4.7 我的“自画像” 课后练习-【开心作文】2025-2026学年四年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

内容出自开心作文 春《同步作文》 第七单元 我的“自画像” 变式真题1 未来的社会是人才竞争的社会，善于推荐自己将是迈向成功的起 点。请你以《我真的很棒》为题，写一篇习作，用具体的事例告诉大 家你哪个方面很棒。 要求：①内容清楚具体，语句通顺；②书写规范，字数350字左 右。 辽宁营口市 写作小贴士 ©要选择自己真正擅长的方面与记得清细节的事来写，比如学习上的 (速算、朗读、记单词等)、才艺方面的（画画、唱歌、跳舞、弹琴 等)，或者优秀的品质（乐于助人、勇敢、坚持、有责任心等）。 ◎写事例时，要注意详略的安排，对于能够突出特点的部分，要详细 描写；而不太重要的部分，可以一笔带过。比如你要通过自己给小卖 部老板送回多找的钱这个事例，来写自己诚实的特点，那么发现老板 多找钱后你的心理活动，以及送钱回去的情节就是需要详写的部分， 而去买东西这部分则可以略写。 1 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 我真的很棒 考生 每次走进班级图书角，看到一排排整齐的书，我都想大声说：“我 真的很棒！” 上个月，图书角的书像一锅乱炖一童话书混在漫画里，科普书 和成语故事书夹杂在一起…同学们找书时总是叹气。当老师问谁愿 意管理图书角时，我毫不犹豫举起手：“我来试试！” 每天课间，我都会蹲在图书角整理。我先把书按“故事书”“科 普书”“漫画书”分成三堆，再在书脊贴标签；遇到卷边的封面，就 轻轻捋平，用夹子夹好：为了让大家更方便，我还亲手画了张“借书 登记表”，提醒大家看完放回原位。有次我发现小宇借的《恐龙大世 界》里，有几页画了铅笔小人，我赶紧拿着书找到他，没大声说他， 而是指着画说：“你看恐龙的鳞片多漂亮，你画在上面多影响大家欣 赏。”小宇脸一下子红了，我立马摸出块软橡皮，拉着他一块儿慢慢 把画痕擦掉。 现在的图书角千干净净，同学们很快就能找到想看的书，老师还 在班会表扬了我。 原来认真做事就能做好，我真的很棒！以后不管遇到什么事，我 都会用心去做，做更棒的自己。 2 内容出自开心作文 春《同步作文》 亮点解读 这篇习作的亮点十分鲜明。首尾呼应的设计巧妙而有力：开头以“看到整齐 的书想说‘我真的很棒’”点题，结尾再以“认真做事就能做好，我真的很棒” 收束，不仅让文章逻辑清晰，还强化了“我真的很棒”的主题。细节描写生动接 地气：“蹲在图书角”“按类别分堆”“捋平卷边封面”“画借书登记表”等细 节，一步步展现考生的认真，真实又有画面感。 变式真题2 本学期，我们尝试“自画像”，学会了介绍的方法，相信你也能 运用方法来“他画像”。请选择一个熟悉的人，介绍一下他（她）吧， 可以介绍他（她）的外貌特点、性格特点、爱好和特长等等，把你想 介绍的内容写清楚，可以用上事例来说明。题目自拟，不少于300字， 不出现个人或学校真实信息。 一广东江门蓬江区 写作小贴士 ©写外貌时，可以罗列人物的多个外貌特点，也可以只写人物最突出 的外貌特点；写性格、爱好和特长时，可以结合具体的事例来写，通 过描述场景和人物的具体表现来突出人物的特点。 ©可以按照从外貌特点到内在特点（性格、爱好、品质）的顺序来写， 写的过程中可加上你对这个人的情感态度，比如敬佩、喜爱、感激等。 3 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 我给奶奶画张像 考生 我的奶奶有一头像棉花糖似的白发，总是梳得整整齐齐。她的眼 睛笑起来会弯成月牙，眼角的皱纹里好像都藏着温暖。 奶奶最会做豆沙包。她把红豆煮得软软的，再用勺子压成泥，拌 上白糖和黄油。