4.4我的动物朋友 课后练习-【开心作文】2025-2026学年四年级下册语文写作同步练习（含范文音频+作文纸评星表）

内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元 我的动物朋友 误区题目 1.以下情境或做法，最符合本单元习作题目要求的是( A.介绍自家金毛犬的日常饮食和生活习惯。 B.要出门旅游，我请邻居家六岁的小华弟弟帮忙照顾调皮的哈士奇犬 “曲奇”。 C.我家养的两只玄凤鹦鹉飞走了，请求小区住户帮忙寻找。 D.介绍邻居家的猫咪雪球。 2.我们全家即将外出旅游，要请表哥帮忙照顾我的小猫，以下哪些做 法比较恰当？( )(多选) A.详写小猫的饮食习惯和如何给猫咪喂食 B.详写有一次小猫走丢，“我”非常心急 C.详写小猫的外形特点和猫咪调皮捣蛋的事例 D.详写如何给小猫涂抹治疗猫癣的药物 E.写自己会把猫玩具和猫粮等整理给表哥 F.在文末表达如果表哥能帮忙，自己将不胜感激 内容出自开心作文春《同步作文》 3.判断以下文段的人称和口吻是否符合情境要求，符合的打“√”， 不符合的打“X”。 ①寻找走丢的鹦鹉：各位叔叔阿姨，我家的鹦鹉叫“蓝蓝”和“黄黄”， 翅膀尖有白色羽毛，听到“啾啾”叫时请联系我！谢谢大家！( ②向王阿姨说明如何照顾小狗：多多从不挑食，一日三餐吃狗粮就很 满足，偶尔给些吃剩的排骨、牛肉，它更会开心得直转圈圈。我相信 王阿姨一定会喜欢上它，也坚信在她的悉心照料下，多多一定能开开 心心地度过我旅行的这段日子。( ) ③向奶奶说明如何照顾小兔子：兔子爱吃胡萝卜，必须每天准点喂两 次。它胆子小，你别随便摸它。( ) 内容出自开心作文春《同步作文》 参考答案及解析 1.C(C选项为寻找宠物的情境，请小区住户帮忙寻找也符合情境需 求，无误；A选项没有明确的情境，没有介绍目的和读者对象，不符 合题目根据情境需求介绍动物的要求；B选项，哈士奇犬是活动量大、 狂奔时难以控制的大型犬种，不宜拜托小孩子照看，情境不够合理； D选项，没有明确的情境，没有介绍目的和读者对象，不符合题目要 求。) 2.ADEF（在请别人帮忙照顾的情境下，重，点应该讲如何照顾小猫，BC 选项不宜详写；而AD选项详写如何喂养小猫和给小猫涂药，符合情 境要求；E选项提及自己会给表哥提供照顾的材料，和情境匹配，更 容易得到表哥的帮助；「选项提前表达对表哥的感激，符合情境需求。) 3.①√（使用正确的称呼和礼貌用语，符合向他人求助这一情境的要 求。) ②X(情境是向临时照顾者王阿姨说明如何照顾小狗，但文段使用了 第三人称，不符合情境的要求。) ③×（情境是向奶奶说明如何照顾兔子，但文段中的语气生硬，也没 有用敬称“您”，不符合“向长辈求助”的基本礼仪。)内容出自开心作文 春《同步作文》 第四单元 我的动物朋友 变式真题1 可爱的动物，我们的好朋友，你的生活中肯定也有它们的身影。 请你写一写自己喜欢的一个小动物，把平时观察到的内容有条理、具 体地写下来，要写出动物的特点，表达自己的真情实感，题目自拟。 陕西汉中南郑区 写作小贴士： 回题目提示要写“自己喜欢的”，因此要选择你熟悉的、对它有深厚 感情的动物朋友作为写作对象，不要写你不了解的动物。“一个小动 物”说明只能选择一位特定的动物朋友来写，不能写多个动物，或写 成对某一类动物的观察记录。 ©“观察到的内容”，可以写动物朋友的外形、习性、性格等，注 意要“有条理、具体地写下来”，即可以按照从整体到局部写外形、 从外形到内在写习性、性格等顺序进行描写。 回“要写出动物的特点，表达自己的真情实感”，提示你要有重点地 突出动物朋友某方面的特点，最好用事例来说明，并在文中表达自己 对这位动物朋友的喜爱之情。 1 内容出自开心作文 春《同步作文》 高分范文 我的“闪电”蜗牛 考生 我家养了一只小蜗牛，我给它取名叫“闪电”。你一定会笑：蜗 牛爬得那么慢，怎么能叫闪电呢？别急，听我慢慢说。 闪电长得特别可爱。它的外壳是谈黄色的，带着棕色的螺旋花纹， 像一颗圆滚滚的糖果。最神奇的是它的触角一平时像两根小天线， 一碰就“嗖”地缩回去，过一会儿又悄悄探出来，像个害羞的小孩子。 闪电的慢生活里藏着大趣味。每天放学回家，我第一件事就是去 看它。它爬过的地方总会留下一条“高速公路”，在阳光下闪闪发光。 有一次，我放了一片青菜叶在它面前，它先用触角碰了碰，然后慢悠 悠地张开小嘴，像用隐形剪刀似的，一圈一圈地啃出个爱心形！我激 动地叫妈妈来看，连妈妈都笑着说：“你的闪电真是个艺术家。” 最让我惊讶的是有一次，闪电悄悄爬到了我的作业本上，趴在数 学题旁边，亮晶晶的黏液正好画了个歪歪扭扭的“√”。虽然知道是 巧合，但我还兴奋地问它：“闪电，你是在鼓励我加油吗？” 现在你明白了吧？我的蜗牛叫闪电，不是因为它爬得快，而是它 总能闪电般地带给我惊喜。它用慢吞吞的方式告诉我：只要用心观察， 最平凡的伙伴也能成为最特别的朋友。 亮点解读 考生围绕自家蜗牛“闪电”，紧扣“慢吞吞却充满惊喜”的特点展开描写， 从外形到生活趣事再到暖心瞬间依次呈现，逻辑清晰且富有童趣，让读者对这只 内容出自开心作文 春《同步作文》 特别的蜗牛印象逐步加深。描写“闪电”时，考生通过“像害羞的小孩子”“像 用隐形剪刀似的”等生动比喻，还有蜗牛啃菜叶成爱心形、黏液画“√”等充满 童真的事例，把原本慢吞吞的蜗牛，塑造成了能带来惊喜与温暖的可爱伙伴。 变式真题2 《装满昆虫的口袋》一文中，小法布尔对昆虫的喜爱给我们留下 了深刻的印象。你有没有特别喜欢的小动物呢？它有哪些可爱之处？ 你和它之间有哪些值得被记录的故事？先想一想，然后写下来与大家 分享。可以写一写它的外形、脾气，也可以写一写它怎样进食、怎样 嬉戏等；也可以用具体的事例，写一写你们之间的动人的故事。题目 自拟，不少于300字，文中不能出现真实的地名、人名。 河北保定满城区 写作小贴士 ©要选择喜爱程度深的小动物作为写作对象，并重点突出它的可爱之 处。“值得被记录的故事”提示了要选取典型、深刻的事例来写，如 你在低落时受到动物朋友抚慰、触动的经历。 内容出自开心作文 春《同步作文》 回你可以从喜欢的小动物的外形、脾气、进食、嬉戏的方式等方面表 现它的可爱之处，可以列举它日常的表现进行说明；还可以用你与动 物朋友具体的互动事例来突出其可爱的特点，并加入细节描写，如对 动作、神态、心理活动等的描写，使对事例的描述更加丰富、生动。 高分范文 我的小兔子“绒球” 考生 我最喜欢的小动物是我的小兔子，它叫“绒球”。它是我在春天 时从奶奶家抱回来的，从那以后，它就成了我亲密的小伙伴。 绒球全身长着雪白蓬松的毛，摸起来软软的，像一团刚弹好的棉 花。它有一对长长的耳朵，一有声音就“唰”地竖起来。最可爱的是 它的眼睛，红红的，像两颗亮晶晶的小樱桃。它的三瓣嘴总是一动一 动的，好像在偷偷笑。 绒球特别爱吃胡萝卜和青菜。每次我拿着菜叶走近，它就立刻蹦 蹦跳跳地跑过来，小鼻子一抽一抽地嗅着，然后飞快地啃起来，吃得 可香了！吃完后，它还会用小爪子擦擦嘴，那样子逗得我哈哈大笑。 有一次，我考试没考好，心情特别低落，就搬了一张小凳子坐在 阳台发呆。正在吃菜叶子的绒球好像看出了我的难过，马上停止了嚼 菜，蹦过来用湿漉漉的鼻子碰我的手指，见我不动，又慢慢地蹭到我 脚边，用毛茸茸的小脑袋轻轻蹭我的手，还“咕咕”地叫了两声，像 内容出自开心作文 春《同步作文》 是在安慰我。我一把抱住它，心里一下子暖暖的，不难过了 现在绒球依然每天在阳台巡逻，啃我的作业本边缘，偷吃妈妈种 的小青菜。但我知道，这个调皮的小家伙，早就把我整颗心都偷走啦！ 亮点解读： 考生围绕小兔子“绒球”，以充满童真的笔触展开描写，从外形到生活习性 再到与“我”的互动，层层递进，让读者对这只可爱的小兔子印象逐步加深。在 描写“绒球时，考生运用“像一团刚弹好的棉花”“像两颗亮晶晶的小樱桃”等 生动比喻，将小兔子的外形特点鲜活呈现。同时，通过小免子“用湿漉漉的鼻 子碰手指”“用毛茸茸的小脑袋蹭手”等细节，以及考试失利时小兔子暖心安慰 的事例，把原本只是宠物的小兔子，塑造成了能感知情绪、给予陪伴的亲密伙伴， 字里行间满是对“绒球”的喜爱与珍视。