，鲜嫩欲滴，还戴着一顶鹅黄的小帽子，煞（shà）是可爱。花朵底部的翠色积攒了整个严冬的希望，不知被哪一位画家的笔尖带过，花朵就一下子全然迸（bèng）发了。 “潭面无风镜未磨”，是的，春水初升，冬日沉郁苦闷的冰已渐渐化去，呈现出春水清澈见底、活力四射的样貌。暖阳将粼粼金粉撒在水面，水开始回暖，升温，氤（yīn）氲（yūn）着一层又一层的水汽。② 初春时春风不常光顾，水面就一如既往的平静，像未出阁的少女的铜镜。它还将看到的春景画在自己身上，青山环绕，白云悠然，天空澈蓝 —— 这是另一个春天！ “泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。” 新燕带着希望飞回来了。它们尖硬黝（yǒu）黑的嘴中叼着用来筑新巢的枝条，可爱的小翅膀上下舞动，感受着春天空气中的轻盈舒畅，优雅的燕尾将天空裁成一个个小三角。“叽叽！啾啾！” 春日如此美好，何不与燕子一起欢唱呢？ 春日，就如同唐诗宋词一般美好，带给我们希望、力量。 1.短联系上下文，解释下列词语。 （1）洋洋洒洒： （2）含羞： 2.【语文要素】读画 “﹏﹏” 的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。 （1）句①中，作者把___________当作人来写，用 “ 、 、 ” 写出了桃花的颜色美，让我们感受到了桃花___________和___________的特点。 （2）句②中，作者运用了___________的修辞手法，把___________比作 ，让我们感受到了春水 的特点。 3.按照短文的描写顺序给图画排序。 4.读短文中画 “——” 的句子，这句话抓住燕子的______、______、______几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。试着仿写一种动物的活动。 （2） 狼 蛛 猎 食 法布尔 ① 我在实验室的泥盆里，养了好几只狼蛛。从它们那里，我看到狼蛛猎食时的详细情形。它们的身体藏在洞里，脑袋探出洞口，玻璃般的眼睛向四周张望，腿缩在一起，做着准备跳跃的姿势，它们就这样在阳光下静静地守候着，一两个小时就过去了。 ② 如果它看到一只可作猎物的昆虫从旁边经过，它就会像箭一般地跳出来，狠狠地用它的毒牙咬住猎物的头部。那些倒霉的蝗虫、蜻蜓和其他许多昆虫还没有明白过来是怎么回事，就做了它的盘中美餐。它拖着猎物很快地回到洞里，也许它觉得在自己家里用餐比较舒适吧。它的技巧以及敏捷的身手令人叹为观止。 ③ 如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。但如果猎物在很远的地方，它就会放弃，决不会特意跑出来穷追不舍。从这一点可以看出狼蛛是很有耐性，也很有理性的。因为在洞里没有任何帮助它猎食的设备，它必须始终傻傻地守候着。如果是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，肯定没多久就退回到洞里去睡大觉了。可狼蛛不是这种昆虫，它确信，猎物今天不来，明天一定会来；明天不来，将来也总有一天会来。在这块土地上蝗虫、蜻蜓之类多得很，并且它们又总是那么不谨慎，总有机会刚好跳到狼蛛近旁。所以狼蛛只需等待时候一到，它就立刻窜上去捉住猎物，将其杀死，或是当场吃掉，或者拖回去以后吃。 （有删改） 1.狼蛛的主要猎物是 、 等，文中 “穷追不舍” 的意思是 。 2.下列说法正确的一项是（ ） A. 狼蛛是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，如果猎物不来，它肯定会退回到洞里去睡大觉。 B. 作者通过事例描写来突出狼蛛的耐性和理性。 C. “如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。” 句中 “很少有” 可以改为 “没有”。 3.这篇文章如果要发表在报纸杂志上，下列栏目比较合适的一项是（ ） A. 自然科普 B. 军事纵横 C. 儿童文艺 D. 校园新闻 4.【语文要素】文中画 “——” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 5.