揉面团时，奶奶手腕一转，面团就像听话的小精灵， 在她手里跳来跳去。上次我生日，奶奶特意做了小兔子形状的豆沙包。 她先将把面团揉得软乎乎的，用剪刀轻轻剪出免子耳朵，再嵌上两颗 小红豆当眼睛，最后放进蒸笼。等热气散开，一个个白白胖胖的小免 子坐在盘子里。我捧着盘子看了又看，怎么也舍不得下口。 奶奶特别热心。楼下张爷爷腿脚不方便，奶奶每天都会帮他把报 纸送到家门口。有次下雨，奶奶看见邻居阿姨抱着孩子没带伞，立刻 撑起自己的大伞送她们回家，自己的肩膀却湿了一大片。我问奶奶冷 不冷，她笑着说：“帮别人一把，心里暖和。” 我爱我的奶奶！她有一双能变出甜蜜滋味的巧手，更有一颗如太 阳般温暖的心。 亮点解读： 考生从外貌、特长、品质三个角度逐层展开，并选取“做豆沙包”“帮邻居 送报纸”“雨天送伞”三件生活小事，多角度描摹使奶奶的形象饱满立体，跃然 纸上。考生善用比喻与细节刻画，令奶奶的形象鲜活可感，如“棉花糖似的白发” “月牙般的笑眼”等比喻，将慈祥具象呈现。内容出自开心作文 春《同步作文》 第七单元 我的“自画像” 误区题目 1.判断以下开头是否符合习作的情境要求，符合的打“√”，不符合 的打“X”。 ①大家好，我叫×××。我有一张圆滚滚的脸，一双眼睛炯炯有神， 头发像刺猬一样竖起来。( ) ②王老师，您好！初次见面，我想通过这篇“自画像”让您更快地认 识我。( ) ③每个人都有自己的特点，今天我就来“画一画”我自己。我叫×× ×,是个活泼开朗的男孩。( ) 2.以下外貌描写能突出“我”的特点，让班主任一眼认出“我”的是 ( ) A.我有一双神采奕奕的眼睛，犹如两颗闪耀的星星，明亮而动人，似 乎藏着无尽的故事和光芒。 B.我的脸上有许多颗芝麻粒似的痣，其中最醒目的要数额头上的那颗， 同学们总爱起哄，说我是“二郎神”。 C.我有一双饱含坚毅和自信的眼睛，一张能说会道的嘴… D.让我来描绘一下我的模样：一头乌黑亮丽的短发，一双炯炯有神的 大眼睛，配上一张樱桃般的嘴巴，显得格外精神。 内容出自开心作文春《同步作文》 3.以下文段分别体现了“我”的什么特点，把正确的选项填在括号里。 A.开朗热情B.乐于助人C.爱学习 D.有条理，爱整洁 ①看到同桌小丽因为数学题解不出来急得快哭了，我立刻放下手中的 书，凑过去问：“哪道题不会？我们一起想想。”我仔细地给她讲解了 解题思路，还画了图，直到她眉头舒展开，露出恍然大悟的笑容。 ( ②我的书桌就像我的“小王国”，总是整整齐齐。课本按科目分类放 好，铅笔、橡皮都有自己的“小房子”，连草稿纸都叠得方方正正。 写作业前，我一定会把桌面擦得一尘不染，妈妈说我有“强迫症”！ 内容出自开心作文春《同步作文》 参考答案及解析 1.①X{使用了“大家好”与读者打招呼，不符合写给特定对象（新 班主任)的情境要求。} ②√（开头直接、礼貌地称呼“王老师，您好！”，并点明了写作目的 一“让您更快地认识我”，符合写给新班主任的情境要求。) ③×（没有明确的读者对象，是普通的写人文章，不符合情景要求。） 2.B(A选项通过想象写自己的眼睛，内容主观，缺乏具体的特征， 不容易认出；C选项“坚毅和自信的眼睛”“能说会道的嘴”是描述 内在性格，而不是具体、独特的外貌特征，不选；D选项，描写大众 化，缺乏个人独特性，难以让班主任据此在众多学生中认出“我”， 不选。B选项描写了一个非常具体、独特且醒目的外貌特征—“额 头上的痣”，并且用“芝麻粒似的”形容痣的大小，是让班主任在人 群中一眼认出“我”的关键。) 3.①B（文段描述的核心行为是“我”主动帮助同学解决学习困难， ● 体现了“我”“乐于助人”的特点。) ②0（文段详细描述了“我”如何整理书桌、学习用品等，生动地展 现了“我”做事“有条理，爱整洁”的特点；注意虽然整理的物品与 学习有关，但文段强调的是物品管理得有条理和整洁的习惯，所以不 能选C选项的爱学习。)