第4单元 第11章 第2节 植物的呼吸作用-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（苏教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦植物呼吸作用，通过“憋气体验”活动导入，结合光合作用知识回顾，以三个对照实验（能量变化、释放二氧化碳、消耗氧气）为支架，引导学生构建呼吸作用的概念与过程。 其亮点在于以探究实践为核心，通过甲瓶萌发种子与乙瓶煮熟种子的对照实验培养科学思维，结合表格对比光合作用与呼吸作用强化生命观念。学生能提升探究能力，教师可借助结构化资源高效教学。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU S 1 第11章　植物的光合作用和呼吸作用 第4单元　植物的生活 第2节　植物的呼吸作用 生物7年级 下 光合作用的公式： 光能 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体 1.光合作用的场所是 。 2.光合作用的原料是 。 3.光合作用的条件是 。 4.光合作用的产物是 。 5.光合作用的能量转变是 。 叶绿体 二氧化碳，水 太阳光（光能） 有机物，氧气 光能 化学能 知识回顾 生物（SJ）7年级 下 3 课前活动 请同学们憋住气，停止呼吸，有何感受？为什么会出现这种现象？ 那么绿色植物需不需要呼吸呢？ 生物（SJ）7年级 下 这是因为我们人类无时无刻不在呼吸，我们需要吸入氧气，呼出二氧化碳，来满足我们身体的需要。 农业生产中对作物进行田间松土，农田被水淹以后，必须及时排涝等，目的就是为了保证根的正常呼吸，可见绿色植物也要呼吸。 4 　　绿色植物光合作用产生的有机物，只有被分解后其中储存的能量才能被利用。 　　 有机物是怎么分解的呢？ 　 生物（SJ）7年级 下 甲 乙 种子萌发过程中发生了能量的变化了吗？ 实验1: 装有萌发种子的甲瓶内的温度 。 装有煮熟的种子的乙瓶内温度 。 萌发的种子放出了 。 实验现象： 实验证明： 升高 没有变化 热量 生物（SJ）7年级 下 实验2：探究种子在萌发过程中是否释放二氧化碳 萌发的种子 萌发的种子 瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。 实验现象： 萌发的种子释放出了二氧化碳。 实验证明： 小知识: 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变浑浊 生物（SJ）7年级 下 二氧化碳是从哪里来的呢？是萌发的种子产生的。 7 甲瓶：萌发的种子 乙瓶：煮熟的种子 燃烧的蜡烛放进甲瓶里，火焰立刻熄灭了。 燃烧的蜡烛放进乙瓶里，火焰没有立刻熄灭。 种子萌发时吸收了氧气 实验现象： 实验证明： 实验3：探究种子萌发过程中是否消耗氧气？ 生物（SJ）7年级 下 氧气去哪了？ 8 实验 实验一 实验二 实验三 操作 甲：萌发 乙：煮熟 现象 结论 甲瓶温度 ， 乙瓶温度 。 甲瓶石灰水 ， 乙瓶石灰水 。 甲瓶蜡烛 ， 乙瓶蜡烛 。 种子呼吸 能量 种子呼吸 产生 . 种子呼吸 吸收 。 升高 不变 变浑浊 不变 熄灭 仍在燃烧 释放 二氧化碳 氧气 实验小结 生物（SJ）7年级 下 呼吸作用的概念 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 呼吸作用的公式 有机物 + 氧 （储存着能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 一、绿色植物呼吸作用的过程 生物（SJ）7年级 下 呼吸作用的实质 分解有机物，释放能量。（呼吸作用） _____有机物，_____能量。（光合作用） ——生物的共同特征 制造有机物，储存能量。（光合作用） 生物（SJ）7年级 下 1. 植物各器官都能进行呼吸作用吗？（ ） 解析：不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。 即：所有的活细胞都能进行的呼吸作用。 2. 植物的呼吸作用只在夜间进行吗？ （ ） 植物体各器官白天黑夜 时时刻刻都进行着呼吸作用！ × ✔ 二、呼吸作用是生物的共同特征 生物（SJ）7年级 下 呼吸作用的意义： 植物体的各种生命活动所需要的能量都来自呼吸作用。 呼吸作用的强弱是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质 。 二、细胞呼吸作用的意义 生物（SJ）7年级 下 3.细胞呼吸是一个很复杂的生理过程，在这一过程中还公产生一此其他物质,这些物质是细胞进一步合成糖类、蛋白质等的原料. 4.如果植物体的某个部位受伤或受到病菌侵染，该部位通过增加细胞呼吸，可以促进伤口愈合或行物质分解，同时还会生成杀菌物质，增强植物体自身的抗病能力。 生物（SJ）7年级 下 绿色植物的呼吸作用 绿色植物呼吸作用的过程 细胞呼吸的意义 呼吸作用原料：有机物、氧 呼吸作用产物：二氧化碳、水 呼吸作用概念 有机物 + 氧 （储存着能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 呼吸作用的公式： 课堂小结 生物（SJ）7年级 下 区别与联系 光合作用 呼吸作用 区别 部位 条件 原料 产物 能量转变 联系 叶绿体 线粒体 光 有光无光均可 二氧化碳、水 有机物、氧 有机物、氧 二氧化碳、水 相互依存 光能→化学能 化学能→生命活动所需能量 生物（SJ）7年级 下 1．植物体进行吸作用的部位是（ ） A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2．植物体进行呼吸作用的时间是（ ） A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上 3.浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂 掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A．水分过多，根毛无法吸收 B．水分过多，根无法呼吸 C．水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D．根吸收的水分过多而死亡 课堂练习 D C B 生物（SJ）7年级 下 4.植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.只在种子中 B.只在叶片中 C.只在根系中 D.植物体的各个器官 D 5.呼吸作用的实质是（ ） A.分解有机物，储存能量 B.分解有机物，释放能量 C.制造有机物，储存能量 D.制造有机物，释放能量 B 生物（SJ）7年级 下 6．如图为植物呼吸作用示意图，请据图回答有关问题． （1）图中黑色的箭头表示植物a处所释放出的气体是____ __，白色的箭头表示植物a处吸收的气体是______。 （2）图中的a和b中，除了能够进行呼吸作用外，还可以进行光合作用的器官是______。 （3）将图中表达式补充完整： A____ ，B___ ，C___ ___。 （4）图中C一部分是植物进行各项生命活动不可缺少的______，另一部分通常以______的形式散失． 二氧化碳 氧气 叶 有机物 水 能量 能量 热能 生物（SJ）7年级 下 对应练习《名校作业》P56~58 生物（SJ）7年级 下 $