8.1溶液的酸碱性第一课时导学案--2025-2026学年九年级化学沪教版下册

该初中化学导学案围绕溶液的酸碱性第一课时展开，引导学生认识酸性、碱性、中性溶液的特征，掌握石蕊和酚酞两种指示剂的变色规律。通过生活常见溶液现象导入，以课前预习案（含基础填空、判断辨析等模块）为学习支架，衔接课中实验探究，帮助学生梳理前后知识脉络。 资料以实验探究为主线，设计分组合作完成指示剂变色实验、生活溶液酸碱性检测等活动，强化科学探究与实践能力。通过概念辨析突破“酸溶液与酸性溶液”等难点，结合梯度习题巩固，培养科学思维和化学观念，助力学生落实核心素养，提升知识应用能力。

初中化学“导·学·练”课堂导学案 年级 九年级 科目 化学 周次 设计者 序号 班级 主题与课时 溶液的酸碱性 - 第一课时 课型 新授 审核人 学校审核 姓名 课标要求 依据初中化学新课标要求，学生需认识溶液的酸性、碱性与中性，掌握石蕊、酚酞两种常用酸碱指示剂的变色规律，学会通过指示剂初步检验溶液酸碱性。能结合生活常见溶液辨析酸碱性差异，初步建立宏观现象辨识物质性质的思维，养成规范的化学实验操作习惯，感知化学与生活、生产的紧密关联。 学习目标 化学观念：建立溶液具有酸碱性的物质观，区分酸性、碱性、中性溶液的基本特征。 科学思维：通过实验现象对比、归纳指示剂变色规律，培养逻辑推理与总结归纳能力。 科学探究与实践：自主完成酸碱指示剂变色实验，掌握基础实验操作与现象记录方法。 科学态度与责任：严谨对待实验，如实记录现象，了解酸碱性知识的生活应用，树立学以致用的意识。 重难点 教学重点：熟记紫色石蕊、无色酚酞在酸性、碱性、中性溶液中的变色规律，掌握利用两种指示剂检验溶液酸碱性的基本方法，能准确判断常见溶液的酸碱性。 教学难点：辨析酸溶液与酸性溶液、碱溶液与碱性溶液的区别，摆脱“酸味即酸性、涩味即碱性”的片面认知，理解指示剂变色是溶液整体性质的宏观体现。 资源与 建议 本节课所需资源包含：沪教版九年级下册新教材、课堂实验器材（试管、胶头滴管、井穴板）、试剂（稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、石灰水、食盐水、蔗糖水、石蕊溶液、酚酞溶液）、生活待测液（白醋、肥皂水、汽水）、实验记录表、课前预习习题单。教学建议以实验探究为核心，贴合新教材生活化导向，从生活现象导入，弱化理论灌输，强化动手实践。学习中建议学生分组合作完成实验，精准观察、如实记录现象，主动对比归纳规律，结合习题巩固易错知识点，同时联系生活实例理解知识价值，突破概念混淆的难点，夯实基础实验技能。 学习过程 （一）课前预习案 课前预习立足新教材基础内容，聚焦本节课核心概念、基础实验常识与生活关联知识，通过梯度习题帮助学生提前感知溶液酸碱性的相关知识，梳理基础知识点，排查知识盲区，为课中实验探究和深度学习做好铺垫。预习习题分为基础填空、判断辨析、选择基础、生活探究四个模块，全面覆盖课前必备基础知识。 模块一：基础填空题 1. 生活中常见的酸性物质有________、________等，这类物质溶于水后形成的溶液呈________性；常见的碱性物质有________、________等，溶于水形成的溶液呈________性；食盐水、蒸馏水属于________溶液。 2. 化学中常用的酸碱指示剂有________和________，它们可以通过________变化判断溶液的酸碱性。 3. 紫色石蕊溶液遇酸性溶液变________，遇碱性溶液变________，遇中性溶液________；无色酚酞溶液遇酸性溶液________，遇碱性溶液变________，遇中性溶液________。 4. 实验室中严禁________未知溶液，严禁用手直接________化学试剂，实验后的废液需________处理，不能随意倾倒。 5. 酸性溶液________（填“一定”或“不一定”）是酸溶液，碱性溶液________（填“一定”或“不一定”）是碱溶液。 模块二：判断辨析题（正确打√，错误打×） 1. 有酸味的溶液一定是酸性溶液，没有酸味的溶液一定是中性溶液。（） 2. 酚酞溶液可以一次性区分酸性、碱性、中性三种溶液。（） 3. 