第3单元 第7章 4.第2节 第2课时 物质和能量的传递-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步课件（苏教版·新教材）

该初中生物学课件聚焦生态系统中物质和能量的传递，以“荒岛生存策略”问题导入，引导学生从能量根本来源（太阳通过光合作用进入生态系统），到传递渠道（食物链和食物网），再到传递特点（单向流动、逐级递减），通过问题链搭建学习支架。 其亮点在于情境化问题驱动与科学思维培养结合，如通过荒岛生存策略分析能量流动特点，渗透物质与能量观。采用课堂小结系统梳理（起点、途径、特点）和练习巩固，帮助学生构建生命观念，提升探究实践能力，教师可高效开展教学。

我们致力于打造具有素质教育性质的一流好题! 七年级生物 下 智想卓育 ZHI XIANG ZHUO YU S 1 第7章　生态系统 第3单元　生物与环境 第2节　食物链和食物网 第2课时 物质和能量的传递 生物（SJ）7年级 下 假如你流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，随身尚存的食物有一只母鸡，15千克玉米。 你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？ 1.先吃鸡，再吃玉米。 2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。 生物（SJ）7年级 下 3 生态系统中物质和能量传递 太阳的能量是如何进入生态系统的呢？ 生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢? 能量随物质在食物链中的传递和变化有何特点？ 生物（SJ）7年级 下 生产者 消费者 消费者 流入 流入 生物（SJ）7年级 下 1.生态系统中能量的根本来源 生态系统中，光能是所有生物生命活动所需能量的根本来源。 （即太阳中的能量通过植物的光合作用进入生态系统） 生物（SJ）7年级 下 2.生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢? （1）物质和能量传递的渠道 ······ 食物链（网） 生物（SJ）7年级 下 （2）能量流动的过程 呼 吸 作 用 （热能） 分 解 者 呼吸作用 （热能） ······ 2.生态系统中的物质和能量是如何在生物之间传递的呢? 生物（SJ）7年级 下 3.能量随物质在食物链中的传递和变化有何特点？ 分析： ······ 呼 吸 作 用 （热能） 分 解 者 呼吸作用 （热能） 兔的能量从哪里来？到哪里去？能不能倒流？ 兔的能量能不能100%流到狼体内？ 单向流动，逐级递减 生物（SJ）7年级 下 生态系统的功能 物质循环 能量流动 信息传递 生物（SJ）7年级 下 1.生态系统的能量从哪里来？如何进入生物界？ 光能，生产者的光合作用 3.能量流动的途径(渠道)是什么？ 2.生态系统的能量流动从哪里开始（起点）? 食物链和食物网 从生产者固定光能开始 4.能量散失的途径及形式是什么？ 通过呼吸作用以热能形式散失 课堂小结 生物（SJ）7年级 下 生态系统的物质和能量传递 能量流动的起点、途径和特点 （1）起点：生产者通过光合作用固定的能量 （2）途径：沿着食物链流动 （3） 特点：单向流动；逐级递减 生物（SJ）7年级 下 1.生态系统中的能量流动开始于（ ） A.绿色植物  B.真菌 C.动物    D.人 A 2.一个天然湖泊生态系统中，肉食性鱼总比草食性鱼的数量少得多。这是由于（ ） A.湖泊中鱼的密度太大 B.湖泊中氧气不足 C.水鸟叼走肉食性鱼苗过多 D.能量在食物链中逐级递减 D 课堂练习 生物（SJ）7年级 下 3.生态系统中，绿色植物固定的太阳能沿着食物链的单向传递，叫作 （ ） A.能量输入         B.能量输出 C.能量流动         D.能量交换 C 生物（SJ）7年级 下 4.下面四幅图中均表示在一个食物链中消费者和生产者的比例，在每一个图最下面一层表示生产者。请问下列哪一个图可以表示下面这个食物链：“草→蜗牛→画眉→食雀鹰” ？ （ ） A B C D D 生物（SJ）7年级 下 对应练习《名校作业》P7~8 生物（SJ）7年级 下 $