2026届高考语文复习：语言文字运用——下定义

一只松鼠趴在树枝上,两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时,松鼠也跟着他们转。这时,一个猎人说:“我们已经围绕松鼠转了一圈,因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说:“我们没有围绕松鼠转一圈,因为我们始终只看到松鼠的正面,没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 思考:两个猎人发生争执的焦点在哪里?这给我们什么启示? (1)两个猎人发生争执的焦点是“围绕松鼠转一圈”,他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解不同。 (2)要解开两个猎人思想上的困惑,化解分歧,必须统一他们对“围绕松鼠转一圈”的理解。这就要明确“围绕松鼠转一圈”这个概念的内涵是什么。 语言文字运用 ——下定义 高中语文语言文字运用专项练习——下定义 一、 目标引领 1.知道定义的含义、结构、方法和规则。 2.遵循规则,正确下定义。 二、要义点拨 要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法 1、含义:定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。 给一个概念下定义,就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 2、构成:定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成。 3、定义的最基本、最常用的方法是:种差加属概念。 ①属概念:指被定义项的属概念; ②种差:指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别; ③“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项将被定义项和定义项联结起来,就构成定义。 提示:一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延,外延大的概念为属概念,外延小的概念为种概念。 以语言文字为工具形象化地反映客观现实 艺术 的 文学 就是 被定义项 需要明确的概念 定义联项 把被定义项和定义项连接起来的部分 定义项 用来表现概念的内涵 种差 + 属概念 ①这里的属概念(艺术)是指被定义项(文学)的属概念; ②种差指同一属概念下的种概念之间的差别,即“被定义项”(文学)与其他同属的其他种概念(音乐、绘画)之间的差别; ③“种差”和“属概念”相加构成定义项,用定义联项(就是)将被定义项(文学)和定义项联结起来,就构成定义。 4、下一个正确定义的要求(条件) (1)首先,应该具备相应的科学知识,正确地认识对象,把握其本质属性; (2)其次,应该遵循必要的逻辑规则。 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。 ④定义不能用比喻。否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 ①定义项与被定义项的外延必须全同。 否则就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗? (1)文学是艺术。 (2)文学是用文字表达的语言艺术。 定义过宽 定义过窄 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 > “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 < ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。 否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”:在定义概念中,直接包含了被定义概念(用A定义A); “循环定义”:在定义概念中,间接包含了被定义概念(用A定义B,再用B定义A); 假设以下语句都是定义。这些定义正确揭示了概念的内涵吗? (1)麻醉就是麻醉剂所起的作用。 (2)逻辑学是研究逻辑的科学。 (3)原因就是引起结果的事件。 (4)偶数就是奇数加一所得的数, (5)奇数就是偶数加一所得的数。 同语反复 循环定义 ③定义一般不能用否定形式。 否定形式只是说明被定义项不是什么,而没有揭示它究竟是什么。 违反这一逻辑规则,就会犯“否定定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义: (1)哲学不是文学。 (2)高中生不是社会青年。 注意: 定义一般是肯定性陈述,但并非不能用否定性陈述,当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时,我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。 