第14课《文言文二则-两小儿辩日》（学习任务单）语文统编版六年级下册

第14课《文言文二则 两小儿辩日》 学习任务单 学习任务一：读准节奏，走进辩日现场 1. 常识填空：阅读文本相关资料，完成填空，积累文学常识。 （1） 《两小儿辩日》选自《 》，题目为后人所加，该书内多为民间故事、寓言和神话传说，“ ”“愚公移山”皆出于此书。 （2）孔子，名______，字仲尼，______时期鲁国人，是中国著名的大思想家、大教育家，______学派的创始人。 2.字词认读：给下列加点字注音，大声朗读 3 遍。 盘盂（ ） 沧沧凉凉（ ） 孰为汝多知乎（ ）（ ）（ ） 3.学写生字：观察本课重点生字 “辩”，按要求完成练习。 “辩”是______结构，偏旁是______，共______画，书写时中间部分要______，三个部分写紧凑，“辛”第七笔竖要变成______；组词：______、______、______。 4. 课文朗读：给下面的课文标注正确的朗读停顿，再大声朗读 2 遍。 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 学习任务二：读懂文意，理清辩论焦点 1. 字词理解：解释下列句中加点字的意思。 （1） 见两小儿辩斗________ （2） 问其故________ （3） 我以日始出时去人近________ （4） 及日中则如盘盂________ （5） 及其日中如探汤________ （6） 孔子不能决也________ （7）孰为汝多知乎________ 2.文意梳理：结合课文注释，用自己的话说说课文的主要内容。 3.内容探究：根据课文内容，完成表格填空，梳理两小儿的辩论内容。 学习任务三：辩日悟理，探究故事深意 1. 道理感悟：结合课文内容思考，两个小孩为何不能驳倒对方的观点？从两小儿和孔子身上，你分别学到了什么？ 2. 拓展思考：结合科学知识，说说太阳到底什么时候离我们更近？假如你穿越到古代遇到这两个小儿，你会怎样为他们解答这个问题？ 3.联系实际：结合自己的学习和生活，写写你今后会如何做到 “善于观察、敢于质疑、实事求是”？ 参考答案： 学习任务一：读准节奏，走进辩日现场 1. （1）列子・汤问；纪昌学射 （2） 丘；春秋；儒家 2. yú；cāng；shú；wèi；rǔ 3. 左中右；辛；16；窄一些；撇；辩论；争辩；能言善辩 4.孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 学习任务二：读懂文意，理清辩论焦点 1. （1）争辩，争论 （2）原因 （3）认为；距离 （4）就 （5）把手伸到热水里，这里指天气很热 （6）判断 （7）谁；同 “智”，智慧 2. 孔子到东方游历，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩认为太阳刚出来时离人近，正午时离人远；另一个小孩则认为太阳刚出来时离人远，正午时离人近。前一个小孩说太阳刚出来时像车盖那么大，正午时却像盘盂一样小，这是远的东西看起来小、近的东西看起来大；后一个小孩说太阳刚出来时天气寒凉，正午时却热得像伸手进热水，这是近的地方热、远的地方凉。孔子无法判断谁对谁错，两个小孩笑着说：“谁说你很有智慧呢？” 3. 学习任务三：辩日悟理，探究故事深意 1.原因：两个小孩从不同角度思考问题，一个从视觉效果出发，一个从温度感知出发，观点都有事实和常理支撑，因此无法驳倒对方。 从两小儿身上学到：善于观察生活中的自然现象，敢于质疑、乐于表达自己的观点，能从不同角度思考问题； 从孔子身上学到：面对不懂的问题实事求是，不不懂装懂，保持谦逊的态度。 2.科学解答：太阳与地球的距离在一天中几乎没有变化，早晚看起来大是因为大气折射、参照物对比的视觉错觉，中午热是因为太阳直射地面，光照角度更垂直，热量更集中。（向两小儿解答时可通俗表述，结合视觉和温度的科学原因即可） 3.示例：在学习中，遇到不懂的问题不盲从、不敷衍，主动请教老师和同学；在生活中，留心观察花草树木、日月星辰的变化，记录观察发现，遇到有趣的现象多思考、多探究，敢于提出自己的疑问。 2 学科网（北京）股份有限公司 $