7.1 燃料的燃烧课件--2025-2026学年八年级化学人教版（五四学制）全一册

燃料的燃烧 核心素养 宏观辨识与微观探析：从宏观上认识燃料燃烧的现象和产物，如生成的气体、固体等，从微观层面理解燃料分子与氧气分子的相互作用和反应过程。培养学生的宏观与微观相结合的思维方式。 科学探究与创新意识：通过设计和实施燃料燃烧的实验，培养学生的科学探究能力和创新意识。例如，探究不同燃料的燃烧条件、探究提高燃料燃烧效率的方法等。鼓励学生在探究过程中勇于尝试新的方法和思路。 科学态度与社会责任：使学生认识到燃料燃烧对环境和人类社会的重要影响，培养学生的科学态度和社会责任感。引导学生关注能源的合理利用和环境保护问题，积极参与相关的社会实践活动。 重难点 重点 掌握燃烧的条件和灭火的方法。 了解常见燃料的分类和特点。 理解燃料燃烧过程中的能量转化和守恒。 难点 分析燃料燃烧对环境的长期影响和潜在危害。 如何在实际生活中选择和使用环保型燃料。 燃烧是人类最早利用的化学反应之一 火，首次控制了一种自然力量，这使得人类从动物界中脱颖而出！ —恩格斯 复习回顾： 共同点？ 可燃物与氧气发生的发光、放热的剧烈的氧化反应。 燃烧概念 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 孔隆教育 http://mykonglong.taobao.com 6 你想过没有：发生燃烧需要哪些条件？请表达你的观点。 不能燃烧 立即燃烧 一会后燃烧 物质具有可燃性 240℃ 320℃-370℃ 温度达到可燃物的着火点 着火点越低，越容易燃烧 固有属性 1、物体必须是可燃物； 2、达到燃烧所需要的最低温度； 3、与氧气（或空气）接触； 燃烧需要三个条件： 利用所提供的实验工具，你能否构思一个实验来证实你的论点？ 实验器材：白磷、红磷、热开水、烧杯、试管、薄铜片、镊子、药匙、滤纸。 （说明：白磷、红磷燃烧所需的最低温度分别为 40℃和240℃。） 实验方案： 向烧杯内倒入适量热水，并将一小块白磷投入其中。然后，用一片薄铜片覆盖在烧杯口上，铜片的一侧放置一小块红磷，另一侧放置一小块白磷，接着观察实验现象。 讨论： 1、由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 2 、由薄铜片上的白磷燃烧而热水中白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要什么条件？ 温度要达到可燃物的着火点 需要氧气(或空气) 讨论: 3、在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气（或空气）后燃烧的事实，再次说明燃烧需要什么条件? 可燃物要与氧气(或空气)接触 现象: 水中的白磷燃烧了 热水 得出结论 燃烧条件 同时具备 缺一不可 2、氧气(空气) 1、可燃物 3、燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点) 小魔术——烧不坏的手帕 实验用品：酒精灯、镊子、大烧杯、火柴、棉手 帕、酒精溶液。 实验步骤：用一块棉手帕在盛有酒精溶液的烧杯 中浸泡，待均匀湿透后取出。将浸透 的手帕舒展开，用镊子夹住两角在火 焰上点燃。当火焰熄灭后，观察现 象。 火焰熄灭后，手帕完好无损。 由于手帕沾有酒精，我们观察到的是酒精的燃烧现象。在燃烧的整个过程中，对于手帕而言，酒精溶液中的水分和酒精在蒸发时吸收了热量，这阻止了手帕达到其点燃温度，因此手帕并未被点燃。 在伊拉克冲突期间，美国和英国的联合部队对伊拉克的军事目标实施了多次猛烈的空袭，结果导致周边数百个油井遭到破坏，石油大量泄漏并引发熊熊烈焰。 智力比拼： 1.下列关于燃烧的说法正确的是（ ） A．燃烧一定要点燃 B．燃烧时一定有火焰产生 C．凡有发光、发热现象的变 化都叫燃烧 D．燃烧一定是化学变化                                随堂练习 D 2.判断 (1).温度达到可燃物的着火点,就一定能燃烧 ( ) (2).水可以降低可燃物的着火点,所以可燃物燃烧都可以用水来灭火.( ) (3).凡是发光放热的现象都叫燃烧.( ) (4).燃烧一定伴随着发光，放热的现象.( ) √ × × × 学完本课我们应该知道： 1.可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫做燃烧。 2.燃烧需要三个条件： ①可燃物； ②氧气（或空气）； ③达到燃烧所需要的最低温度（也叫着火点）。 $