第4单元 第10章 第1节 植物的营养器官 第1课时 根部吸收水和无机盐-【名校作业】2025-2026学年七年级下册生物同步教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦植物根部吸收水和无机盐的核心知识，涵盖细胞吸水失水原理、根尖吸水部位及原因、主要无机盐作用。通过农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”导入，引导学生分析水和无机盐对植物的重要性，自然引出吸收器官，搭建知识联系的学习支架。 本资料亮点突出探究实践与科学思维，以萝卜条在清水和盐水中的变化实验直观演示细胞吸水失水原理，通过观察缺素叶片、录像等多种方案培养分析能力。结合无土栽培和合理施肥渗透态度责任，助力学生形成生命观念，提升科学探究能力，也帮助教师高效突破重难点。

智想卓育7年级下苏教 第10章　植物的营养与物质运输 第1节　植物的营养器官 第1课时　根部吸收水和无机盐 【教学目标】 1.说明植物细胞吸水和失水的原因。 2.说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 【教学重点和难点】 教学重点： 1.说明植物细胞吸水和失水的原因。 2.说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 教学难点： 1.说明植物细胞吸水和失水的原因。 2.说出植物根尖吸水的主要部位及原因。 3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。 【课前准备】 【教学设计】 （一）新课讲授 农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，请同学们分析这句话的意义，得出水和无机盐对植物生长的重要性，再提问吸收水和无机盐的器官是什么。 一、植物生长需要水 为什么植物的生活离不开水？ １.你认为一棵大树和一棵小草的一生中，两者的需水量一样吗？ ２.玉米在幼苗期和开花结果期的需水量也一样吗？ 图片：萝卜条在清水和盐水中的变化情况。 1.浓盐水的浓度大,萝卜细胞就______. 2.清水的浓度小，萝卜细胞就_______. 即：哪里浓度____（填“大”或“小”),水分就往哪里跑！ 水分由浓度小　　　　浓度大 总结：根细胞吸水和失水的原理 1、外界溶液浓度是影响根细胞吸水和失水的主要原因之一。 2、当外界溶液浓度＞根细胞液的浓度时，根细胞失水。 3、当外界溶液浓度＜根细胞液的浓度时，根细胞吸水。 课堂小结：细胞吸水、失水的原理——根毛吸水的道理——合理灌溉。 二、植物的生长需要无机盐 土壤中有多种无机盐成分，植物需要量最大的是含氮、磷、钾的无机盐。要使植物生长的好，就要适时适量地给土壤施用肥料。 氮肥：促进细胞的分裂和生长，使枝叶长的繁茂 磷肥：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟 钾肥：促进糖类的形成和运输，使茎杆健壮 无土栽培：能满足植物对各类无机盐的需要 合理施肥： a.根据作物的需肥规律，适时、适量地施肥使植物体茁壮生长，且获得少肥高效的效果。 b.疏松土壤，促进有氧呼吸，从而促进根对必需矿质元素的吸收。 植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐——合理施肥。 植株的生长需要无机盐： 1．需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。 2．缺少无机盐时的症状： 3．合理施肥的意义 组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。讨论：施肥时应注意的问题。 方案一：观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。 方案二：观察生长正常的叶和缺少氮、磷、钾的叶片的录像，描述现象并诊断病因。 方案三：看书自学，观察教师出示的几株幼苗，进行诊断，鉴别幼苗的病因。 方案四：观察课本插图，进行描述，联系实际分析生活中的现象。 分析生活中的各种做法，树立环保的的意识。联系生活实际，进行补充和说明。 出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。 放录像、提出探究的问题，引导分析。 出示幼苗，指导学生辨别病因。 指导看书，进行适当的补充。 联系实际，指导生活中合理施肥的方法。 （二）课堂作业 1.一次施肥过多，会导致植物出现“烧苗”现象，原因是（ ） A.根细胞吸水过多 B.根细胞失水过多 C.根细胞吸收无机盐过多 D.根细胞吸收无机盐过少 2.泡菜一直很受大众的欢迎，与腌渍前相比，大白菜腌渍后的变化是（ ） A.大白菜会变硬、体积变大 B.大白菜会变硬、体积缩小 C.大白菜会变软、体积变大 D.大白菜会变软、体积缩小 （三）板书设计 第10章　植物的营养与物质运输 第1节　植物的营养器官 第1课时　根部吸收水和无机盐 学科网（北京）股份有限公司 $