3.4 空气的成分（教学课件）科学大象版六年级下册

3.4 空气的成分 六年级下册第三单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 科学观念：知道空气是由多种气体组成的混合物，主要成分是氮气和氧气，了解氧气、二氧化碳的相关性质，建立空气是宝贵自然资源的认知。 科学思维：能结合蜡烛燃烧、红磷燃烧实验现象和搜集的证据，运用分析、逻辑推理得出实验结论，学会质疑和评价探究报告，培养逻辑推理与证据分析能力。 探究实践：能规范完成蜡烛燃烧、红磷燃烧实验，观察记录实验现象，查阅资料了解空气成分，基于证据质疑评价探究报告，提升实验操作与探究分析能力。 态度责任：知晓空气是宝贵的自然资源，了解碳中和的基本含义，树立净化、保护空气的意识，养成细心观察、规范操作、如实记录的科学习惯，热爱自然。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 情境 铁生锈是铁在空气中的氧气和水的共同作用下发生的一种缓慢的氧化现象。 问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么？ 猜想 我知道我们呼吸需要吸入空气 中的氧气，呼出二氧化碳..... 猜想 我知道这是人体利用氧气将体内的养分氧化..... 猜想 我知道物体燃烧需要氧气，如果没有氧气就会熄灭..... 猜想 物体燃烧也会放出二氧化碳吗？ 阅读 小贴士 人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。燃烧是一种剧烈的氧化反应。 很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中没有二氧化碳。 2.探索与发现 学习任务 实 验 材料超市 蜡烛 广口瓶 火柴 玻璃片 澄清石灰水 实 验 实验步骤 将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 实 验 实验步骤 蜡烛熄灭后，在①号广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 澄清石灰水变浑浊了吗？ 实 验 实验步骤 在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 澄清石灰水变浑浊了吗？ 实 验 实验记录 实 验 实验分析 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水不变浑浊 缺少氧气 瓶中充满二氧化碳 瓶中充满空气 实 验 实验结论 人的呼吸、蜡烛的燃烧，都能产生二氧化碳。 这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。 【解释】 阅 读 大气中二氧化碳含量增加会加剧大气温室效应。绿色植物能够吸收空气中的二氧化碳，放出氧气。一定时间内地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等时，大气中的二氧化碳含量就基本保持稳定，这种状态叫碳中和。 碳中和 搜集证据 动物呼吸、物体燃烧、铁生锈都离不开空气中的氧气。空气中除了氧气，还有其他气体吗？查阅资料，了解空气的主要成分。 搜集证据 搜集证据 搜集证据 空气的组成示意图 搜集证据 小贴士 拉瓦锡的实验，氧气并没有完全消耗掉，存在一定的误差，得出的结论并不完全准确。 科学研究既要尊重史实，也要大胆质疑，小心求证，不迷信权威。 事实证据 收集关于红磷燃烧时空气变化情况的实验资料，根据自己的知识分析、解释实验中的现象与空气的成分有什么关系。 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 实验原理 红磷燃烧会消耗掉氧气并生成固体的五氧化二磷。因此，测量红磷在密闭的集气瓶中燃烧后空气减少的体积，就可以知道空气中氧气所占体积的百分比。 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 实验材料 实验材料 塑料导管 玻璃管 止水夹 水 烧杯 红磷 集气瓶 橡胶塞 酒精灯 燃烧匙 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 实验装置 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 实验步骤 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 注意事项 红磷遇明火、高温、摩擦、撞击等有引起燃烧的危险，与一些化学物质混合时会燃烧甚至爆炸，保管和使用时要特别注意安全。磷燃烧后会产生有毒物质，不可直接接触或闻其气味。 事实证据 实验名称 测量空气中氧气的含量 实验结论 进入集气瓶水的体积 占集气瓶空气体积的百分比 实验结论 氧气约占空气体积的21% 事实证据 空气是一种混合物，空气的主要成分是氮气和氧气。 3.回顾与练习 学习任务 练习 一、填空题 1. 空气是一种________，其主要成分是________和氧气，其中氮气约占空气总体积的78%。 2. 蜡烛燃烧会消耗空气中的________，产生________，澄清石灰水遇这种气体会变浑浊。 3. 红磷燃烧实验中，进入集气瓶的水的体积约占集气瓶空气体积的________，证明氧气的体积占比。 4. 一定时间内地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等时，这种状态叫________。 混合物 氮气 氧气 二氧化碳 21% 碳中和 练习 二、选择题 1. 空气中成分最多的是（ ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 2. 200多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验，发现空气中含有约占空气体积21%的（ ）。 A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 3. 下列做法中，不利于实现碳中和的是（ ）。 A．植树造林 B．使用清洁能源 C．焚烧废旧塑料物品 A C C 练习 三、判断题 1. 空气是由单一气体组成的，其中只有氧气对人类有用。（ ） 2. 蜡烛燃烧后熄灭，是因为广口瓶中没有了氧气。（ ） 3. 红磷燃烧会消耗氧气，生成固体五氧化二磷，可用于验证空气中氧气的占比。（ ） 4. 绿色植物能吸收二氧化碳、放出氧气，有助于实现碳中和。（ ） 5. 撰写探究报告时，实验现象可以随意记录，结论无需基于实验证据。（ ） √ × × √ √ 4.总结与评价 学习任务 总结 本节课我们通过蜡烛燃烧、红磷燃烧实验，探究出空气是混合物，主要成分是氮气（78%）和氧气（21%），了解了氧气、二氧化碳的性质，树立了保护空气、践行绿色生活的意识。 科学态度 合作学习 评价 作业 1. 完善课堂实验记录单，结合实验现象撰写简单探究报告，重点记录实验结论，下节课分享交流并互相评价。 2. 结合所学知识，思考并记录3种净化、保护空气的具体方法，结合碳中和含义，说说自己能为保护空气做些什么。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 42 $