紫色石蕊溶液变色是化学变化，利用指示剂变色可以检验溶液酸碱性。（） 4. 氢氧化钠溶液、石灰水都属于碱性溶液，能使酚酞溶液变红。（） 5. 蔗糖水、蒸馏水、食盐水都不能使指示剂变色，属于中性溶液。（） 模块三：基础选择题 1. 下列物质的溶液能使紫色石蕊溶液变红的是（） A. 肥皂水 B. 白醋 C. 食盐水 D. 蔗糖水 2. 无色酚酞溶液遇到某溶液变为红色，该溶液一定是（） A. 酸性溶液 B. 碱性溶液 C. 中性溶液 D. 酸溶液 3. 下列关于酸碱指示剂的说法正确的是（） A. 只有石蕊能检验溶液酸碱性 B. 指示剂变色属于物理变化 C. 酚酞遇酸性溶液不变色 D. 石蕊遇中性溶液变蓝色 4. 生活中下列溶液呈中性的是（） A. 汽水 B. 石灰水 C. 生理盐水 D. 白醋 模块四：预习思考题 1. 为什么不能通过品尝的方式判断实验室溶液的酸碱性？请结合实验安全知识作答。 2. 结合生活经验，举例说明溶液酸碱性在生活中的应用（至少两例）。 3. 尝试猜想：盐溶液一定是中性溶液吗？请举例说明你的猜想依据。 预习小结：通过课前预习，我已经掌握了________________________等基础知识点，仍存在疑惑的问题是________________________，将在课中探究环节重点攻克。 （二）课中探究案 课中探究案依托新教材核心内容，以实验探究为主线，结合递进式习题、实验分析、易错辨析、综合应用等题型，引导学生主动参与实验操作、现象观察、规律总结，深度突破本节课重难点，构建完整的知识体系。全程贴合课堂学习节奏，兼顾基础巩固、能力提升和思维拓展，落实四维核心素养。 探究活动一：认识酸碱指示剂，探究指示剂变色规律 实验目的：探究紫色石蕊、无色酚酞在不同酸碱性溶液中的变色规律，掌握溶液酸碱性的检验方法。 实验试剂：稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、食盐水、蔗糖水、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液 实验操作与现象记录：取六支洁净试管，分别加入少量待测溶液，依次滴加2-3滴指示剂，观察并记录溶液颜色变化，完成下列习题。 1. 滴加紫色石蕊溶液后：稀盐酸、稀硫酸变为________色，属于________溶液；氢氧化钠溶液、石灰水变为________色，属于________溶液；食盐水、蔗糖水________，属于________溶液。 2. 滴加无色酚酞溶液后：稀盐酸、稀硫酸、食盐水、蔗糖水均________；氢氧化钠溶液、石灰水变为________色。 3. 归纳总结（核心规律）：酸性溶液能使________变红，不能使________变色；碱性溶液能使________变蓝、________变红；中性溶液________。 4. 基础辨析习题：仅使用无色酚酞溶液，能否区分稀盐酸、食盐水、氢氧化钠溶液三种溶液？请说明理由。 探究活动二：生活常见溶液酸碱性探究 结合生活实际，选取白醋、汽水、肥皂水、自来水四种生活常见溶液，利用酸碱指示剂完成探究，落实知识生活化应用。 1. 白醋、汽水加入石蕊溶液后变红，说明二者属于________溶液，这类溶液生活中大多带有________味。 2. 肥皂水加入石蕊溶液变蓝、加入酚酞溶液变红，说明肥皂水属于________溶液，生活中肥皂水、洗衣液等洗涤用品大多呈________性。 3. 自来水滴加指示剂后无明显变色，说明自来水近似为________溶液。 4. 拓展思考：为什么汽水放置一段时间后酸性会减弱？请结合所学知识简单分析。 探究活动三：重难点易错知识辨析（核心难点突破） 本节课核心易错点为酸溶液与酸性溶液、碱溶液与碱性溶液的区分，通过专项习题辨析，突破认知误区。 1. 概念填空：酸溶液是________溶于水形成的溶液，一定呈________性；酸性溶液是所有呈酸性的溶液，________（填“包含”或“不包含”）酸溶液，部分盐溶液也可能呈酸性。 2. 概念填空：碱溶液是________溶于水形成的溶液，一定呈________性；碱性溶液________（填“一定”或“不一定”）是碱溶液，部分盐溶液可呈碱性。 