除了狼蛛猎食以外，法布尔还在《昆虫记》里描写了其他昆虫的习性，请你写出一种昆虫名，并用两三句话介绍它的习性。 （三）对比阅读 【甲】荷 花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 【乙】荷 花 荷花的色彩特别美，有洁白的，有白中透着粉的，还有粉中透着淡淡的绿色的。荷花有着迷人的清香，高贵的外表，就像一位位亭亭玉立的姑娘。一阵微风轻轻吹来，满池的荷花都在舞蹈，清香袭人。 荷花还有着美丽的姿态，有的含苞欲放，似乎有些害羞；有的撑着一把绿伞，遮着自己的面颊；有的英姿飒爽，朝气蓬勃。日出时的荷花是一天中最美的，粉嫩的荷花上有许多露珠，犹如一颗颗闪耀的珍珠。 荷花不仅样子美丽，而且用处很多。荷花盛开之后，白色的花瓣中露出黄色的芯，嫩黄的莲蓬仰头微笑，可供观赏。藕和莲蓬里的莲子都可以食用，莲子可做成莲子粥、莲子汤，能清火降暑。荷花的叶子还能泡茶，泡出来的茶带着一股清香…… 1.甲、乙两文从哪些方面向我们介绍了荷花？完成下面的思维导图。 2.下列对甲文中画 “——” 句子的理解，不正确的一项是（ ） A. “挨挨挤挤” 写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 B. 运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。 C. “冒” 字展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。 D. “冒” 字换成 “长” 字，表达效果是一样的，也能表现出荷花特有的生命力。 3.乙文中画 “﹏﹏” 的句子在文中起到了 的作用。（ ） A. 总起全文 B. 总结全文 C. 承上启下 4.【语文要素】读乙文中画 “ ” 的句子，你的眼前会出现怎样的画面？ （3） 我爱家乡的银梨 ① 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。 ② 五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑（suō）的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋。 ③ 中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形圆圆的，与苹果的形状相似。它们总爱 “三只一群”“五只一伙” 地生长着。果子刚结出来的时候呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香。当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，那味道可与北京鸭梨媲（pì）美。 ④ 银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。 ⑤ 我爱家乡的银梨。 （有删改） 1.下列不属于作者喜欢银梨原因的一项是（ ） A. 美的花 B. 美的果实 C. 美的枝干 D. 为家乡人民开辟致富之路 2.短文按时间变化的顺序描写银梨，可以从 “ 、 、 ” 这几个词语中看出来。 3.【语文要素】 “婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋。” 读着这句话，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 （五）蚕 每年的春末，养蚕的人取出去年所收的蚕卵，把盐水淋在上面，这叫作 “浴蚕”。蚕卵是蚕蛾生的，黏在纸上，密密地铺排着，不留空隙。初生的时候，卵是黄色的，渐渐转绿，后来成为黑色。每一只雌蛾能生卵七百多颗，生完卵它就死了。雌蛾也有不生卵的。 蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要剪碎了喂的。蚕渐渐长大，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚，并不齐一。