第4单元 第11章 第4节 植物在生物圈中的重要作用-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（苏教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物在生物圈中的重要作用，涵盖人类食物来源、碳氧循环及生态功能等核心知识点。通过“人类食物与绿色植物关系”等论题导入，结合小组讨论和食物来源表格分析，搭建从生活实例到科学知识的学习支架。 其亮点在于融合探究实践、科学思维与态度责任。通过小组合作分析食物直接/间接来源，用表格归纳培养科学思维，结合碳氧循环数据和森林破坏案例渗透生态保护意识。连连看等互动练习巩固知识，助力学生建立生命观念，教师可直接利用结构化活动提升教学效率。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU S 1 第11章　植物的光合作用和呼吸作用 第4单元　植物的生活 第4节　植物在生物圈中的重要作用 生物（SJ）7年级 下 CO2 O2 生物（SJ）7年级 下 1 四人一组 ，说出平常自己喜欢吃的食物 2 参照表7-1和表7-2中给出的例子，完成表格 1 人类的食物与绿色植物有什么关系？ 2 如果地球上没有绿色植物，人类还能生存啊？ 论题： 指导: 生物（SJ）7年级 下 常见食物的来源 常见食物 直接来源 谷类 米饭 水稻 豆类及其制品 蔬菜、水果类 面条 玉米 豆腐 白菜 菠萝 菠萝 大豆 玉米 小麦 白菜 生物（SJ）7年级 下 常见食物 直接来源 间接来源 肉类 牛肉 牛 牛所食用的草料 奶类、蛋类及其制品 鸡肉 羊肉 猪肉 牛奶 鸡蛋 鸡 猪 羊 鸡 牛 稻谷等 羊所食用的草料 猪所食用的草料 牛所食用的草料 稻谷等 常见食物的来源 生物（SJ）7年级 下 人类的食物直接或间接地来自绿色植物 直接 间接 人类的食物 绿色植物 各种动物 间接 生物（SJ）7年级 下 甘薯 萝卜 胡萝卜 生姜 土豆 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 生物（SJ）7年级 下 茎可供人类食用的植物 洋葱 大蒜 莴苣 藕 生物（SJ）7年级 下 叶可供人类食用的植物 大白菜 芹菜 卷心菜 生物（SJ）7年级 下 金针花 桂花 花可供人类食用的植物 兰花是许多南方城市都爱入美味的东西，新鲜的兰花或晾干的兰花，在制作甜食糕点时，可做馅或用于饼皮点缀。晾干的兰花切成细丝，吃面条、米线时，放入少许做料调味，效果更佳。 生物（SJ）7年级 下 果实可供人类食用的植物 草莓 葡萄 扁豆 辣椒 生物（SJ）7年级 下 种子可供人类食用的植物 玉米种子 豌豆种子 花生种子 松子 生物（SJ）7年级 下 人类的主要植物 它们的产量居世界主要食用作物的前三位 生物（SJ）7年级 下 动物的食物来源于绿色植物吗？ 草食动物 肉食动物 杂食动物 生物（SJ）7年级 下 草食动物直接以植物为食。 生物（SJ）7年级 下 肉食动物间接以植物为食 生物（SJ）7年级 下 间接以植物为食 直接以植物为食 杂食动物直接或间接以食物为食 牛肉 生物（SJ）7年级 下 空气的成分： 氮气：78% 氧气：21% 二氧化碳：0.03% 生物（SJ）7年级 下 19 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ 一、绿色植物与生物圈中的氧循环 生物呼吸 可燃物燃烧 植物 光合作用 物质 缓慢氧化 O2 CO2 生物（SJ）7年级 下 20 二氧化碳 二氧化碳 氧气 氧气 光合作用 燃烧 呼吸作用 大气圈气体含量： 氧气21% 二氧化碳0.03% 生物（SJ）7年级 下 21 一个人一天平均吸入25千克的空气，消耗其中约1千克的氧。当空气中氧的含量下降到7%—8%时，人就会昏迷、窒息，甚至死亡。有人曾做过这样的计算：1公顷树林的叶片的总面积约为50000—70000平方米，每天能吸收150—500千克的二氧化碳，放出60—400千克的氧气。可见绿色植物在维持碳—氧平衡方面的作用是多么重要。 生物（SJ）7年级 下 22 2 根据氧的循环原理，用什么方法可以使塑料大棚的农作物产量增加？ 1 根据氧循环的原理，用什么方法来使屋内空气保持清新？ 开窗通风，使用清新剂、白天放置绿色植物 人工补充二氧化碳，肥水管理，增强光照，夜间适当降温等。 想一想 生物（SJ）7年级 下 生物圈大气中二氧化碳浓度不断增高 如果不采取措施将会影响到人和其他动物的生存 生物（SJ）7年级 下 氧气和二氧化碳不再平衡会怎么样？ 温室效应、全球变暖 生物（SJ）7年级 下 25 这就是我国目前正在实施中的“三北”防护林工程。它将彻底根治我国西北、华北、东北地区的沙尘暴、水土流失等生态危害。绿化，需要我们的共同参与。 生物（SJ）7年级 下 关注森林 生物（SJ）7年级 下 光合作用 蒸腾作用 参与生物圈中的氧循环 参与生物圈中的水循环 生物（SJ）7年级 下 防风固沙，维护生态平衡 涵养水源，保持水土 吸收有毒气体 降低噪音 降低强光对人的伤害 生物（SJ）7年级 下 我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。 生物（SJ）7年级 下 为了保护森林资源，我国在1984年正式颁布《中华人民共和国森林法》。 生物（SJ）7年级 下 森林破坏 生物（SJ）7年级 下 蒙古草原由于连年干旱，地表水下降，超载放牧，导致草原严重沙化，地表植被严重破坏，绿色草地已很少见 干旱无雨，地表水严重下降，在内蒙古的一些地区人们已无法生存，不得不背井离乡，有很多地方成为无人村 生物（SJ）7年级 下 因沙漠化被埋没的村庄 小孩子从小就要学会赶水车 生物（SJ）7年级 下 1.现在人们喜爱吃的“绿色食品”主要指（ ） A.颜色为绿色的食品 B.无公害、无污染食品 C.转基因食品 D.反季节蔬菜 2.下列作物产量不是世界前三位的是（ ） A.高粱 B.玉米 C.小麦 D.水稻 B A 课堂练习 生物（SJ）7年级 下 3.下列动物中，属于草食动物的是（ ） A.狮子 B.猫 C.大熊猫 D.马 4．人类生长和发育所需的能量有赖于绿色植物的( ) A．吸收作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．蒸腾作用 D C 生物（SJ）7年级 下 5.绿色植物维持了大气中的二氧化碳和氧的平衡，是因为(　　) A.植物进行光合作用 B.植物进行呼吸作用 C.植物对水分和无机盐的吸收 D.植物进行生长 A 6.蒸腾作用发生的主要部位是(　　) A.根 B.叶 C.所有器官 D.茎 B 7.绿色植物参与生物圈中水循环的生理作用主要是(　　) A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用 C 生物（SJ）7年级 下 判 断 人可以靠食用肉类、奶类和蛋类为生，所以说人类的食物来源于动物。 ( ) 动物的食物直接来源于绿色植物。 ( ) “绿色食品”出自于良好的生态环境里，能给人们带来旺盛的生命活力。 ( ) × × √ 生物（SJ）7年级 下 连 连 看 根 茎 叶 花 果实 种子 大豆 黄花菜 菠菜 胡萝卜 花生 马铃薯 玉米 橘子 生物（SJ）7年级 下 对应练习《名校作业》P62~63 生物（SJ）7年级 下 $