第8章 01-第1节 溶液的酸碱性 第1课时 溶液的酸碱性（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦溶液的酸碱性，通过生活实例如维生素C水溶液使石蕊变红、纯碱溶液浸泡蔬菜等导入，衔接物质性质知识，为酸碱盐学习搭建支架，帮助学生理解指示剂作用及溶液酸碱性判断。 其亮点在于突出科学探究与实践，通过自制紫甘蓝、玫瑰花瓣等酸碱指示剂及点滴板石蕊实验，培养科学思维，结合生活应用体现化学观念。学生提升动手与探究能力，教师获得丰富习题与实践案例，助力高效教学。

1 第8章 酸、碱、盐及其应用 第1节 溶液的酸碱性 课时作业 第1课时 溶液的酸碱性 《顶尖课课练·化学 九年级下册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.室温下，维生素C的水溶液能使紫色石蕊溶液变红，则其水溶液显 ( )。 A A. 酸性 B. 中性 C. 碱性 D. 无法判断 3 2.用稀碱性溶液或清水浸泡，可使残留在蔬菜上的农药降低毒性。如要 用碱性溶液浸泡蔬菜，可在水中加入适量的( )。 C A. 食盐 B. 白酒 C. 纯碱 D. 食醋 4 3.某同学利用紫甘蓝自制酸碱指示剂的步骤依次为研碎、酒精浸泡、过 滤、装瓶备用。上述步骤中，没有用到的仪器是( )。 B A. B. C. D. 5 4.《礼记·内则》提到“春多酸，夏多苦，秋多辛，冬多咸”，春天可略多 吃酸味食品。白醋是生活中常见的调味品，能使紫色石蕊溶液显 ( )。 A A. 红色 B. 无色 C. 紫色 D. 蓝色 6 5.为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业，某学习小组开展如下活动：从 玫瑰花瓣中提取的花青素（紫色）可制成酸碱指示剂，将其滴入不同溶 液中，颜色变化如下表。下列溶液能使花青素变为蓝色的是( )。 溶液 酸性溶液 中性溶液 碱性溶液 颜色 红 紫 蓝 D A. 白醋 B. 稀盐酸 C. 氯化钠溶液 D. 氢氧化钙溶液 7 6.向某溶液中滴入无色酚酞溶液后不显色，若向该溶液中滴入紫色石蕊 溶液，则( )。 C A. 一定显红色 B. 一定显紫色 C. 可能显紫色，也可能显红色 D. 一定显无色 8 7.只用一种试剂一次就能鉴别、 和稀硫酸三种溶液，则可以 选用下列试剂中的( )。 B A. 水 B. 紫色石蕊溶液 C. 蓝色石蕊试纸 D. 无色酚酞溶液 9 8.如图所示，在白色点滴板 的空穴中，分 别滴加2滴紫色石蕊溶液。 （1）空穴6中的溶液变为蓝色，说明碳酸钾溶 液显______（填“酸性”或“碱性”）。 碱性 （2）溶液变为红色的空穴有______。（填空穴序号，下同） （3）作为空白对照实验的空穴是___。 （4）空穴4中的溶液变为____色。 2、5 3 蓝 10 素养提升 9.许多植物的花瓣或果实中含有色素。现提取几种植物的花瓣或果实的 汁液，用稀酸、稀碱和水逐一检验，现象记录如下表： 种类 在酸性溶液中 在水中 在碱性溶液中 牵牛花汁 红色 紫色 蓝色 万寿菊花汁 黄色 黄色 黄色 胡萝卜汁 橙色 橙色 橙色 玫瑰花汁 浅红色 浅红色 绿色 （1）上述植物的汁液不能用来区别稀硫酸和石灰水的是____________、 __________（填植物汁液的名称）。 万寿菊花汁 胡萝卜汁 11 （2）手工制作一朵纸玫瑰花，用白醋浸泡后晾干，将所提取的玫瑰花 汁均匀喷洒在纸花上，纸花会变成______色。 （3）小亮用此牵牛花汁检测附近造纸厂排放的废液的酸碱性，溶液呈 蓝色，说明废液呈______。 （4）表中与实验室常用的石蕊指示剂的变色原理相似的是__________。 浅红 碱性 牵牛花汁 12 （5）实验室用下列方法能把稀盐酸、蒸馏水、石灰水三种无色液体一 次区别开来的是___（填标号）。 D A. 品尝 B. 闻气味 C. 滴加酚酞溶液 D. 滴加石蕊溶液 13 10.为完成“自制酸碱指示剂”实践性作业，学习小组开展如下活动。 ［查阅资料］某品种三角梅花的色素提取液具有如下特性： 色素提取液 变色情况 滴入酸中 滴入水中 滴入碱中 紫色 红色 紫色 黄色 ［动手操作］取该品种三角梅花的新鲜花瓣放入研钵中捣烂，移入容器 中，加入乙醇，搅拌后浸泡约 ，再加入等体积蒸馏水混合并过 滤，得到的色素提取液即为自制的酸碱指示剂。 （1）“搅拌”的作用是______________。 加速色素溶解 14 ［实践应用］用自制酸碱指示剂检验二氧化碳溶于水所得溶液的酸碱性。 （2）用如图所示装置制备二氧化碳，反应的化学方程式 为____________________________________。 （3）将二氧化碳通入水中一段时间，向所得溶液滴入自 制酸碱指示剂，溶液变为____色。 红 15 $