眠的时候不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，就脱去了一层皮，重新活动起来，这是 “头眠”。“头眠” 以后十天，眠期又到了，这是 “二眠”。顺次到了 “四眠”，那就快要吐丝结茧了。“四眠” 的时候，蚕身最长；过了 “四眠”，反而缩短了，通体显得透明。许多过了“四眠” 的蚕聚在一起，吃桑叶的声音 “沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。 蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它们放到稻秆束上，这叫作 “上山”。蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧就化作蛹。吐丝的时候，蚕昂起了头上下摇动，丝就从它的嘴里出来，围绕着蚕身，最后成了椭圆形的茧。 1.请你根据短文内 容，写出蚕的生长过程。 2. 【语文要素】品读句子，完成练习。 （1）画 “ ” 的句子运用______的修辞手法，既写出了蚕吃桑叶时 的样子，又写出了蚕吃桑叶的声音 。 （2）下面对画 “ ” 的句子理解正确的一项是（ ） A. 这句话细致刻画了蚕吐丝的动作，让人仿佛看到了它辛勤吐丝的画面。 B. 这句话写出了蚕的骄傲，因为它吐丝时居然昂着头。 3.下列对短文内容理解错误的是（ ） A. 蚕卵是蚕蛾生的，会由最初的黄色最终变成黑色。 B. 同在一起的蚕，眠期有早有晚，过了 “四眠”，时间反而缩短了。 C. 这篇短文表达了作者对蚕的赞美和喜爱之情。 4.“春蚕到死丝方尽” 赞美了春蚕的奉献精神，你由此想到了生活中的哪些人？请结合具体事例写一写。 （6） 夹竹桃（节选） 季羡林 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。能引起我这样的幻想，我爱上了夹竹桃。 1.【语文要素】下面对画 “____” 的句子理解正确的一项是（ ） A. “一团模糊” 说明作者距离夹竹桃很远，看不清花朵的样子。 B. 一个 “袭” 字突出了夹竹桃香气浓郁的特点，给人一种香气扑鼻的感受。 C. 这句话运用夸张的修辞手法，说明夹竹桃的香气浓烈得让人无处可逃。 2.月光下夹竹桃的影子有怎样的特点？作者看着这些影子，想到了哪些画面？ 3.短文中的 “大海” 指的是 ， “远渡重洋的海轮” 指的是 ，而 “游鱼” 其实是 _ 。 4. 【语文要素】月光下的夹竹桃把影子投到墙上，会引起你怎样的幻想呢？试着写一写。 三年级下册第一单元“可爱的生灵”主题阅读专项训练 参考答案 （一）春诗 1.短联系上下文，解释下列词语。 （1）洋洋洒洒： 形容柳树枝条自然下垂，连绵不断的样子。 （2）含羞： 指桃花像害羞的人，微微抿嘴的姿态。 2.【语文要素】读画 “﹏﹏” 的句子，体会作者是如何把句子写得优美生动的。 （1）句①中，作者把__桃花__当作人来写，用 “ 抿着嘴 、 含羞地笑着 、 脸蛋红扑扑 ” 写出了桃花的颜色美，让我们感受到了桃花___娇羞__和__活泼__的特点。 （2）句②中，作者运用了__比喻__的修辞手法，把__平静的水面__比作 未出阁少女的铜镜 ，让我们感受到了春水 平静 的特点。 3.按照短文的描写顺序给图画排序。 4 1 3 2 4.读短文中画 “——” 的句子，这句话抓住燕子的_嘴__、_小翅膀_、_燕尾_几个部位进行描写，表现了燕子衔枝筑巢时的动态美。试着仿写一种动物的活动。 小兔子竖着长长的耳朵，红宝石般的眼睛警惕地四处张望，三瓣嘴不停地动着，前爪快速地创着土，准备挖出一个藏身的小窝。 （4） 狼 蛛 猎 食 1.狼蛛的主要猎物是 蝗虫、 蜻蜓等，文中 “穷追不舍” 的意思是 追赶到底，不放过 。 2.下列说法正确的一项是（ B ） A. 狼蛛是没有恒心和耐心的虫子，一定不会这样持之以恒，如果猎物不来，它肯定会退回到洞里去睡大觉。 B. 作者通过事例描写来突出狼蛛的耐性和理性。 C. “如果猎物离它不太远，它纵身一跃就可以扑到，很少有失手的时候。” 句中 “很少有” 可以改为 “没有”。 3.这篇文章如果要发表在报纸杂志上，下列栏目比较合适的一项是（ A ） A. 自然科普 B. 