第10课《古诗三首-石灰吟》（分层作业）语文统编版六年级下册

第10课《古诗三首》 《石灰吟》分层作业 学校举办“清白品格・气节传承”主题实践活动，你作为活动参与者，完成系列品格践行任务。 作业内容 分层要求 【品格启蒙考・基础闯关】 活动第一关：“清白品格基础营”，夯实诗词基础。 【基础感知】 1.下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．千锤万凿（záo） 烈火焚烧（fén） 清白（bái） B．千锤万凿（zuò） 烈火焚烧（fén） 清白（bái） C．千锤万凿（záo） 烈火焚烧（féng） 清白（bái） 2. 下列词语中，最能概括石灰品格的一项是（ ） A．温柔谦逊 B．坚韧清白 C．活泼灵动 3. 区分形近字，组词填空： 锤（ ） 捶（ ） ① 石灰石需经千（ ）万凿方能成型 ② 他轻轻（ ）打弟弟的后背 4. 用现代汉语翻译诗句，要求体现石灰的顽强品格： 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 必做题 ☆☆☆ 【品格探究会・深度品鉴】 活动第二关：“清白气节探究会”，解读石灰与诗人的精神共鸣。 【能力进阶】 石灰吟 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 ____________，____________。 1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。 2.写出下列字词在诗中的意思。 浑： 清白： 3.“吟”是古代诗歌的一种体裁，意思是 ，“石灰吟”就是 的意思。 4.以下字词解释错误的一项是（ ）。 A．若：好像 B．等闲：平常 C．浑：浑浊 5.前两句诗将“烈火焚烧”与“ ”进行对比，衬托了石灰的 ；后两句诗表面上是说 ，实际上是诗人表明自己 的心性。 6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。 ( )千锤万击，( )烈火焚烧，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。 A．即使 B．不管 C．无论 D．也 7.这首诗使用的表现手法是（    ） A．借景抒情 B．托物言志 C．借物喻理 8.诗句“ ， ”一语双关，借石灰石之口，表现了诗人 的追求。 必做题 ☆☆☆ 【品格践行展・创意应用】 活动第三关：“清白气节践行秀”，传承高尚品格。 【拓展应用】 1.座右铭创作：结合诗歌内涵，为自己写一句品格座右铭，引用诗中关键词，20字以内。 2.人物卡片：制作“清白气节”人物卡片，正面画石灰或于谦，背面写诗句+人物事迹（30字左右）。 3.短文写作：以“我心中的‘清白’”为题，写一段50字左右的文字，结合生活实例。 选做题 ☆☆☆☆ 参考答案 【品格启蒙考・基础闯关】 1.答案：A 2.答案：B 3.组词答案：锤（千锤）；捶（捶打） 填空答案：①锤 ②捶 4.翻译答案：即使粉身碎骨，我也全然无所畏惧，只愿将高尚纯洁的节操留在人世间。 【品格探究会・深度品鉴】 1.补全诗句：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间 2.答案：明代；于谦 3.答案：浑：全，全然；清白：指高尚的节操 4.答案：吟咏、歌颂；吟咏石灰（歌颂石灰的品格） 5.答案：C 6.答案：若等闲；坚忍不拔；石灰即使粉身碎骨也要留下清白的本色；坚守高尚节操、宁死不屈、刚正不阿 7.答案：C；A；A；D（无论千锤万击，即使烈火焚烧，即使粉骨碎身，我也要留清白在人间） 答案：B 8.答案：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间；坚守清白节操、为国尽忠、不怕牺牲 【品格践行展・创意应用】（答案不唯一，给出示例） 1.座右铭示例：千锤万击何所惧，只留清白在人间 2.人物卡片背面示例：诗句：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。事迹：明代于谦为官清廉，为国尽忠，坚守节操，舍生取义，名留青史。 3.短文写作示例：我心中的 “清白” 是做人诚实坦荡。同桌误拿我的文具，我没有赌气指责，如实说明情况，这便是平凡生活里的清白。 2 学科网（北京）股份有限公司 $