如:“奇数是不能被2整除的整数。” 否定形式:某某不是某某 否定性陈述:某某是不某某的 ④定义不能用比喻。 否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误。 假设以下语句是定义: (1)儿童是祖国未来的花朵。 (2)护士是人间的白衣天使。 (3)革命是历史的火车头。 示例评析: 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明,但没有准确的揭示“儿童”的本质属性,如果我们把它当做儿童的定义,就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 知识小结: 定义 含义 用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性 构成 被定义项、定义项和定义联项 方法 种差加属概念 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同,否则,就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误; ②定义不能直接或间接地包含被定义项,否则,就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误; ③定义一般不能用否定形式,否则,就会犯“否定定义”的逻辑错误; ④定义不能用比喻,否则,就会犯“比喻定义”的逻辑错误 三、典例剖析 阅读下面的文字,完成小题。 鲁迅在《拿来主义》中以独特的睿智提出了对待文化遗产的态度:“我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!”这种态度既不同于“闭关主义”的盲目排外,也不同于“送去主义”的一味讨好,更不同于“抛给”或“送来”的被动接受。 他用一个生动的比喻来说明:一个穷青年得了一所大宅子,如果因为“怕给他的东西染污了,徘徊不敢走进门”,是“孱头”;如果“勃然大怒,放一把火烧光,算是保存自己的清白”,则是“昏蛋”;如果“羡慕这宅子的旧主人”,“接受一切,欣欣然的蹩进卧室,大吸剩下的鸦片”,那更是“废物”。而“拿来主义”者是“占有,挑选”,根据事物价值区别对待:或使用,或存放,或毁灭。 这一主张体现了辩证的思维方法:既不是全盘否定,也不是全盘接受,而是有分析、有选择地吸收。这种态度对于我们今天对待传统文化和外来文化仍然具有重要的启示意义。 下定义,是一种用简洁明确的语言揭示概念内涵的逻辑方法。其基本形式为:被定义概念 = 种差(区别于同类其他事物的本质特征) + 属概念(被定义概念所属的更广泛类别)。 例如,给“矩形”下定义:矩形是四个角均为直角的(种差)四边形(属概念)。 请根据以上知识及文段内容,用下定义的方式解释“拿来主义”。 要求:逻辑严密,语言简洁,不超过50字。 详解:根据文段,被定义概念是“拿来主义”。其所属的更广泛类别(属概念)可以是“态度”“原则”或“方法”,文中主要体现为一种文化态度。其区别于其他态度(如“闭关主义”等)的本质特征(种差)在于:主动性(“自己来拿”)、批判性(“运用脑髓,放出眼光”)、选择性(“占有,挑选”,根据价值区别对待)。 参考答案:“拿来主义” 是一种对待文化遗产,主张主动、批判、有选择地吸收的态度或原则。 四、达标练习 立冬是冬季的第一个节气,一般在公历十一月七日至九日交节。二十四节气中,四时的开端都以“立”为名。从字形上看,甲骨文、金文中的“立”字,像人站立在大地之上,本义是“站立”,后来引申出“树立、建立”等义。每当事物确立,也就意味着它要持续存在与发展下去。在节气中,“立冬”意味着冬天的开始,寒冷之气将要在大地上驻足停留。 1.请根据材料,用一个长单句给“立冬”下定义,要求语言简明,不超过60字。 详解:确定“邻近属概念”,材料中提及“立冬是冬季的第一个节气”“二十四节气中,四时的开端都以‘立’为名”,可知 “立冬”的本质属性是“二十四节气之一”,此为邻近属概念。 提取“种差”信息(即区别于其他节气的特征)。时间特征:“一般在公历十一月七日至九日交节”。节气序列特征:“冬季的第一个节气”。节气含义特征:“意味着冬天的开始,寒冷之气将要在大地上驻足停留”。按“种差(时间+序列+含义)+邻近属概念”的顺序组合,确保逻辑连贯。 答案:立冬是二十四节气中,一般在每年公历十一月七日至九日交节,标志着冬天开始和寒气在大地上驻足停留的冬季的第一个节气。 “讨好型人格”是一种心理特质,心理学家布菜恩 利特尔也将其定义为“洋葱型人格”。在电影《热辣滚烫》中,主角杜乐莹是关系中的付出者,在她看来,只有无条件满足别人、对别人好,别人才会喜欢她,她才能有价值。一个人能否为他人提供情绪价值,即他人所感知到的情绪收益是否大于情绪成本,很大程度上可以决定一段关系的成败。但只顾及他人情绪而忽略自己,这种过度迎合他人是“讨好型人格”在人际交往中的主要表现之一。“讨好型人格”在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现。在电影《热辣滚烫》中,杜乐莹极力避免与别人起冲突,为了取悦别人,甚至不惜掏空自己。宅、废,朋友少,对她来说,也是一种自我保护。 “拳击梦”成为她重新成长的脊骨。在拳击台上,她再也无法逃避,更无法妥协,而是需要勇敢地斗争,直面对手的每一次攻击,她渴望赢一次!“胖”不是乐莹的心结,乐莹的心结在于无法接纳自己,她渴望“赢一次”!乐莹的蜕变之路,不仅仅是从一个“吃了睡、睡了吃”的宅家胖女孩,蜕变为强壮、有腹肌的拳击手,更是一次从“讨好型人格”到真实表达自我的勇敢转变。 2.根据文中信息,给“讨好型人格”下定义,不超过40个字。 详解:给“讨好型人格”下定义,关键在于提取文中关键信息并遵循下定义的格式(被定义概念=种差+邻近属概念)。 文中明确指出“‘讨好型人格’是一种心理特质”,所以“心理特质”就是邻近属概念。找出“讨好型人格”区别于其他心理特质的特征。从文中可知,“只顾及他人情绪而忽略自己,这种过度迎合他人”是其主要表现,“在人际交往中还会有回避冲突、自我攻击的特征表现”,综合起来,“在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击”这些特征就是种差。 答案:讨好型人格是一种在人际交往中过度迎合他人、回避冲突、自我攻击的心理特质。 所谓“幽灵堵车”,指在高速路上有很多车的时候,只要有任何一点点扰动,比如某个司机变道、短暂急刹车,甚至只是因为一走神,速度慢了那么一点,都会使得后面的车的速度跟着慢下来,这会让车辆“堆积”得越来越多,逐渐蔓延到很远的后方,由此造成严重的堵车现象。有研究显示,在车辆较多的高速公路上,因为一名新手司机的急刹车就可能影响长达80千米的路段。 3.根据文段,请用一句话简要地给“幽灵堵车”下定义,不超过70个字。 【详解】本题考查学生压缩语段之下定义的能力。 首先明确给概念下定义的公式:被定义概念(种概念)=种差+属概念(包含种概念或种概念的上一级概念)。 然后找出属概念,由“由此造成严重的堵车现象”可知属概念为“(严重)堵车现象”。 接着提取种差信息:“在高速路上有很多车的时候”,它发生在车辆较多的高速路上;“只要有任何一点点扰动,比如某个司机变道、短暂急刹车,甚至只是因为一走神,速度慢了那么一点,都会使得后面的车的速度跟着慢下来,这会让车辆‘堆积’得越来越多,逐渐蔓延到很远的后方”,由任何一点扰动引发,像司机变道、急刹车等;其形成过程是后方车辆速度相继变慢,车辆持续“堆积”并向后方蔓延;最终造成严重堵车结果。 将这些关键信息,即发生地点、引发原因、形成过程和结果,按照格式整合。 【答案】“幽灵堵车”是一种在车辆较多的高速路上任何一点扰动使后方车辆速度相继变慢、车辆持续“堆积”并向后方蔓延而造成的严重堵车的现象。 狗尾巴草,茎纤细、坚挺,叶修长,它们散漫无序地长在夏秋两季,毛茸茸的圆柱形花序活像狗尾。那时太阳那么亮,垄沟里的水那么清,狗尾巴草在阳光下快乐地与浇地的女孩子嬉戏——摇起花穗扫她们的小腿。那些女孩子不理会草的骚扰,因为她们正揪下这草穗,编结成兔子和小狗,兔子和小狗都摇晃着毛茸茸的耳朵和尾巴。 4.请结合划线句子内容用下定义的方式重新描述“狗尾巴草”。 【详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。 下定义通常采用“被定义概念=种差+属概念”的格式。 “狗尾巴草”是被定义概念,“草(植物)”是其属概念,而需要重点找出的是“种差”内容。从划线句子中提炼出关于狗尾巴草生长季节、茎、叶以及花序形态等关键特征描述,这些特征就是区分狗尾巴草和其他草类的关键所在,也就是“种差”的内容。 将提取出的这些特征信息,按照下定义的结构进行合理组织和语言串联,把属概念放在最后,形成完整的定义语句。 示例:狗尾巴草是一种散漫无序地长在夏秋两季,茎纤细、坚挺,叶修长,有着毛茸茸圆柱形花序的活像狗尾一样的草(植物)。 或:狗尾巴草是在夏秋两季散漫无序生长的一种有着毛茸茸圆柱形花序的活像狗尾,茎纤细、坚挺,叶修长的草(植物)。 春分、清明、谷雨,这三个节气的时日里,是采春茶的“黄金期”。幕阜山区里,开园第一天,很快把第一批脱颖而出的新芽摘一道,茶区人叫作“跑芽尖”,这是茶园里的头道新茶。跑芽尖最好是采“一叶一枪”的,“两叶一枪”的当然也不放过。这里的“枪”,指的就是茶树上的春芽尖尖。所以这里采茶,讲究的是“春龙抬头,流泉飞霞;青茶数丛,只取一芽”。 5.根据文段内容,给“跑芽尖”下一个合适的定义。 要求:符合下定义的要求,内容概括全面,不超过60字。 详解:本题考查学生语言表达之下定义的能力。 ①下定义的格式一般是“被定义概念 = 种差 + 邻近属概念”。 ②“邻近属概念”:从“这是茶园里的头道新茶”可知,“跑芽尖”属于“头道新茶”这一类别。 ③“种差”:“幕阜山区里,开园第一天,很快把第一批脱颖而出的新芽摘一道,茶区人叫作‘跑芽尖’”表明了其地域(幕阜山区)和采摘时间(开园第一天)的特点;“跑芽尖最好是采‘一叶一枪’的,‘两叶一枪’的当然也不放过”说明了其采摘的茶叶形态(“一叶一枪”或“两叶一枪”)。 ④整合这些信息,按照下定义的格式得出:“跑芽尖”是幕阜山区茶园在开园第一天采摘的“一叶一枪”或“两叶一枪”的头道新茶。 示例:“跑芽尖”是幕阜山区茶园在开园第一天采摘的“一叶一枪”或“两叶一枪”的头道新茶。 $