军事纵横 C. 儿童文艺 D. 校园新闻 4.【语文要素】文中画 “——” 的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？ 这句话运用了比喻的修辞手法，生 动形象地写出了狼蛛捕食动作迅速的特点。 5.除了狼蛛猎食以外，法布尔还在《昆虫记》里描写了其他昆虫的习性，请你写出一种昆虫名，并用两三句话介绍它的习性。 （示例)螳螂：螳螂有着镰刀般的前足，捕食时用前足抓食猎物。 （三）对比阅读 1.甲、乙两文从哪些方面向我们介绍了荷花？完成下面的思维导图。 用处 姿态 色彩 2.下列对甲文中画 “——” 句子的理解，不正确的一项是（ D ） A. “挨挨挤挤” 写出了荷叶多而密的特点，还赋予了荷叶人的特征，仿佛一群顽皮的孩子挤在一起。 B. 运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作碧绿的大圆盘。 C. “冒” 字展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子。 D. “冒” 字换成 “长” 字，表达效果是一样的，也能表现出荷花特有的生命力。 3.乙文中画 “﹏﹏” 的句子在文中起到了 的作用。（ C ） A. 总起全文 B. 总结全文 C. 承上启下 4.【语文要素】读乙文中画 “ ” 的句子，你的眼前会出现怎样的画面？ 示例：满池的荷花扭动纤细的腰肢，面 带甜美的笑容，在微风中翩翩起舞，十分优 雅美丽。微风徐徐吹来，带来缕缕清香，沁人心脾。 （四） 我爱家乡的银梨 1.下列不属于作者喜欢银梨原因的一项是（ C ） A. 美的花 B. 美的果实 C. 美的枝干 D. 为家乡人民开辟致富之路 2.短文按时间变化的顺序描写银梨，可以从 “ 阳春三月 、 五月 、 中秋时节 ” 这几个词语中看出来。 3.【语文要素】 “婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋。” 读着这句话，你仿佛看到了怎样的画面？请写下来。 示例：读着这句话，我眼前浮现出一片婆娑的绿叶 与洁白的梨花交织的画面。阳光洒落，梨花如 银海般闪耀，微风轻拂，带来阵阵清香。整个场景宁静而美好，令人陶醉。 （五）蚕 1.请你根据短文内 容，写出蚕的生长过程。 “浴蚕” 吐丝结茧 眠期 2. 【语文要素】品读句子，完成练习。 （1）画 “ ” 的句子运用_比喻__的修辞手法，既写出了蚕吃桑叶时 急切 的样子，又写出了蚕吃桑叶的声音 很响 。 （2）下面对画 “ ” 的句子理解正确的一项是（ A ） A. 这句话细致刻画了蚕吐丝的动作，让人仿佛看到了它辛勤吐丝的画面。 B. 这句话写出了蚕的骄傲，因为它吐丝时居然昂着头。 3.下列对短文内容理解错误的是（ B ） A. 蚕卵是蚕蛾生的，会由最初的黄色最终变成黑色。 B. 同在一起的蚕，眠期有早有晚，过了 “四眠”，时间反而缩短了。 C. 这篇短文表达了作者对蚕的赞美和喜爱之情。 4.“春蚕到死丝方尽” 赞美了春蚕的奉献精神，你由此想到了生活中的哪些人？请结合具体事例写一写。 我想到了环卫工人。他们 默默无闻，每天不辞劳苦地清扫 道路，为我们创造干净整洁的生活环境。 （六）夹竹桃（节选） 1.【语文要素】下面对画 “____” 的句子理解正确的一项是（ B ） A. “一团模糊” 说明作者距离夹竹桃很远，看不清花朵的样子。 B. 一个 “袭” 字突出了夹竹桃香气浓郁的特点，给人一种香气扑鼻的感受。 C. 这句话运用夸张的修辞手法，说明夹竹桃的香气浓烈得让人无处可逃。 2.月光下夹竹桃的影子有怎样的特点？作者看着这些影子，想到了哪些画面？ 花影迷离 叶影参差 一幅墨竹 水中的荇藻 3.短文中的 “大海” 指的是 夹竹桃影子中间空白的地方 ，“远渡重洋的海轮” 指的是 几只小虫子 ，而 “游鱼” 其实是 _ 夜蛾的影子 。 4.【语文要素】月光下的夹竹桃把影子投到墙上，会引起你怎样的幻想呢？试着写一写。 示例：月光下，夹竹桃投在墙上的影子仿佛是一个身着美丽衣裙的仙子，在微风中翩翩起舞。 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