第7章 02-第1节 物质在水中的溶解 第2课时 物质溶解过程的能量变化水溶液的某些性质（PPT课件）-【顶尖课课练】2025-2026学年九年级下册化学（沪教版·新教材）

该初中化学课件聚焦“物质在水中的溶解”，核心知识点涵盖物质溶解的能量变化及水溶液性质。通过“自制简易冰袋”探究活动导入，结合氢氧化钠、硝酸铵溶解的温度变化实验，衔接溶解现象与微观本质，构建从宏观现象到微观解释的学习支架。 其亮点在于以科学探究与实践为核心，融合宏微结合的科学思维，如通过氯化钠和蔗糖溶解的微观示意图分析溶液导电性，设计“物质溶解热量变化”实验及离子交换柱模拟等实例。既帮助学生形成物质结构决定性质的化学观念，提升探究能力，又为教师提供丰富的实验素材和分层作业设计，助力高效教学。

1 第7章 探索溶解现象 第1节 物质在水中的溶解 课时作业 第2课时 物质溶解过程的能量变化 水溶液的某些性质 《顶尖课课练·化学 九年级下册（沪教版）》配套课件 2 基础过关 1.物质溶于水，所得溶液与水相比，一定不会改变的是( )。 D A. 颜色 B. 密度 C. 导电性 D. 水分子的构成 3 2.化学老师带领学生在实验室开展“自制简易冰袋”的探究活动。下列最 适合用来制作冰袋的固体物质是( )。 B A. 氢氧化钠 B. 硝酸铵 C. 碳酸钙 D. 氯化钠 4 3.如图所示，该装置的气密性良好。在甲烧杯中放入某物质 后，发现 乙烧杯中的导管口有气泡冒出，则 是下列物质中的( )。 A A. 氢氧化钠 B. 硝酸铵 C. 氯化钠 D. 冰块 5 4.如图所示，一装有水的烧杯中悬浮着一个塑料小球。现向烧 杯中加入少量食盐固体，则小球将( )。 A A. 上浮 B. 下沉 C. 不变 D. 无法判断 6 5.化学小组用如图装置进行实验，甲瓶中先装入试剂 ， 然后从胶头滴管中滴加的体积忽略不计 ，充分作用 后，打开弹簧夹 。下列说法不正确的是( )。 C A. 若为水， 为硝酸铵，则乙瓶中右端导管口产生气泡 B. 若为稀盐酸， 为锌，则乙瓶中右端导管内液面上升 C. 若乙瓶中右端导管内液面上升，为水，则 可能为氢氧化钠溶液 D. 若乙瓶中右端导管内液面上升，为二氧化锰，则 可能为双氧水 7 6.图甲、图乙分别是氯化钠晶体和 蔗糖晶体溶于水的微观示意图。下 列说法不正确的是( )。 B A. 物质溶解时以分子或离子的形式分散到水中 B. 氯化钠溶液中含有带电的离子，故不呈电中性 C. 氯化钠溶液能导电，蔗糖溶液不导电 D. 氯化钠溶液中含有、、 8 7.某同学通过实验探究“物质溶解时的热量变化”。他取三支试管，向试 管中分别注入水，测得水的初始温度为 ，再分别向三支试管 中加入、、 固体，振荡。 （1）“振荡”试管的目的是________________。 （2）用温度计分别测三支试管中溶液的温度，高于 的是_______ 溶液，这是因为_____________________。 （3）装有 溶液的试管外壁有水珠产生，原因是_____________ ___________________________________。 （4）由此探究实验可知：______溶于水，溶液温度没有明显的变化。 加速固体的溶解 固体溶于水放热 溶解 吸热，使空气中的水蒸气凝结成小水珠 9 素养提升 8.宏微结合可以帮助我们更好地认识物质变化的本质。请回答下列问题： （1）将一片光亮的铁片插入硫酸铜 溶液中，观察到铁片表面附着一层 紫红色固体，且溶液由蓝色变为浅 绿色。经研究发现该反应的微观示 意图如下，下列说法中不正确的是 ( )。 10 A. 反应前后溶液的密度发生改变 B. 硫酸铜溶液中只含、 两种微观粒子 C. 该反应的化学方程式为 D. 硫酸铜溶液呈蓝色，硫酸亚铁溶液呈浅绿色，说明溶液的蓝色可能 与 有关 √ 11 （2）下图是净化水的离子交换柱模拟图。请分析后回答下列问题： ①将水样通过如图所示的离子交换柱后，水 中阴、阳离子所带电荷总数相等，交换后的 水仍然呈电中性。交换1个需要___个 ， 交换后水中阳离子的总数______（填“增多” 或“减少”）。 2 增多 ②写出一种经阳离子交换后的水中含有的物 质的化学式：________________________。 （或、） 12 9.某兴趣小组同学进行溶液的导电性实验研究。 [查阅资料] ①溶液的导电性是指溶液传导电流的能力。 ②溶液的导电性可以用电导率仪 （如图甲）测定出的电导率数值大 小进行衡量。电导率数值越大，说 明溶液的导电性越强。 [提出问题1]溶液是否都能导电？ 13 [进行实验1] 时，用图乙所示的 装置测定溶液的导电性，结果如下 表所示： 编号 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 液体 水 的氢氧化 钠溶液 的蔗糖 溶液 现象 灯泡不亮 灯泡亮 __ 实验结论 与解释 水不导电 氢氧化钠溶液能导电。 溶解在水中的氢氧化钠 能够解离出自由移动的_ __和___ 蔗糖溶液不导电。蔗 糖以分子的形式分散 在水中，不能形成自 由移动的离子 14 [解释与结论1] （1）补充表格中的现象与结论。 答案 灯泡不亮; 钠离子（或）; 氢氧根离子（或 ） （2）通过实验Ⅱ和实验Ⅲ的对比， 可知溶液导电是因为溶液中存在大 量自由移动的______。 离子 15 [反思与交流] （3）完成实验Ⅲ后，有同学认为没有必要做实验Ⅰ，理由是__________ _____________________________________。 蔗糖溶液 中有水，溶液中也没有可自由移动的离子 16 [提出问题2]溶液的导电性是否受溶液浓度和温度的影响？ [进行实验2]测定不同浓度的氢氧化钠溶液在、、 下的电 导率，将数据记录如下： 溶液的浓度/% 0.5 1.0 1.5 2.0 4.0 电导率/ 27.4 52.5 75.8 97.7 181.7 电导率/ 26.1 50.1 72.3 93.4 175.8 电导率/ 25.3 48.5 70.1 90.4 170.1 17 [解释与结论2] （4）分析实验数据，得出结论：溶液的浓度相同时，__________，溶 液的导电性越强；温度相同时，________________，溶液的导电性越强。 温度越低 溶液的浓度越大 18 [拓展与应用] （5）在电解水的实验中，加入氢氧化钠可增强水的导电性以加快反应 的进行。若用浓度为 的氢氧化钠溶液来完成该实验，最适宜的温 度应是______（填“”“”或“ ”）。 19 $