3. 判断正误并改正：凡是碱性溶液都是碱溶液。（）________________ 4. 选择题：下列说法正确的是（） A. 酸性溶液一定是酸溶液 B. 碱溶液一定是碱性溶液 C. 中性溶液一定是水 D. 能使石蕊变红的一定是酸溶液 探究活动四：课堂梯度习题巩固（基础+提升+拓展） 基础过关题 1. 能一次性鉴别稀盐酸、氢氧化钠溶液、食盐水的试剂是（） A. 酚酞溶液 B. 石蕊溶液 C. 蒸馏水 D. 糖水 2. 下列溶液中，既能使石蕊变蓝，又能使酚酞变红的是（） A. 稀硫酸 B. 石灰水 C. 食盐水 D. 白醋 3. 中性溶液的本质特征是（） A. 无味道 B. 不能使酸碱指示剂变色 C. 都是盐溶液 D. 无色透明 能力提升题 1. 某无色溶液滴加酚酞溶液后不变色，该溶液的酸碱性是________。 2. 现有两瓶无色液体，分别为白醋和石灰水，如何利用酚酞溶液进行区分？写出实验操作、现象和结论。 3. 简述石蕊溶液和酚酞溶液的适用区别：________________________。 拓展探究题 1. 植物花瓣汁液也可作为酸碱指示剂，某同学取紫甘蓝汁液，分别滴入酸性、碱性、中性溶液中，显示不同颜色，这说明________。 2. 结合生产生活，简述溶液酸碱性的应用价值（农业、生活、环保各举一例）。 板书设计 8.1 溶液的酸碱性（第一课时） 一、常用酸碱指示剂 石蕊溶液（紫色）、酚酞溶液（无色） 二、指示剂变色规律（核心） 1. 酸性溶液：石蕊变红，酚酞不变色 2. 碱性溶液：石蕊变蓝，酚酞变红 3. 中性溶液：均不变色 三、核心概念辨析 1. 酸溶液→一定呈酸性；酸性溶液≠酸溶液 2. 碱溶液→一定呈碱性；碱性溶液≠碱溶液 四、应用：生活鉴别、实验检验、生产实践 参考答案 （一）课前预习案答案 模块一：基础填空题 1. 白醋、汽水；酸；肥皂水、石灰水；碱；中性 2. 紫色石蕊溶液；无色酚酞溶液；颜色 3. 红；蓝；不变色；不变色；红；不变色 4. 品尝；接触；统一回收 5. 一定；不一定 模块二：判断辨析题 1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.√ 模块三：基础选择题 1.B 2.B 3.C 4.C 模块四：预习思考题 1. 实验室溶液大多具有腐蚀性、毒性，品尝会危害人体健康，存在极大安全隐患，因此严禁品尝任何未知化学溶液。 2. 生活应用：用碱性肥皂水缓解蚊虫叮咬瘙痒；农业上调节土壤酸碱性适配农作物生长；用酸性白醋去除水垢等（任写两例即可）。 3. 不一定；大部分盐溶液呈中性，如食盐水，但部分盐溶液可呈酸性或碱性，因此盐溶液酸碱性不唯一。 （二）课中探究案答案 探究活动一 1. 红；酸性；蓝；碱性；不变色；中性 2. 不变色；红 3. 紫色石蕊溶液；无色酚酞溶液；紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液；不能使两种指示剂变色 4. 不能；酚酞遇稀盐酸、食盐水均不变色，无法区分酸性和中性溶液，只能鉴别出碱性的氢氧化钠溶液。 探究活动二 1. 酸性；酸 2. 碱性；碱 3. 中性 4. 汽水中含有碳酸，碳酸不稳定，易分解为水和二氧化碳气体逸出，溶液中酸性物质减少，因此酸性减弱。 探究活动三 1. 酸；酸；包含 2. 碱；碱；不一定 3. ×；碱性溶液不一定是碱溶液，部分盐溶液也可呈碱性 4. B 探究活动四 基础过关题 1.B 2.B 3.B 能力提升题 1. 酸性或中性 2. 取两种待测液少许于试管中，分别滴加酚酞溶液，溶液变红的是石灰水，无明显变色的是白醋。 3. 石蕊溶液可一次性区分酸性、碱性、中性溶液；酚酞溶液只能鉴别碱性溶液，无法区分酸性和中性溶液。 拓展探究题 1. 紫甘蓝汁液可作为酸碱指示剂，能通过颜色变化判断溶液酸碱性 2. 农业：调节土壤酸碱性，适宜农作物生长；生活：用碱性物质中和蚊虫叮咬的酸性毒液；环保：检测雨水酸碱性，判断是否为酸雨（贴合题意即可）。 ( 1 / 3 ) 目标领航 任务驱动 评价镶嵌 赢在课堂 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $