第六单元-【新教材对照学】2026-2027学年六年级上册语文教材同步训练（统编版·新教材）

《只有一 写作亮点：列数字、举例子。 个地球》 语文要素：抓住关键语句，把握主要观点，体会作者的思想 情感。 我们是大地的一部分， 大地也是我们的一部分。 《青山 写作亮点：标题。 不老》 语文要素：关注题目，感受老人的精神信念和作者的思想情感。 第六单元 《三黑和 写作亮点：写实的创作笔法。 土地》 语文要素：抓住具体画面，体会以三黑为代表的农民对土地的 深厚感情。 《古诗 写作亮点：拟人式写景、对仗。 △守护我们的家园，与自然和谐共生。 三首》 语文要素：借助具体诗句，想象西面，体会作者的思想情感 。抓住关键语句，把握文章的中心思想盟 。学写倡议书。盟 新教材对服学语文大年级上册 只有一个地球 经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿 事例，说明地球上的自然奇源来之不易，提人们要珍世白然资源。 李剑波，慕士魁 知识链接：地球日始于1970年4月22日 产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。 当时，美国的一些环境保护工作者和著名 社会人士发动了一场声势浩大的群众性环 △第3自然段：地球上的矿产资源是有限的。如果不加节制地开采。就会加速资源枯揭。 境保护运动。200妇年，联合国将每年的4 第遍。图出生字词，关注重点句月2日定为世界地球日。每年的这 读第1遍，标段落序号，知大意 ④人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类 1课前·预习课文 一天。世界各地都要开展形式多样的群众 渎第3遍，理解中心思想 活动。呼吁保护环境、拯救地球。 作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生， ①据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨(0)游时遥望地球，映人眼帘的是 还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁(xé)。 △第4自然段：人类随意毁坏自然资源，造成了一系列生态灾难，给人类的生存带来减胁： 一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 第二部分地球上的自白然资源是有限的。人类却不加节制地开朵、漫用化学品。国此地球面临资源枯调的威册。 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 ⑤有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候， 包解打比方将地球比作“母条“”接值”，说明地球是万竹生存繁行的地方，闸明了地球与万物生存的密切民系。 A第1自然段：抓住颜色和形状等特任描写地球的美丽壮观，和蔼可亲 我们不能移居到别的星球上去吗？ ②但是，在群星雅(cui)璨(cd)的字宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到 ⑥科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住 的解列数字习运用了列数字的说明方法来说明地球的大小，让读者对地球半径有更清晰、直观的印象， 包解引用数字这句话通过引用科学家的研究成来，说明目前还找不到第二个适合人类居住的里球，增强文章的说服力， 6400千米的星球。它只有这么大，不会再长大。 的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 △第2自然段：在字宙中。地球根动小，而且不会再长大。 第布分从整体上介绍了美丽而又带小的地球。 △第56自然段：地球是目前唯一适合人类居住的里球， ③地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐(c)，而是 ⑦不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是， 创潮单子列数字)通过介绍矿产资源经过漫长的时问才能形成的 即使这些设想能实现，也是遥远的事情。 △第7自然段：科学家提出的建造移民基地的设想很堆实现 第三部分用科学家的研究成果证明。当地球资源枯蠲时，没有第二个星球可供人美居住， ⑧“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球 句解引厕引用字航员的话，与前文相照应，简洁地概括了地球的特征，突出了保护地球的重要性 时发出的感叹。 △第8自然段：写字航员意游太空目睛地球时发出的感叹 ⑨只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了， 我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。让地球更 句期总结全 好地造福于我们的子孙后代吧！ △第9自然段我们要精心保护地球，保护地球的生态环境 文，揭示中心，升华主题。呼吁人们保护地球 第四部分引用字航员的感叹以假设式的递进写了人类的选择只有一 个。那就是“精心地保护地球。保护地球的生态环境”。 词语解释 晶莹：形容光亮而透明。 交错：交叉；错杂。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。这里指各种 星球光亮耀眼。开采：挖掘（细矿物）。枯竭：（体力、资财等）用尽；穷竭。 54中小学A1教辅 第六单元 2课堂·任务学习 (建议用时：10分钟) 9 3课后·对照练习 任务 学字词 一、崩字音把汉字和对应的读音用直线连一连。0我找课文中加拼音的字 渺盖 can cui ao xi迫 ci 帘 窗帘 快 蓝味 茫 包 厚积薄发 游无人烟 会写字 抄一通 要写准 资 境 福 字形 数 胁 璨 赐 璀 橘如东海 听写 词语 眼帘晶莹摇篮渺小资源节制 枯竭毁坏滥用生态 遍，错 二、练写字看拼音，写词语。0找找“”会写字 移居指望目睹环境造福 误的圈 出来 jing ying 而美丽的地球是生命的摇篮，它慷慨地给予人类丰 近义词 威胁一要挟感叹一感慨恩赐一赏赐慷慨一大方 和蔼可亲一和颜悦色 家长提 问一遍 富的zi yuan 可人们不加jiézhi 的索取行为却破坏了地球的 反义词 慷慨一吝啬枯竭一充沛破碎一完整和蔼可亲一冷若冰霜 huan jing 给人类的生存带来了威胁。 三、练句子将下列句子所运用的说明方法填在括号里。0找找课文中画线的句子 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 课文梳理 1.在群星璀璨的宇宙中，地球是渺小的。它是一个半径不到6400千米的星球。 遥望地球 美丽、渺小 2.拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变 不加节制地开采一资源枯竭 有限的资源 化才形成的。 ( 滥用化学品 一造成生态灾难 珍惜资源 没有适合人类居住的第二个星球 保护地球 四、练圆膜作者的结论是怎样一步步得出的？根据文中的关键句完成思维导图。①找我课文肉客 唯一的家园 建造移民基地的设想很难实现 《只有一个地球》 深情呼吁 保护地球，保护生态环境 ①地球美丽壮观，但同时也是渺小的。 ② 中心思想 ④我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。 ③ 本文以“只有一个地球”为题，从人类生存的角度介绍了与地球有关的知识，阐明了“只 有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。 对那学参考答案：P6 中小学A教辅155 新教材对服学语文大年级上册 青山不老 之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创 句解托用险恶的环境村托老人虽年迈邦依然创造了绿洲的行为，体现了老人植树造林的残辛 梁衡 作者简介：梁衡，1946年生。山西覆 造了这块绿洲。 表达了作者对老人的敬佩之情 州人。毕业于中国人民大学。著名的新 △第2自然段：写这条山沟所处的环境恶劣。 闻理论家，散文家和科普作家。作品曾 ③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把 读第1遍，标段落序号，知大意 获全四青年文学奖、赵树理文学奖，全 1课前·预习课文 渎第2遍。画出生字词，关注重点句 国优秀科普作品奖等。主要作品有散文 句解关句引出下文对老人生活境况的叙迷， 集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山 读第3遍，理解中心思想 大川感思录》《觅渡》等。 柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年， 人与土地、人与自然相互依存。巍巍青山，有多少人默默守护着。默读课文，说说文 他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟 中的老人创造了怎样的奇迹，是在什么样的条件下创造的。再联系题目“青山不老”，想 一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终 想课文表达的中心意思是什么。 有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他 ①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土杭上，就像坐在 不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 包解量“全”字点明了周国的坏境一树多，为下文写老人终其一生种树作铺垫， △第3自然段：老人改造山林时面临着限苦的生活环境。 船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 第部分显现了小院一派绿意盎然的景象，介绍了老人改造山林时的唯度之大 △第！自然段：开篇展现了一桶满眼绿色的宜人画卷。 ④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着…十五年啊，绿化了 ②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐(Uè) 八条沟，造了七条防风林带、三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用 知解关阳可引出下文对山为自然环境的描写， 回解“十五年。八条。七条。三千七百亩”，用一连串的数字介绍了老人植树的时问长，绿化的面积广。写出了老人绿化家 的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞（心）之地。过去，这里风吹沙起， 国的决心大且成绩突出。 林业收入资助每户村民买了一台电视机一他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起 能一直埋到城头。当地县志记载(zi)：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎(qfg) 来为止。 △第4自然限：写老人为改造山林作出的贡械， 56|中小学A1教辅 第六单元 ⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲(jg)挺在山洼、 山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。 包解人运用拟人的修辞手法，形象地写出了树的顽强和勇敢，从侧面表达了对老人的赞美。 引用县志作为旁证，说明自 这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤(y心) 文章引用当地县志 古以来当地环境一直十分恶劣， 泥有两米厚，都是好士啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们 的话有什么作用？ 衬托了老人改造山林的艰苦，也 包解这句话点明了黄土和绿树互相依存。不可分割的关系 使作者的叙述更有说服力。 才守住了这片土。 第三部分叙迷老人植树造林的观辛历程与辉瘦成就」 下接幕58页 词语解释 参天：（树木等）高耸在天空中。粼粼：形容水、石等明净。肆成：任意残杀或迫害 3课后·对照练习 (建议用时：8分钟) 起破环作用。盘据：非法占据；霸占（地方）。县志：记载一个县的历史、地理、风俗 人物、文教、物产等的专书。风雨同舟：比喻共同度过困难。三番五次：屡次。 一、舞子音用“√”画出下列加点字的正确读音。0找找课文中加拼音的字 归宿：人或事物最终的着落。 宏伟：（规模、计划等）宏大雄伟。 记载（ziz0i) 肆虐(nièn心è) 盘踞(0jù) 2课堂·任务学习 擎天(qing qing) 淤泥(yiy0) 劲挺(jing jin) 二、练词语把下列词语补充完整，并选词填空。我我课文中的四字调语 任务1学词语 ()()同舟()番()次不( 恭敬一尊敬宏伟一雄伟劲挺挺拔设想一假想 近义词 1.比赛开始后，我按照自己的节奏， 地跑在队伍中。 风雨同舟一同舟共济三番五次一屡次三番 家长提 2.真正的友谊，就像 的伙伴，无论遇到多大的风浪，都能携手前行。 反义词 恭敬一傲慢宏伟一渺小不紧不慢一匆匆忙忙 三、练可子按要求写句子。0我我课文中画线的句子 任务2解疑难 思考一下，理解渠文内容 1.我知道这条山沟所处的大环境。（缩句） 十五年里，绿化了八条沟， 2.这是了不起的奇迹。（改为感叹句） 这位老人创造了怎 造了七条防风林带、三千七百亩 样的奇迹？ 林网。 对票学季考答案：P6-门 中小学A教辅157 新被材购照学？语文大年级上册 读第1遍，标段落序号，知大意 1课前·预习课文 读第2遍。画出生字词，关注重点句 3课后·对照练习 (建议用时：3分钟) 读第3遍，理解中心思想 上接第57页 四、练图读阅读课文第6自然段，完成练习。0找找课文第B自然段 ⑥看完树，我们在村口道别。老人拄(zǔ)着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 我不禁鼻子一酸一也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实 他已经将自己的生命转化为另一种东西。 现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同 句子中的“另一种东西”表面上指的是()，实际上指的是()。 辉了。 可解“另一种东西”表面指老人创造的绿调，实标指老人植树造林，绿化家圆、造福后代的奉献精神。 A.老人创造的这块绿洲 ⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。 第三那分点明文拿主旨：老人用生命捍卫着青 B.老人开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀 山，实现着自己的价值，老人的精神是不会老的， C.老人所在的山沟 词语解释 D.老人与大自然斗争的精神 领悟：领会；理解。 对照学参考答案：P7 从课本到大干世界 2课堂·任务学习 看看你距离成为环保人士还差几步？ 环保是一种意识，更是一种习惯，唯有在日常生活中养 任务1学词语 成良好的环保习惯，才能成为真正意义上的地球守护者。 那日常生活中我们应该做些什么呢？这里有几条小建议。 近义词 道别一告别转化一转变领悟一领会 1.绿色出行 如果我们的目的地较近，可以选择步行、骑自行车等方式， 反义词 实现一落空普通一独特 圈出来 既锻炼了身体，又保护了环境。若目的地较远，我们可以选 择乘公共汽车等方式，减少私家车排放的尾气对环境的影响。 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 2.不用一次性用品 生活中尽量少用一次性塑料袋、一次性餐具。出门带好 课文梳理 中心思想 环保餐具和水杯，循环利用，减少资源浪费。 景观：参天杨柳、绿色 这篇文章向我们 3.做好垃圾分类 环境 波浪、粼粼波光 讲述了一位老人面对 恶劣的自然条件和艰 背景：自然环境、生活条件 学习垃圾分类的有关知识，日常生活中要把垃圾分类投 辛的生活条件，义无反 顾地用十五年的时间， 放，为资源的循环利用出一份力。 绿化了八条沟，造了七条防 奇迹 在晋西北沙漠奇迹般 4.节约用水 风林带、三千七百亩林网 地创造了一块绿洲的 养成随手关紧水龙头的习惯，合理使用二次水，如淘米 感人故事，由衷地赞美 了老人崇高的精神境 或洗菜的水可以浇花；洗衣废水可以收集起来拖地、冲厕所， 《青山不老》 感悟青山是不会老的 界和不朽的生命意义。 让节水成为常态。 58|中小学A1教辅 第六单元 18 三黑和土地 2课堂·任务学习 苏金伞 作者简介：苏金伞(1906一1997），原 名苏鹤田。河南睢县人，现代著名诗人 主要作品有诗集《地层下》《窗外》《入 任务 1学词语 读第1遍，把握停领与节奏 伍》等。 1课前·预习课文 读第2遍，圈出生字词，关注重点句 读第3遍，理解中心思想 近义词 投人一注入 温暖一暖和合适适合 家长提 问一 朗读课文，读出诗歌的韵味，体会三黑是怎样看待土地的。读了这篇课文和“阅读链 不会的 反义词 合适一不当 圈出来 接”，你对脚下的土地有了什么新的感受？和同学交流。 ①农民一有了土地， 句解关园句写土地在农民心中的 任务2解疑难 思考一下，理解课文内容 就把整个生命投入了土地。 地位，表达了农民对土地的热爱 活像旱天的鹅， 句解比司把“有了土地”的农 民比作早天见了水的鹅，生动形象 地表现了农民有了土地后教动。欣 第一节诗开门见山，直接交代 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 喜、满足的心情。 从整首诗歌 △第1小节：农民有了土地后，十分激动。欣喜 了农民和土地的关系，渲染了农民对 来看，第一节诗具 有怎样的作用？ 待土地的态度，起统领下文的作用， ②根不得把每一块土， 为整首诗歌奠定了感情基调。 都送到舌头上， 是咸是甜， 3课后·对照练习 (建议用时：5分钟) 自己先来尝一尝。 A第2小节：农民有了土地后，限不得自己尝一会土的味道。 一、词语写出下面画“”词语的近义词。0找我“近义可 1.他投人了大量精力，只为把这份工作做到最好。 ③恨不得自己变成一粒种子， 2.温暖的春风吹拂着大地，农民播下的种子正在萌芽。 躺在土里试一试， 句帮”很不得”表现了一种十分 强私的愿亚，写出了农民对土地规 3.这件毛衣你穿起来真合适。 看温暖不温暖， 深的渴望和爱护， 合适不合适。 二、练句子按要求完成句子练习。0找找课文中画战的句子 △第3小节：农民有了土地后，想要变成种子感受土地 农民一有了土地，就把整个生命投人了土地。（改为“被”字句） 第一那分写农民得到土地后板度喜悦的心情 词语解释】 下接第60页 恨不得：急切希望（实 现某事)；巴不得。 对那学参考答案：P7 中小学A教辅159 新教材对服学语文大年级上册 读第1道，把握停频与节奏 1课前·预习课文 读第2遍。画出生字词，关注重点句 ⑨三黑耙过地， 读第3遍，理解中心思想 上接第59页 ④三黑就是这样地翻着土地。 坐下来歇一歇。 句解比)纪开花的养麦比作”一 从东到西，从南到北， 句潮”从赤到西，从南到北”“每 看见自己种的荞(qio)麦已经开花， 二寸”“每一块”，写出了三累细 片雪”。写出了养麦花洁白的特点 地时的专注与细致，说明三黑对士 也预示着这片土地将迎来大丰散」 每一寸土都给翻起， 地倾注了全部精力和位血，表现了 白要霎的像一片雪。 三黑对土地的珍视与热爱之情。 △第9小节：三黑休息时看见养麦开花 表现了三黑的喜悦之情。 每一块土疙瘩都给细细打碎。 △第4小节：三黑仔细翻地 ⑩养麦地里 ⑤地翻好，又耙(p)了几遍 还有两个蝈(guo)蝈儿在叫唤， 句解描写了养麦地里妈媚儿叫网 粑得又平又顺溜， 包期写三黑辛粉科标，把土地把 的情景，洋适着喜悦的气原 吱吱吱… 得十分平整。体现了三黑千活时的 看起来 细心 叫得人心里痒抓抓的好喜欢。 好像妇女们刚梳的头。 △第10小节：三黑体息时听到烟烟儿在叫， △第5小节：三黑把地把得平整。顺演 ①小时候因为速(d1)蝈蝈儿， ⑥这么松散的地， 常常挨骂， 简直是一张软床， 包解比通司把把过的地比作软床 形象地说明三黑把地把得很松散， 爹娘骂：不好好拾柴火。 叫人想在上面打滚， 从侧面表现了三黑对土地的热爱 地主骂：瞠(tong)坏了他的庄稼。 想在上面躺一躺。 △第目小节：三黑冒忆小时候因建期烟儿而挨驾的经历 △第6小节：三黑把地肥得松撒。柔软 ⑦三黑 ②现在 句解囚“叫麦杆儿培上“用 蝈蝈儿就在自己地里叫， 句潮比通过今普对比，写出 从来没睡过这么好的床， 了拟人的修辞手法。赋予麦样儿人 了三黑有了自己的土地后的幸福 今天准备好了， 他想招呼从地头路过的那个孩子： 的行为，生动形象，幽默读滑。 生活 叫麦籽儿睡上。 “快去速吧，你听，叫得多好！” △第12小节：三黑想榴呼孩子在自己的地里速期铜儿。 △第7小节：三黑准备在把过的土地上种麦子 3他又在打算： ⑧这么好的床， 包解人四“销下去”“估出来 句解)“浇得肥肥的““长得更好 明年要跟人合伙， 麦籽儿躺下去挺舒服 赋予麦好儿人的动作，生动形象地 收得更多“表现了土地改革后， 写出了麦籽儿播种后的状态，表明 把地浇得肥肥的， 农民对表来充满希望。千驰儿 就想发芽， 三黑为麦杆儿发芽创造了很好的条 十足。 赶紧钻出来吸些雨露。 件，反映出他对土地的珍爱 让庄稼长得更好，收得更多 A第13小节：三黑打算明年痕人合伙。提高粮食产量。 △第8小节：三黑桶想表籽儿播种后的状态 第二部分写三黑精料如作，为插种作准备。 60|中小学A1教辅 第六单元 0再买头小毛驴， 任务2做梳理 读一遍，尝试用自己的话说出来 包器土地改革后，农民的生活 打完场赶着送公粮； 发生改变，想法也随之而变。从 课文梳理 驮着老伴儿 三黑对来来美好生话的憧得中 农民有了土地极其喜悦 我们可以感受到农民心中的幸福。 看闺(gu)女，上东庄。 热爱脚下土地 △第14小节：三黑打其在收获后，买毛护、送公粮，看闺女 耙地平整 憧憬美好生活 第三部分由烟烟儿引出童年回忆，畅想未来美好生活 三黑有了土地 回忆从前、展望未来 ⑤三黑一边耙地，一边想着： 《三黑和土地》 内心幸福 翻身的人儿心里真甜。 中心思想 他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 本诗表现了以三黑为代表的农民重获土地后那种失而复得的喜悦心情，抒发了农民对 土地的热爱和对未来美好生活的懂憬。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。 第四部分点明主首。抒发幅身农民的幸福与满足。 3课后·对照练习 (建议用时：7分钟) 字词解释 三、屏子音用“√/”画出下列加点字的正确读音。0找找课文中加拼音的字 寸：长度单位，10分等于1寸，10寸等于1尺。土挖瘩：（方言）土结成的块状物。 粑地(bápd) 蝈蝈儿(gu0gu6) 荞麦(qido qiao) 耙：用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。顺溜：方向一致，有次序，不参差。 闺女(kuT gut) 螳道(tang tang)】 赶紧：抓紧时机，毫不拖延。歇一歇：休息一会儿。白霎要：白花花。拾柴火：捡拾柴草， 四、练同义给下面句中的加点词选择恰当的解释。0找找“字词解棒 用于烧火做饭。壁：从浅水里走过去，也指从雪地、草地等走过去。招呼：呼唤。 顺溜：①方向一致，有次序，不参差；②通畅顺当，没有阻拦；③顺从听话。 打算：考虑；计划。合伙：合成一伙（做某事）。 打完场：“场”读作chang,在平坦 的空地上，翻晒完粮食，碾轧完谷物。闺女：女儿。 笑嘻嘻：形容微笑的样子。 1.地翻好，又粑了几遍，粑得又平又顺溜。 2.这几年日子是一年比一年好，我们过得很顺溜。 ( 3.这几个人中就数他脾气好，比谁都顺溜。 ( 五、桥阅读根据课文内容填空。0找我课文批注和“中心思想 2课堂·任务学习 1.这首诗是围绕哪句话来写的？() 任务 学词语 A.农民一有了土地，就把整个生命投人了土地。 B.三黑一边粑地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。 C.三黑就是这样地翻着土地。 近义词 松散一疏松舒服一舒适打算一计划白霎霎一白花花 笑嘻嘻一乐呵呵 家长提 D.他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。 反义词 松散一紧凑舒服一难受白菱委一黑乎乎 2.诗歌描绘了以 为代表的农民重获宝贵土地的情形，表现了农民得到自己 的土地后的 之情与对 的憧憬。 对那学参考答案：P7 中小学A教辅161 新教材对服学语文大年级上册 古诗三首 江南春 作者简介：杜牧(803一852)，字 牧之，京兆万年（今陕西西安）人 [唐]杜牧 唐代诗人。后人称杜甫为“老杜“ 称杜牧为“小杜“。杜牧与李商隐 包解这两句紧扣题目中的“春”字，展 并称“小李杜”。代表诗作有《清 现了一幅多彩的画面。表现了江南春天风 千里莺啼绿映红， 明》《赤壁》《泊秦淮》《山行》等。 读第1遍，把握停领与节奏 景如画的特点。千里”运用了夸张的修 1课前·预习课文 渎第2遍，画出生字词，关注重点句 辞手法，写出了江南大地的广网： 水村山郭酒旗2风。 读第3追，理解中心思想 作者简介：刘禹锡(772一842) 【译文】广闲的江南地区。到处莺啼阵 字梦得，洛阳（今属河南）人，唐 阵，绿树掩映着红花，依山傍水的村庄 南朝四百八十寺④， 代文学家，哲学家。有“诗豪”之称 句解这两句紧扣题目中的“江南” 浪淘沙①（其一） 与韦应物、白居易并称“三杰” 迎风招展的酒旗一一在望 从时间角度初入，描写了烟雨江南立 他的诗歌感情充沛。流畅自然。代 这里还有数不清的寺庙，众多亭台 多少楼台烟雨中。 yu 表作有《陋室铭》《竹枝词》《杨 楼阁掩藏在迷蒙的烟雨之中 [唐]刘禹锡 柳枝词》《乌衣巷》等， 注释 【译文】弯弯曲曲的黄河夹带着 九曲黄河历里沙， ①〔山郭)山城。 解这两句歌味黄河，起笔极具气 大量的泥沙，从遥远的天边婉蜒 地。影写出了黄河九曲的姿态，又写 ②〔酒旗)酒招子，酒馆外悬挂的旗子之类的标识。 奔腾而来。 浪淘风簸自天涯。 出了其裹扶黄沙。奔而来的气势 ③〔南朝)公元420一589年先后建都于建康（今江苏南京）的宋、齐、梁、陈四个朝代的总称。 如今我要直向它的源头 银河冲去，和传说中的古人一起 ④〔四百八十寺)四百八十，虚指，形容寺院很多。 到牛郎和织女的家中做客 如今直上银河去， 句解这两句中。诗人由景色联相起 普河与天河相通的典放又联系到自 作者简介：王安石（1021一1086)，字 进而驰聘浪漫的想象，表瑰出 介甫。号半山，江西临川（今江西抚州】 书湖阴先生①壁 【译文】庭院经常被主人打扫，干 同到牵牛织女家。 净得没有一点青苔。院内一排排的 流而上，直冲九需的兼迈气概， 人。北宋政治家。思想家。文学家。“唐 注释 宋八大家”之一。 [宋]王安石 花草树木，都是主人亲手栽种的。 院外，一条溪流环抱着绿油油 句解这两句写庭院中的景致。表明了主 茅檐长扫净无苔②， 的农田。两座青山仿佛推开屋门， ①〔浪淘沙〕唐代曲名。 人的動劳、曼整洁，也通过手线花木写出 把那翠色送到了眼前。 ②〔簸]颠簸。 了其生活富有情捷 花木成畦手自栽。 水护田将④绿绕， 句人四这两句写院外的景色，运 用拟人的修辞手法，威予山水人的精 两山排闼送青来。 态，使画面显得生动可爱 注释 ①（湖阴先生）杨骥()的别号。杨骥是王安石退职后居住在江宁（今江苏南京）时的邻居。 ②〔苔)青苔。 ③〔畦)这里指种有花木的一块块排列整齐的土地，周图有土埂围着。 ④〔将)携带。 ⑤（排闼）推开门。闼，小门。 字词解释 九曲：“九”是虚数，指河道有许多弯折处。万里沙：大量的泥沙。 银河：天河，古人 认为银河与黄河相通。绿：绿树。红：红花。书：书写；题诗。 茅檐：茅屋格下， 这里指庭院。长：同“常”，经常。护田：这里指环绕着农田。 62|中小学A1教辅 第六单元 1/ 2课堂·任务学习 3课后·对照练习 (建议用时：10分钟) 任务1学字词 一、练写字看拼音，写词语。0我找“会写字 tian ya ye ying qing tai 会写字 屏 tai 二、词义给加点词语选择正确的解释。0找找“注释”和"字词解释 生 夜莺 天涯海角 簧武 1.九曲黄河万里沙( 词语 学海无涯莺歌燕舞苔藓 误的园 A.黄河有九道弯。 B.形容黄河弯弯曲曲的地方很多。 出来 2.水村山郭酒旗风( 任务 2 做梳理 读一遍，尝试用自已的话说出来 A.山城。 B.姓郭的山村人家。 课文梳理 中心思想 3.两山排烟送青来() 实写 九曲黄河 夸张 《浪淘沙》（其一） A推开门。 B.排列好的门。 万里沙 描写了黄河波澜壮阔的 豪迈气概 三、师诗可按要求写诗句。0找找课文内客和批注 美丽景色，表达了诗人 奋发精神 不畏艰难险阻、逆流而 《浪淘沙》 1.《书湖阴先生壁》中写主人家的庭院洁净、幽静的诗句是： 虚写一 银河 联想 (其一) 上的豪迈气概。 牵牛织女 用典 _0 《江南春》不仅描 绘了明媚的江南春光， 2.杜牧在《江南春》一诗中，用“ 水村山郭酒旗风”两句 晴朗 莺啼、绿树、红花 还再现了江南烟雨中的 描写了卷和日丽的美好景致。 之景 水村、山郭、酒旗 楼台景色，表达了诗人 赞美 江南 对祖国山河的热爱之情。 四、练侧使阅读《浪淘沙》（其一），完成练习。0找找课文内容和法棒 春景 《江南春》 烟雨 四百八十寺 《书湖阴先生壁》 1.诗名中的“浪淘沙”是 之色 楼台烟雨中 既描写了湖阴先生居所 2.下列关于《浪淘沙》（其一）的理解有误的一项是() 的清幽环境，又表达出作 者对居所主人品性、情趣 A.这首诗的前两句写出了黄河裹挟着泥沙奔腾而来的气势。 茅檐：净无苔 」洁净 庭院内 的赞赏。 花木：手自栽 幽雅 赞赏高 B.诗的后两句，诗人展开了浪漫的想象，表现出逆流而上、直冲九霄的豪迈气概。 洁品质 C.“如今直上银河去”说明诗人由黄河联想到了传说中的银河。 向往归 《书湖阴 一水：护田 自然 隐生活 庭院外 D.“同到牵牛织女家”表达了诗人要和家人一起去牛郎织女家中做客的意思。 先生壁》 两山：排闼 和谐 对展学参考答案：P7 中小学A教辅163 新教材对服学语文大年级上册 第六单元 核心知识梳理 好句积累 列数字 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适 易读错的字 合人类居住的第二个星球。 颠簸(b6)】 菜畦(q) 璀璨(can) 盘踞（ù） 荞麦(qio) 多音宇 课文 中心思想 q0(弯曲) cho(朝代) 本文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明 曲 妙 qǔ（歌曲） zhao(朝夕) 《只有一个地球》 了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源、 识 保护地球。 zuon(钻研) zǒi(登载) 与 钻 载 本文以“我”进村采访的所见、所闻、所感为线索，讲 zudn(钻石) zi(载重) 述了一位老人面对恶劣的自然条件和艰辛的生活条件， 易写错的字 《青山不老》 义无反顾地用十五年的时间，在晋西北沙漠奇迹般地创 造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精 莹：下部是“玉”，不是“王”。 课文回 神境界和不朽的生命意义。 裹：果下面是“农”，不要写成“衣”。 本文描写了土地改革后以三黑为代表的农民获得土地后 形近宇 《三黑和土地》 的喜悦之情和对幸福生活的憧憬，表现了农民与土地相 莹（晶莹） 资（资格） 涯（天涯） 互依存的感情。 营（营养）》 姿（姿态） 崖（山崖） 《浪淘沙》 这首诗描写了黄河裹挟泥沙、奔腾汹涌的景象，表现了 (其一) 诗人逆流而上、直冲云霄的豪迈气概，同时寄托了诗人 的浪漫情思。 《古诗 词语听写 这首诗描写了美丽如画的江南风光，表现了诗人对江南 三首》 《江南春》 春景的高度赞美和无限神往。 眼帘品莹摇篮渺小资源节制枯竭毁坏滥用生态移居 指望目睹 环境造福 《书湖阴先 这首诗既描写了湖阴先生居所的清幽环境，又表达出作 语 生壁》 者对居所主人品性、情趣的赞赏。 近义词 累 晶莹一晶亮渺小一微小 盘踞一占据舒服一舒适 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。 反义词 一[唐]刘禹锡《浪淘沙》（其一） 晶莹一浑浊渺小一伟大无私一自私荡漾一平静 累 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 诵 一[唐]杜牧《江南春》 好句积累 拟人句 茅檐长扫净无苔，花木成睡手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露 一[宋]王安石《书湖阴先生壁》 64 中小学A教辅新教材对照学语文六年级上册 没有成为现实。郝副营长在战场 上点燃书发出的火光，像明灯一 样帮战士们找到突破口，这是郝 副营长的壮举，也是理想通往现 实的桥梁。 2.B 解析B项，课文以“灯光”为题， 核心是通过灯光连接过去（革命 理想)与现在（幸福生活)，强 调要珍惜来之不易的幸福，铭记 第六 16 只有一个地球 一、cdn璨cuY一璀o一遨 xié一胁ci一赐 二、晶莹资源节制环境 三、1.列数字2.举例子、列数字 四、②地球面临着资源枯竭的威胁。 ③人类无法移居到别的星球上去。 解析课文先从地球的美丽与渺 小谈起，激发人们保护地球的情 感；接着指出有限的自然资源遭 -6- 牺牲的革命先烈，而非“表现生 活的温暖”。 盼 -、1.xis02.fèi 二、1.斗篷2.瓦蓝瓦蓝3.柜子 三、示例：雨点儿在我的头顶和肩膀 上起劲儿地跳跃。 四、1.B 2.新雨衣盼变天外出雨停 单元 到严重破坏，而人类又无法移居 到其他星球上去，使读者认识到 “地球只有一个”，保护地球不 仅重要，而且十分必要。由此层 层递进、水到渠成地得出结论。 青山不老 一、zinuèjùqing yu jing 二、风雨三五紧不 1.不紧不慢2.风雨同舟 三、1.我知道大环境。 对照学参考答案 2.这是多么了不起的奇迹啊！ 因此，这句话是整首诗的主题和 四、AB 核心。 2.三黑 喜悦未来美好生活 三黑和土地 一、1.示例：注入暖和适合 古诗三首 二、农民一有了土地，整个生命就被 一、天涯 夜莺青苔 投入了土地。 二、1.B2.A3.A 三、págu6 qiao guT tang 三、1.茅檐长扫净无苔花木成畦手 四、1.①2.②3.③ 自栽 五、1.A 2.千里莺啼绿映红 解析A项句子直接表达了农民 四、1.唐代曲名 与土地之间深厚的情感联系，以 2.D 及农民对土地的珍视和投入。全 解析“同到牵牛织女家”表达 诗通过描述农民三黑翻地的情景， 了诗人想要和传说中的古人一起 以及他内心的喜悦和对未来的幢 到牛郎织女家做客，而非和家人 憬，来具体展现这种投入和热爱。 一起去。 第七单元 20 文言文二则 三、C 解析“孰为汝多知乎”中的“为” -、yu cang shúqini 同“谓”，意思是说。 二、聪慧置 -7-