3.4《空气的成分》课件-2025-2026学年科学六年级下册大象版

空气的成分 想一想 说个宝，道个宝， 万物生存离不了， 生你身边看不见， 越往高处它越少 。 谜底： 空气 想一想 通过上节课的学习我们知道铁生锈是铁与水以及空气中的氧气共同作用下发生的一种缓慢的变化。空气中除了氧气还有哪些成分？你还知道哪些关于空气的知识？ 想一想 提出问题 关于空气中的氧气，我们还知道些什么?写出你的猜想并举例证明 我知道我们呼吸需要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳。 物体燃烧也会放出二氧化碳吗？ 我知道这是人体利用氧气将体内的养分氧化…… 我知道物体燃烧需要氧 气，如果没有氧气就会熄灭。 实验探究 材料超市 蜡烛、广口瓶、火柴、 玻璃片、澄清石灰水 完成以下实验，观察并记录实验现象完成实验报告单。 步骤一 步骤二 步骤三 注入澄清石灰水 注入澄清石灰水 1.实验分工 小组实验 角色 职责 ‌操作员‌ （1号） 完成实验操作（点燃蜡烛、倾倒石灰水） ‌记录员 （2号）‌ 填写实验现象表格，标注关键步骤时间 ‌观察员 （3号、5号）‌ 描述实验现象（火焰变化、液体颜色变化等） ‌安全员‌ （4号）‌ 监督操作安全，及时向老师汇报意外情况 实验探究 步骤一：如图将燃烧的蜡烛放入①号广口瓶。 物体燃烧会放出二氧化碳吗？如何证明它的存在 使用燃烧的蜡烛时要注意防止烫伤。 步骤二：蜡烛熄灭后，将①号广口瓶正立，并在广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 步骤三：在②号空的广口瓶中缓缓注入澄清石灰水，轻轻摇晃。 注意观察澄清石灰水的变化。 规范操作：‌ 步骤一‌： 用火柴点燃蜡烛，垂直放入①号广口瓶（瓶口朝下）。观察火焰熄灭的时间并记录。 ‌注意‌：使用燃烧的蜡烛时要注意防止烫伤。。 ‌步骤二‌： 火焰熄灭后，正立广口瓶，等待10秒（让瓶内温度降低）。沿①号瓶内壁缓慢倒入澄清石灰水至1/4处，盖上瓶盖轻轻摇晃3次。 ‌步骤三‌： 在②号空瓶重复步骤二操作（倒入等量石灰水并摇晃）。对比两瓶液体混浊度差异。 小组实验 各小组根据实验分工进行分组试验，20分钟 试验记录 实验现象 结果分析 步骤1 步骤2 步骤3 缺少氧气 蜡烛燃烧一段时间后熄灭 ①号广口瓶中的澄清石灰水变浑浊 瓶中充满二氧化碳 ②号广口瓶中的澄清石灰水不变浑浊 瓶中充满空气 思考： 为什么①号瓶的石灰水更浑浊？ ②号瓶的轻微浑浊或不浑浊说明空气中有什么成分？ 尝试解释火焰熄灭的原因 得出结论 人体呼吸能够产生二氧化碳，蜡烛燃烧也能产生二氧化碳，这是因为人体中的养分和蜡烛中都含有碳元素，碳元素被氧化后能够生成二氧化碳。燃烧是一种剧烈的氧化反应。 很多不含碳的物质也能被氧化，不过氧化后的产物中没有二氧化碳。 阅读 碳中和 大气中二氧化碳含量增加会加剧大气温室效应。绿色植物能够吸收空气中的二氧化碳，放出氧气。一定时间内地球上排出的二氧化碳和植物吸收的二氧化碳总量相等时，大气中的 二氧化碳含量就基本保持稳定，这种状态叫碳中和。 阅读 什么是碳中和？ 练一练 练一练 练一练 二、选择题 1. 2. C B 练一练 3. C 让科学流行起来 Lavf58.20.100 $